部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第四單元》課件

9.軍神第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9.軍神第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11.學(xué)習(xí)本課“沃、匪、繃”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“慶、診、沃、齡”等15生字，理解詞語(yǔ)在句子中的意思。（重點(diǎn)）2.初步感知文意，理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉伯承是“軍神”的含義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課“沃、匪、繃”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“慶、診、沃、齡”2

同學(xué)們，通過(guò)以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭，等等。

今天，我們要學(xué)習(xí)的，也是一位英雄人物，他就是堪稱(chēng)“軍神”的劉伯承。同學(xué)們，通過(guò)以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如狼3

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了4wòfěibēngkēngzhōng沃匪繃吭衷我會(huì)認(rèn)yūn暈

kāncí堪慈wòfěibēngkēngzhōng沃匪繃吭衷我會(huì)認(rèn)yūn暈5繃（bēng)綁帶

（bèng)繃亮多音字吭（kēng)吭氣

（háng)引吭高歌（běng)綁著臉繃（bēng)綁帶（bèng)繃亮多音字吭（kēng)6暈（yūn)暈倒

（yùn)紅暈多音字暈（yūn)暈倒（yùn)紅暈多音字7我會(huì)寫(xiě)慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮我會(huì)寫(xiě)慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮8組詞診斷坐診看診造句：朱教授把診斷書(shū)夾到了病歷里。診zhěn筆順我會(huì)寫(xiě)組詞診斷坐診看診造句：朱教授把診斷書(shū)夾到了病歷里。診9組詞年齡適齡大齡造句：她因年齡而無(wú)資格做這項(xiàng)工作。齡líng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞年齡適齡大齡造句：她因年齡而無(wú)資格做這項(xiàng)工作。齡10組詞繃帶繃緊床繃造句：衛(wèi)生員忙用繃帶幫他把傷口包扎好?？嘼ēng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞繃帶繃緊床繃造句：衛(wèi)生員忙用繃帶幫他把傷口包扎好11組詞審查審批審視造句：今天省領(lǐng)導(dǎo)來(lái)審查工作。審shěn筆順我會(huì)寫(xiě)組詞審查審批審視造句：今天省領(lǐng)導(dǎo)來(lái)審查工作。審shě12組詞調(diào)劑藥劑劑量造句：小人物在社會(huì)中是一種必要的調(diào)劑。劑jì筆順我會(huì)寫(xiě)組詞調(diào)劑藥劑劑量造句：小人物在社會(huì)中是一種必要的調(diào)劑13組詞施行實(shí)施措施造句：他采取的措施很有效。施shī筆順我會(huì)寫(xiě)組詞施行實(shí)施措施造句：他采取的措施很有效。施shī筆14組詞吭氣吭吃吭咽造句：他叫我不要吭氣，保持安靜?？詋ēng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞吭氣吭吃吭咽造句：他叫我不要吭氣，保持安靜。吭k15組詞嶄新嶄然嶄亮造句：同學(xué)們穿上嶄新的校服,顯得很神氣。嶄zhǎn筆順我會(huì)寫(xiě)組詞嶄新嶄然嶄亮造句：同學(xué)們穿上嶄新的校服,顯得很神16組詞衷心苦衷初衷造句：我們衷心希望你早日康復(fù)。衷zhōng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞衷心苦衷初衷造句：我們衷心希望你早日康復(fù)。衷zh17組詞慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí筆順我會(huì)寫(xiě)組詞慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí筆順我會(huì)寫(xiě)18組詞慈祥祥和吉祥造句：歡聲笑語(yǔ)透著和諧和吉祥。祥xiáng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞慈祥祥和吉祥造句：歡聲笑語(yǔ)透著和諧和吉祥。祥xi19組詞榮耀光榮榮華造句：他覺(jué)得擔(dān)任班長(zhǎng)是一種榮耀。榮róng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞榮耀光榮榮華造句：他覺(jué)得擔(dān)任班長(zhǎng)是一種榮耀。榮r20通讀全文，說(shuō)說(shuō)課文講了有關(guān)劉伯承的什么事。思考討論通讀全文，說(shuō)說(shuō)課文講了有關(guān)劉伯承的什么事。思考討21

這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做手術(shù)，他怕打麻藥傷害腦神經(jīng)，就沒(méi)有打麻藥，沃克醫(yī)生夸他為軍神。

