10 腳印的聯(lián)想（說課稿）2022-2023學年美術二年級下冊

10腳印的聯(lián)想（說課稿）一、教學目標了解腳印的概念；通過觀察、比較和聯(lián)想，發(fā)揮聯(lián)想能力，培養(yǎng)學生想象力；編寫情境故事，并進行繪畫表現(xiàn)。二、教學內(nèi)容1.腳印的概念講述腳印的概念和作用，讓學生了解腳印的形態(tài)和構成。引導學生通過自己的體驗，感受腳印的痕跡，對于多種不同的形態(tài)腳印進行觀察和比較。引導學生發(fā)現(xiàn)腳印的神奇之處和重要性。2.聯(lián)想能力的培養(yǎng)通過給學生一張已經(jīng)印有腳印的畫紙，讓學生用所學的聯(lián)想能力，進一步發(fā)揮想象力。引導學生想象出腳印背后所隱藏的故事，讓學生拓展自己的聯(lián)想能力。3.繪畫表現(xiàn)通過學生想象出來的情境故事，進行繪畫表現(xiàn)，通過繪畫的方式表達出自己的腳印和情境故事，展現(xiàn)學生的畫技和創(chuàng)造力。三、教學過程1.導入用一些簡單的語言，讓學生了解腳印的概念和作用?？梢酝ㄟ^給學生看一些有趣好玩的腳印圖片。發(fā)散學生的思路和視野，讓學生從生活中提取素材，激發(fā)他們的好奇心。2.認識腳印在教室里找一個中央位置，讓現(xiàn)場的學生選擇性地走向指定場地，發(fā)現(xiàn)走路時留下的腳印，好像螞蟻一樣的腳印，愛心一樣的腳印，也有笑臉一樣的腳印，等等。從這些腳印入手，引導學生發(fā)現(xiàn)腳印的形態(tài)和構成。3.聯(lián)想情境給學生講述一個情境故事，引導學生回想相關場景中腳印的印象，并將其發(fā)揮成有趣的聯(lián)想。這是聯(lián)想能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過講述情境，學生練習聯(lián)想能力。4.繪畫表現(xiàn)讓學生將所想象出來的情境故事進行繪畫表現(xiàn)，通過畫畫的方式表達出自己的腳印和情境故事，展示學生的畫技和創(chuàng)造力。四、教學重點和難點1.教學重點通過觀察、比較和聯(lián)想的方式，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，讓學生發(fā)揮想象力，獲得對腳印的理解。2.教學難點如何引導學生正確地想象出情境故事并進行繪畫表現(xiàn)，如何鞏固和加深學生的印象。五、教學方法演講法；情景引導法；繪畫表現(xiàn)法。六、教學評估1.觀察每個學生的表現(xiàn)和理解程度；2.作品展示和自評互評。七、教學后記本課通過觀察、比較和聯(lián)想的方式培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，讓學生能夠通過想象獲得對腳印的理解。此外，這種方式也能夠引導學生