粵滬版八年級物理下冊 （探究杠桿的平衡條件）力和機械 課件

探究杠桿的平衡條件第六章力和機械物理八年級下冊（HY）

今天我們用塔吊建成現(xiàn)代化城市！新課導入我們釘錘撬釘新課導入這其中有什么奧秘？讓我們從蹺蹺板開始進行探究。兩個小朋友在玩蹺蹺板，怎樣才能使之保持水平呢？探究新知

探究蹺蹺板中的道理知識點1

為了便于探究蹺蹺板怎樣才能成水平狀態(tài)，可以對它進行簡化。用帶有等分刻度的均質木尺代替蹺蹺板，用鉤碼代替人。探究新知探究新知

注意：硬棒可以是直,也可以是彎曲的,即杠桿可以是各種各樣的形狀。物理學中,把能繞某一固定點轉動的硬棒,叫做杠桿。蹺蹺板及上面列舉的生產(chǎn)工具都是杠桿。定義探究杠桿的平衡條件探究新知注意在實驗過程中，（1）將杠桿尺的重心放在支點上是為了排除杠桿自重對實驗的影響；（2）調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡是為了便于測量力臂的大小；（3）測量多組數(shù)據(jù)是為了使實驗結論具有普遍性。探究新知探究新知支點阻力阻力臂動力動力臂杠桿的五要素：支點(O)：杠桿繞著轉動的固定點動力(F1)：使杠桿轉動的力阻力(F2)：阻礙杠桿轉動的力動力臂(L1)：從支點到動力作用線的垂直距離阻力臂(L2)：從支點到阻力作用線的垂直距離探究新知力臂的畫法F1OL1L2F3F2L3一找支點

二畫線（力的作用線）三定距離（力臂的長）四標力臂（1）力臂是從支點到力的作用線的垂直距離。（2）力臂的畫法：（3）力臂可能在杠桿上，也可能不在杠桿上；而支點、動力和阻力的作用點一定在杠桿上。F1F2L1L2F1F2L1OL2O1.畫出下列各力的力臂基礎鞏固鞏固練習當杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài)時，我們就說杠桿平衡了。杠桿平衡時，杠桿不一定處于水平位置。1.杠桿的平衡探究新知動力×動力臂＝阻力×阻力臂F1·L1=F2·L2或杠桿的平衡條件：探究新知上式表明：杠桿平衡時，杠桿的動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂，即杠桿的動力臂是阻力臂的幾倍，杠桿的動力F1就是阻力F2的幾分之一。

例題假如圖6-37中的大人重750N，小女孩重250N。當大人坐在與蹺蹺板的轉軸距離為0.5m處，小女孩應該坐在哪里才能使蹺蹺板水平平衡?

鞏固練習1.省力杠桿因為L1>L2

，所以：F1

F2<F2F1L1L2O省力杠桿的特點是：省力費距離探究新知

杠桿的作用知識點2省力杠桿2.費力杠桿因為L1<L2

，所以F1

F2>F2F1L1L2O費力杠桿的特點是：省距離但費力探究新知費力杠桿探究新知3.等臂杠桿因為L1

＝L2

，所以F1

F2＝F2F1L1L2O等臂杠桿的特點是：不省力也不省距離.探究新知等臂杠桿天平國旗桿頂端的定滑輪探究新知3.圖中哪些杠桿省力，哪些杠桿費力，哪些杠桿既不省力也不費力？使用這三類杠桿各有什么好處?省力杠桿能省力省力杠桿能省力等臂杠桿測物體的質量費力杠桿能省距離探究新知省力杠桿能省力省力杠桿能省力拓展

判斷杠桿是省力杠桿還是費力杠桿有以下三種方法：方法一：首先準確地找到支點，正確分析杠桿受的力哪個是動力，哪個是阻力，然后再作出各力臂，動力臂大于阻力臂是省力杠桿；動力臂小于阻力臂是費力杠桿；方法二：設想讓杠桿繞支點轉動，通過比較動力作用點和阻力作用點移動的距離來判定。動力作用點移動距離大的是省力杠桿；動力作用點移動距離小的是費力杠桿。方法三：利用使用杠桿時的目的判定：是為了省距離還是為了省力。如利用羊角錘起釘子目的是為了省力，故是省力杠桿。探究新知1.同學們的文具盒里，有許多學習用品的使用屬于杠桿原理的應用。例如：打開文具盒，將盒蓋上翻過程中，文具盒的盒蓋相當于______(填“省力”“費力”或“等臂”)杠桿；用墨色水筆答題時，筆相當于______(填“省力”“費力”或“等臂”)杠桿。省力費力基礎鞏固鞏固練習1.動力方向和阻力方向之間的關系：(1)若支點在杠桿的中間，兩力方向基本相同；若支點

在杠桿的一端，兩力方向應該相反；(2)動力和阻力中，一個力使杠桿順時針轉動，則另一

個力使杠桿逆時針轉動。2.畫力臂的順口溜：一定點，二畫線(力的作用線)，

三作垂線段。課堂小結3.根據(jù)杠桿的特征，可以將杠桿分成以下幾類：4.由杠桿的平衡條件可