這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做22通讀全文，說(shuō)說(shuō)課文的層次是什么。思考討論通讀全文，說(shuō)說(shuō)課文的層次是什么。思考討論23一、（1-16）沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”是個(gè)軍人。二、（16-17）沃克給劉伯承做手術(shù)，劉伯承拒絕用麻藥。三、（18-26）手術(shù)后沃克對(duì)劉伯承的欽佩。整體感知：一、（1-16）沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局24一、標(biāo)注拼音。慈祥（）診斷（）繃帶（）眉毛（）cíxiángzhěnbēngméi?????一、標(biāo)注拼音。cíxiángzhěnbēngméi?25二、有感情朗讀小詩(shī)。

贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。二、有感情朗讀小詩(shī)。269.軍神第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9.軍神第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)271.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人物的情感態(tài)度的方法。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)28

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這29

再讀課文，思考以下問(wèn)題。再讀課文，思考以下問(wèn)題。301.病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。1.病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？不是。312.沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？對(duì)這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無(wú)法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對(duì)年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后對(duì)這樣重的傷,323.第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語(yǔ)說(shuō)明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！

3.第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯334.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？劉伯承又為什么會(huì)說(shuō)出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。

4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)34該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？35首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵36重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重37手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。2.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧。”手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。38術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地?cái)?shù)手術(shù)的刀數(shù)。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄捌呤??！?.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起39手術(shù)后談笑自如。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”40中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，41文章板書(shū)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)文章板書(shū)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,從容鎮(zhèn)定42讀句子,回答問(wèn)題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)“軍神”！1.解釋詞語(yǔ)?？胺Q(chēng)：2.這句話(huà)運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。讀句子,回答問(wèn)題。可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力43寫(xiě)一寫(xiě)。“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。”仿照上面一段話(huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情。寫(xiě)一寫(xiě)。44朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍聶榮臻劉伯承羅榮桓林彪新中國(guó)十大元帥新中國(guó)十大元帥4510.清貧部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10.清貧部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)461.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)“奢侈”“矜持不茍”等詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)言的趣味。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生整體上把握全文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)革命先烈閃閃發(fā)光的思想和崇高的品質(zhì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)“奢侈”“矜持不茍”等詞語(yǔ)，感受課文語(yǔ)言的47

方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋陽(yáng)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，江西黨組織的創(chuàng)始人之一，閩、浙、皖、贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建者。他歷任縣委書(shū)記、特委書(shū)記、省委書(shū)記、軍區(qū)司令員、紅十軍政委、閩浙贛省蘇維埃政府主席，中華蘇維埃共和國(guó)中央主席團(tuán)委員，黨中央委員。作者簡(jiǎn)介：方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省481934年，紅七軍團(tuán)和紅十軍團(tuán)合編為北上抗日先遣隊(duì)，方志敏任總司令。1935年1月27日，他不幸被俘入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》《清貧》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就義，時(shí)年36歲。作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：49chóu

jīnfúzhuó籌矜俘鐲我會(huì)認(rèn)hèdāng嚇襠qǐguàwù企褂塢bǐ彼chóujīnfúzhuó籌矜俘鐲我會(huì)認(rèn)hèdāng嚇襠50多音字矜（jīn)矜持

（qín)

（guān)嚇（xià)嚇人

（hè）恐嚇多音字矜（jīn)矜持（qín)（guān)嚇（51詞語(yǔ)解釋奢侈：揮霍浪費(fèi)錢(qián)財(cái),過(guò)分追求享受?；I集：籌取征集聚集。矜持不茍：保持莊嚴(yán)的態(tài)度；不茍，不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。威嚇：指用武力或威風(fēng)使對(duì)方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。詞語(yǔ)解釋奢侈：揮霍浪費(fèi)錢(qián)財(cái),過(guò)分追求享受。52細(xì)讀全文，體會(huì)以下具體含義。細(xì)讀全文，體會(huì)以下具體含義。53“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元；但為革命而籌集的金錢(qián)，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的。”

“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一54克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，他的清貧關(guān)鍵在清?？思悍罟视谇遑?，令人敬佩，他的清貧關(guān)鍵在清。55“這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德?！?/p>

“這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持56清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守。方志敏甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。說(shuō)明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守。57“趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去!”

“趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去!”58極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無(wú)盡的貪婪。極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住59“決不會(huì)沒(méi)有錢(qián)的，一定是藏在哪里，我是老出門(mén)的，騙不得我?！薄皼Q不會(huì)沒(méi)有錢(qián)的，一定是藏在哪里，我是老出門(mén)的，騙不得60老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。61對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)充敘述有什么表達(dá)作用？作者運(yùn)用了諷刺的語(yǔ)氣，既諷刺了兩個(gè)國(guó)民黨兵無(wú)恥的企圖，也對(duì)國(guó)民黨高官及當(dāng)時(shí)的一些富豪進(jìn)行了無(wú)情的揭露和批判。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的浩然正氣。對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)充敘述有什么表達(dá)作用？作者運(yùn)用了諷62此時(shí)此刻你對(duì)“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是最偉大的財(cái)富，清貧是一種信念，清貧是一種品德修養(yǎng)，清貧是中華民族寶貴的精神傳統(tǒng)，清貧是實(shí)現(xiàn)自我的根本保證。此時(shí)此刻你對(duì)“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是最偉63寫(xiě)法點(diǎn)撥設(shè)問(wèn)，是一種常見(jiàn)的修辭手法，常表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)時(shí)需注意：一是設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，要求問(wèn)句和答句要貼切，不能答非所問(wèn)；二是設(shè)問(wèn)句應(yīng)用在描寫(xiě)、議論、抒情的前面，以提醒讀者，引起下文；三是設(shè)問(wèn)要用在節(jié)骨眼兒上，不需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，就不要問(wèn)。寫(xiě)法點(diǎn)撥設(shè)問(wèn)，是一種常見(jiàn)的修辭手法，常表示強(qiáng)調(diào)作用。64心靈感悟《清貧》雖然只是方志敏同志的自述，但是它反映了我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命先烈閃閃發(fā)光的思想和崇高的品質(zhì)，這種高貴品質(zhì)是我們今天取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。心靈感悟《清貧》雖然只是方志敏同志的自述，但是它反映了65文章板書(shū)提出主旨清貧是美德1

事例論證（一）

2-8事例論證（二）9

總結(jié)全文戰(zhàn)勝困難的地方10

隨身物品

矜持不茍舍己為人

幾套舊汗褂褲幾雙縫底線(xiàn)襪

一只懷表一支自來(lái)水筆沒(méi)有一個(gè)銅板

家中財(cái)產(chǎn)

身無(wú)分文清貧少得可憐一名忠于人民的黨員

文章板書(shū)2-8隨身物品

661.根據(jù)課文填空。1、本文通過(guò)描寫(xiě)方志敏被俘的時(shí)候，敵人對(duì)其進(jìn)行搜身的故事，表現(xiàn)出了方志敏的（），同時(shí)也表現(xiàn)了以方志敏為代表的革命者的（），反映了革命者們（）、（

）的優(yōu)秀品質(zhì)。清貧清貧矜持不茍舍己為公1.根據(jù)課文填空。清貧清貧矜持不茍舍己為公672.想一想。1、在當(dāng)今我們生活富裕了，清貧還需要嗎？2.想一想。68敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊！方志敏同志詩(shī)一首方志敏同志詩(shī)一首6911.無(wú)名島綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11.無(wú)名島綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY70同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問(wèn)？導(dǎo)入新課本文中的島為什么稱(chēng)為“無(wú)名島”？課文講了一件發(fā)生在無(wú)名島上的事一座孤零零漂在海上的小的可憐的島。課文為什么以“無(wú)名島”為課題？同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問(wèn)？導(dǎo)入新課本文中的島為什么稱(chēng)為71南海簡(jiǎn)介我國(guó)面積約960萬(wàn)平方公里，其中南?？缭匠嗟肋M(jìn)入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬(wàn)平方公里，約等于我國(guó)渤海、黃海、東?？偯娣e的3倍，其中中國(guó)領(lǐng)?？偯娣e約210萬(wàn)平方公里，為中國(guó)近海中面積最大、水最深的海區(qū)，平均水深1212米，最大深度5559米。我國(guó)南海廣泛分布著252個(gè)島、礁、沙灘，其中被稱(chēng)為島的有25個(gè)。助學(xué)資料今天，就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端，走進(jìn)“無(wú)名島”，看一看在“無(wú)名島”上發(fā)生了什么事南海簡(jiǎn)介助學(xué)資料今天，就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端，走進(jìn)72初步感知1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。2．檢查預(yù)習(xí)情況：（1）學(xué)生讀、講生字詞。（要求學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)生字詞的方法）（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)初步感知1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。73瞞

