二年級美術下冊教學設計-第17課　標志2-蘇少版

二年級美術下冊教學設計-第17課標志2-蘇少版一、教學目標了解標志的概念、作用和分類；學習設計標志的基本方法；發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出屬于自己的標志。二、教學內(nèi)容1.概念解釋通過觀察身邊的標志，讓學生了解標志的含義、作用和分類，引導學生了解標志在社會生活中的重要性。2.設計標志老師給學生出示多種標志，并讓學生品味、辨認和分析其意義、組成等方面，觀察其中的通用規(guī)律、形狀、顏色等。引導學生用簡單的幾何圖形組成自己的標志，要求整體簡潔美觀、突顯特色。比較學生設計的標志的優(yōu)劣，點評評價，指導學生多做嘗試，不要害怕失敗。三、教學重點學習設計標志的基本方法；發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出屬于自己的標志。四、教學方法演示法：通過多種標志的分析，讓學生了解標志的基本構成和規(guī)律；導引法：引導學生從自身實際出發(fā)，運用自己的想象力設計標志，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力；評價法：比較不同學生設計的標志，在教師的指導下進行評價和點評，幫助學生改進和提高設計水平。五、教學步驟1.概念解釋通過展示標志讓學生發(fā)現(xiàn)標志；帶領學生分析標志具有的意義，比如告知、宣傳、標識等；分類標志，例如企業(yè)標志、道路標志、廣告標志等。2.設計標志讓學生閱讀幾何圖形、文字、顏色和構圖等基本素描材料；引導學生根據(jù)觀察分析出標志的構成、顏色和變化等；通過輔導，引導學生的創(chuàng)造性思維，讓學生進行標志的創(chuàng)造；按照學生設計完成一顆或多顆標志；進行評估，讓學生評估自己的標志，還要參與老師或同學評估。六、教學資源粉筆、黑板；教師準備多種標志進行展示；學生帶來彩筆、紙張，并準備尺子和圓規(guī)進行標志的設計。七、教學評估教師可以參考學生設計的標志，進行評估和點評，并提出進一步改進的建議；鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，評估標準主要以是否符合設計要求為主。八、教學延伸可以讓學生選擇最喜歡的標志，進一步加深對標志的理解，了解更多相關知識；可以要求學生設計多種不同類型的標志，提高學生的設計能力。九、注意事項教師注意掌握時間，確保學生有充足的時間進行標志的設計；教師要在學生設計的時候引導學生，多加鼓勵，讓學生不要害怕失敗，并理性評估自己的設計。十、教學總結本節(jié)課通過分析身邊的標志，讓學生了解標志的作用、分類和構成，進一步提振學生學習的興趣。設計標志是學習這一知識點的重點，學生可通過對自己設計的標志進行評估和點評，一步步進步提高自己的設計水平和創(chuàng)造