一二年級音樂教案

第一課春天來了能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學會歌曲后，跟著教師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱第一課時情景、傾聽歌曲1、古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩開放，教師引導學生齊聲朗讀。2、教師導入：“春”、教師板書《春學生依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字〔教師依據(jù)學生所說相應點擊畫面〕4、你能仿照自己寵愛的小動物的動作或聲音嗎？〔學生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子??〕5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假設你是小動物，你會對春天說一句什么呢？〔學生答復：A、好美呀B、春天的空氣真穎C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候處處查找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知教師〕8CAI你能用自己寵愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設計提問：a、春天在哪里呀？〔學生答復：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔學生答復：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??〕小學二年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語2c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝〕d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔教師帶學生一邊拍手一邊演唱〕f天別的風光嗎？〔小組爭論、答復〕例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??g1天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游??〕14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、唱歌。三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很寵愛春天，寵愛來，去疼惜、保護大自然，去爭做“綠色小標兵15課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：表演《音樂小屋一、組織教學：學生在《音樂小屋》的美麗樂曲中進入音樂教室。二、表演《音樂小屋》1、出示多媒體：師：今日教師要帶同學們?nèi)€好玩的地方，請看〔多媒體展現(xiàn)秀麗的音樂小屋，這個小屋可不是一般的小屋，它可奇特了，你聽，它在唱歌呢〔一遍賞識〕2、師：音樂小屋唱了些什么？〔依據(jù)學生的答復，引導孩子們再聽一遍〕請認真聽：3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡送你也歡送我，歡送我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的歡快一起走進音樂小屋〔師范唱〕4、師帶著學生富有感情的朗讀歌詞：5你還有哪一句不太會唱。6、依據(jù)學生狀況，解決難點句〔重點解決一字多音的地方〕7、引導學生完整演唱歌曲。8、學生爭論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應當唱的弱一些，哪些地方應當唱的強一些？9、分組表演，師生共同評價〔提示學生，評價要說出為什么〕10、有表情、有感情地完整139頁，讓學生觀看三條線上標記好misolla2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。34、生輕聲隨教師唱1、分小組為歌曲參加打擊樂。2、分組表演，學生和教師共同評價〔評價要有針對性，要說出為什么〕五、傾聽《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？〔導入賞識〕1、完整地傾聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復聽時留意為樂曲設計動作，一樣的音調(diào)用一樣的動作表示，用動作劃分段落。3、再聽樂曲，將自己的感4、讓學生小結(jié)這首樂曲的三個局部各有什么特點。六、課堂小結(jié)其次課時教學內(nèi)容：表演《簫一、組織教學：生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂二、導入課1、師：教師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？〔師出示簫。假設沒有實物，可用圖片代替〕你生疏它嗎？依據(jù)學生答復的狀況，教師來補充〔簫，又名洞簫，吹奏樂器。橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色消沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色美麗，多用于地方戲曲伴奏。簫音色嚴峻、低音淺薄，擅長表現(xiàn)樂句悠長、細膩、高雅的樂曲。適于獨奏、〕2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲，請學生賞識。3三、學唱歌曲《簫》1、完整傾聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中表達了一件什么事?2、聽教師范唱。3、學生隨CAI課件輕聲哼唱。4、有感情地朗讀歌詞。56143頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱?、靜靜地傾聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？2、復聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地表達你聽到的音樂會。3、再聽音樂，跟著哼唱你寵愛的旋律，背唱一兩句給同學聽。提示：動腦筋想〔學青蛙叫參加到樂曲第八課《靜靜的》1、通過傾聽，表演本課歌〔樂〕曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜“，能用有感情的聲音演唱。2、能區(qū)分不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3、能用顏色教學難點：區(qū)分聽到的音樂。教學方法：綜合音樂感教學法。教具預備：多媒體、琴、打第一課時教學內(nèi)容：傾聽《天鵝一、組織教學：師生問好二、傾聽《天鵝》1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰情愿說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課教師將和同學們一道去一個很美的地方賞識天鵝、感受天鵝2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進展想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？〔各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、依據(jù)學生的答復，教師加以引導，鼓舞孩子們大膽說出自己的感想。4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。