域艇矛盾哼喉嚨勺攪舀綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com瞞域艇矛盾哼綠色圃中74課文講述了一件什么事?課文講述了一件什么事?75精讀課文你從第1自然段捕捉了哪些信息？無(wú)名島樹(shù)少、草少、土少——環(huán)境惡劣；有軍隊(duì)駐守精讀課文你從第1自然段捕捉了哪些信息？無(wú)名島樹(shù)少、草少、土少76課文2—36自然段主要寫(xiě)了什么？主要寫(xiě)了將軍登上無(wú)名島視察的經(jīng)過(guò)以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛(ài)無(wú)名島的思想感情。課文2—36自然段主要寫(xiě)了什么？主要寫(xiě)了將軍登上無(wú)名島視察77小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面描寫(xiě)將軍的？你是怎么知道的？將軍是個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面描寫(xiě)將軍的？78那么，作者又是怎樣寫(xiě)戰(zhàn)士們熱愛(ài)無(wú)名島的呢？從老家背土、拿蔬菜種子、中國(guó)版圖式菜地、不畏艱苦那么，作者又是怎樣寫(xiě)戰(zhàn)士們熱愛(ài)無(wú)名島的呢？從老家背土、拿蔬菜79你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？天氣炎熱；蔬菜很難生長(zhǎng)；牙齦潰爛，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？天氣炎熱；蔬菜很難生長(zhǎng)80默讀37—38自然段（1）為什么戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計(jì)成“雄雞形”？祖國(guó)版圖的形狀像雄雞一樣。戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計(jì)成“雄雞形”表達(dá)了他們強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com默讀37—38自然段祖國(guó)版圖的形狀像雄雞一樣。戰(zhàn)士們把菜地設(shè)81（2）將軍“看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起?！庇惺裁聪笳饕饬x？象征祖國(guó)蒸蒸日上。（2）將軍“看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起82說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。這一自然段既表達(dá)了將軍為無(wú)名島戰(zhàn)士所感動(dòng)的崇敬心情，又表達(dá)了將軍熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。這一自然段既表達(dá)了將軍為無(wú)83這篇文章是按什么順序記敘的？按事情發(fā)展的順序記敘的。這篇文章是按什么順序記敘的？按事情發(fā)展的順序記敘的。84戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的無(wú)名島上。戰(zhàn)士們不怕苦，不怕累的精神，他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)無(wú)名島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他們致敬！課文小結(jié)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的無(wú)名島上。戰(zhàn)士們85無(wú)名島駐守將軍視察環(huán)境惡劣關(guān)心戰(zhàn)士熱愛(ài)海島不畏艱辛不搞特殊不添麻煩背土拿種子無(wú)名島駐守將軍視察環(huán)境惡劣關(guān)心戰(zhàn)士熱愛(ài)海島不搞特殊不添麻煩背86習(xí)作