固然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，1886年，法國著名3月，作者親自指揮了這25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝?原來，柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的打算。5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件賞識繪畫音樂《天鵝〔我們來四、編創(chuàng)活動：1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進展簡短的評價。五、音樂玩耍：1misolla2re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。3、讓學生按規(guī)律在線譜是參加fasi兩個音。連續(xù)進展玩耍。45、隨教師輕唱第九課：飛呀飛教學目的：1、通過本課內(nèi)容的傾聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透寵愛大自然、保護動物的教育。23、能有感情地演唱歌曲。教學重點：指導學生用活潑歡快的心情演唱歌曲。教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡潔音教具預備：CAI第一課時教學內(nèi)容：1、聽音樂進教室2、師生問好二、導入課1、教師談話：同學們，今日教師想給大家猜個迷語，誰假設猜對了，教師就嘉獎他，大家2、學生答復：有。3、教師談話：不過教師的迷語可不一般，教師不用嘴巴說，教師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。三、傾聽音樂《蜜蜂》1、CAI2、教師問：有猜出來的同學嗎？3、這些同學猜的格外正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飄舞的小蜜蜂。4、那讓我們再認真傾聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像〔復聽音樂〕四、表演《小蜜蜂》1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮2、今日我們就來學習一首歌曲《小蜜3、播放課件讓學生完整傾聽。4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要留意全曲的速度統(tǒng)一，避開起速快，到八分音符處放慢速度。5、歌曲學會后，引導小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡潔的動作，再跟教師一起有感情地邊唱邊表演〔不要求動作的統(tǒng)一〕1、教師談話：小蜜蜂多得意呀，正如大家說的，它勤勞、和藹、秀麗是我們的好朋友。那2、小學生分小組爭論，然后全班溝通。33-5種常見的小益蟲，教育學生寵愛大自然，保護小動物。六、創(chuàng)編與活動1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賜予2、分小組編創(chuàng)練習。3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！其次課時教學內(nèi)容：表演《小烏鴉愛媽媽一、組織教學：師生問好二、表演《小烏鴉愛媽媽》1、故事導入一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急趕忙忙始終的方向飛去。原來，蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多得意的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來賞識。2、CAI播放歌曲，學生完整賞識歌曲。3、跟教師一起朗讀歌詞。4、再回放一次，生輕輕跟唱。567④指導全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI師：同學們寵愛小烏鴉嗎？你應當向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應當愛自己的媽媽。②還應當愛教師、愛同學??)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設干個，鼓舞學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。2、學生要求教師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。3、全體同學開放想象，自由1、完整地傾聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。2、復聽，學生在課本上畫線第十課跳起舞一、教學目標1、通過傾聽，學唱《疆是個好地方愉悅地演唱歌曲。2、通過疆之旅，讓學生了解疆的風光及其特產(chǎn)，從而讓學生更加寵愛疆。3、學習用喧鬧歡快的心情，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。4xxx|xx|xxx|xxxx|的疆根本節(jié)奏型。二、教學重點和難點：１、歌詞的讀法及演唱技巧２、附點節(jié)奏、一字多音及疆的根本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學教學過程：歌好象把我們帶到了一個什么地方？〔引導學生主動運用音樂主體〔節(jié)奏、速度、心情等〕進展想象，感受疆的音樂風格〕二、體驗疆的根本節(jié)奏：１教師的節(jié)奏舞蹈律動〔引出疆節(jié)奏教師給你們一段疆舞怎樣？掌聲鼓舞我呀但你們必須聽好，看好老師的舞蹈節(jié)奏有什么變化？ 學生說出示xxx|xx|和xxx|xxxx| 要讓學生明精準分音的重音。２拍念疆節(jié)奏：＊師生接拍〔師xxx|生)xx|師)xxx|生)xxxx|＊生生接拍：用自己身邊能發(fā)出聲響的東西來拍拍但要用你的耳朵去聽＊聽音樂對拍〔《疆是個好地方的音樂伴奏一段〕３、節(jié)奏填詞１xxx|xx|小朋友真棒教師送詞：xxx|xx|富有的花園咱們的疆２、教師又表揚了：xxx|xxxx|x—|x0 小朋友真呀真棒＊教師送詞：xxx|xxxx|x—|x0|肥沃的草原放牛羊 黑壓壓森林滿山崗３xxx|xxx|小朋友亞西〔用節(jié)奏舞蹈律動來體驗節(jié)奏，談話：人人都說疆詩歌好地方，想去嗎？但有個條件，必需要帶點疆的味道才能動身，你們有嗎？〔一、感受歌曲，提示學生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽著音樂動身。〔二、學唱第一段：１、結(jié)合圖片說詞唱歌“天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山？〔生好風光。唱天山：聽琴第一句旋律—師生接唱〔用琴帶們來到了〔點擊〕富有的花園結(jié)瓜果。唱：２５３｜２３１｜結(jié)瓜果“肥沃的草原〔點擊過圖片介紹，解決附點的節(jié)奏和一字多音唱法及xxxx的節(jié)奏說圖時激發(fā)學生的情感，產(chǎn)生對去疆的渴望之情和想唱疆歌曲的欲望〕２、聽音樂第一段疆小朋友要放聲唱歌了，你們聽。她們是怎么唱的？速度、心情是怎樣的？３、師生合作接唱教師也想唱，想請你們合作一下，怎樣？４、完整投入的唱第一段疆小朋友說了，假設你們歌聲很美的話，她們就邀請你們?nèi)⒂^疆的其它地方?！餐ㄟ^傾聽，合作接唱激發(fā)學生用情去演唱，讓他們漸漸寵愛疆〕〔三、學唱其次、三段２、〔邊看邊說，結(jié)合歌詞教學〕漸漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、問答式接唱〔依據(jù)歌曲的旋律〕〔師〕啥地方的蘋果甜又大乃？〔生〕伊犁河的蘋果甜又大乃??師：現(xiàn)在教師來檢查一下，你們是不是很生疏疆了？個別生