他陶醉了第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)871.理解描寫(xiě)人樣子的詞語(yǔ)的意義。（重點(diǎn)）2.能夠用語(yǔ)言描述人的吃驚、得意等的樣子。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解描寫(xiě)人樣子的詞語(yǔ)的意義。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)88同學(xué)們，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)某個(gè)人陶醉時(shí)的樣子？你能不能具體來(lái)描寫(xiě)一下呢？陶醉：表示很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中，沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。同學(xué)們，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)某個(gè)人陶醉時(shí)的樣子？你能不能具體來(lái)描寫(xiě)一89說(shuō)一說(shuō)酒不醉人人自醉成語(yǔ)：目酣神醉如癡似醉神怡心醉無(wú)法自拔流連忘返說(shuō)一說(shuō)酒不醉人人自醉成語(yǔ)：目酣神醉如癡似醉神怡心醉無(wú)法自拔流90說(shuō)一說(shuō)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。古詩(shī)中描寫(xiě)人們陶醉在豐收在望的句子：說(shuō)一說(shuō)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。古詩(shī)中描寫(xiě)人們陶醉在豐收91說(shuō)一說(shuō)她聽(tīng)著音樂(lè)，雙目微含，唇角淺淺揚(yáng)起，指尖不自覺(jué)地隨著韻律點(diǎn)著小節(jié)拍，面上滿(mǎn)是知足的欣慰。說(shuō)一說(shuō)她聽(tīng)著音樂(lè)，雙目微含，唇角淺淺揚(yáng)起，指尖不自覺(jué)地隨著韻92說(shuō)一說(shuō)他被旗開(kāi)得勝的喜悅陶醉了，高興得兩夜沒(méi)合眼。廳前放著兩盆臘梅，嫩黃色的花朵開(kāi)得密密茂茂，吐出了使人陶醉的清芬。說(shuō)一說(shuō)他被旗開(kāi)得勝的喜悅陶醉了，高興得兩夜沒(méi)合眼。廳前放著兩93說(shuō)一說(shuō)他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說(shuō):“太美了!真是太美了!”他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)[的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失了。一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……說(shuō)一說(shuō)他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不94寫(xiě)作任務(wù)寫(xiě)作對(duì)象：人寫(xiě)作范圍：可以是熟悉的人或偶爾見(jiàn)過(guò)的陌生人寫(xiě)作重點(diǎn)：寫(xiě)人物得意、吃驚、興奮時(shí)等的樣子。選擇令你印象最深的，要把他當(dāng)時(shí)樣子寫(xiě)具體。寫(xiě)作任務(wù)寫(xiě)作對(duì)象：人95講一講振奮，激動(dòng)。興奮引起或增強(qiáng)皮質(zhì)和相應(yīng)器官功能的活動(dòng)狀態(tài)，如肌肉的收縮、腺體的分泌等。興奮講一講振奮，激動(dòng)。興奮96講一講吃驚，亦作“喫驚”。指的人的一種心理反應(yīng)，形容因?yàn)橥饨绲拇碳ず蟾械襟@訝。吃驚講一講吃驚，亦作“喫驚”。指的人的一種心理反應(yīng)，形容因?yàn)橥饨?7講一講意思是指滿(mǎn)意，感到滿(mǎn)足時(shí)的高興心情。得意講一講意思是指滿(mǎn)意，感到滿(mǎn)足時(shí)的高興心情。得意98講一講解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕，不由得加快了腳步。害怕講一講解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕，不99習(xí)作

他陶醉了第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1001.敘述有條理，語(yǔ)言通暢，用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方式來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人的樣子。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于觀察、善于觀察的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.敘述有條理，語(yǔ)言通暢，用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方式來(lái)101同學(xué)們，上節(jié)課通過(guò)討論學(xué)習(xí)，我們知道了描寫(xiě)人物的各種樣子。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，上節(jié)課通過(guò)討論學(xué)習(xí)，我們知道了描寫(xiě)人物的各種樣102寫(xiě)作指導(dǎo)多描寫(xiě)，少敘述記敘：記敘是記載事情的前后經(jīng)過(guò)或述說(shuō)事件的前因后果、來(lái)龍去脈。描寫(xiě)：描，就是描繪；寫(xiě)，就是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用細(xì)致入微、特色鮮明、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把描述對(duì)象的狀態(tài)、情貌生動(dòng)、具體地描繪、刻畫(huà)出來(lái)。寫(xiě)作指導(dǎo)多描寫(xiě)，少敘述103PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/個(gè)人簡(jiǎn)歷：/jianli/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/手抄報(bào)：/shouchaobao/PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/寫(xiě)作指導(dǎo)多描寫(xiě)，少敘述記敘：重點(diǎn)是陳述過(guò)程。描寫(xiě)：重點(diǎn)是使對(duì)象生動(dòng)、形象，使對(duì)象的特征突出。PPT模板：/moban/104寫(xiě)作指導(dǎo)一個(gè)片段只寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)抓住一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)一個(gè)片段只寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)105片段一記得有一次，我在半夜發(fā)了燒，我和她說(shuō)我睡不著覺(jué)渾身特別熱。媽媽馬上開(kāi)了燈，一摸我的頭就慌了神，馬上起來(lái)給我量體溫，好像是39度多。媽媽和爸爸就把我?guī)У搅酸t(yī)院里了。那時(shí)沒(méi)幾個(gè)人，媽媽非常擔(dān)心我，怕我燒得更厲害。無(wú)重點(diǎn)片段一記得有一次，我在半夜發(fā)了燒，我和她說(shuō)我睡不著覺(jué)渾身特106片段二我發(fā)燒，朦朧中，一個(gè)身影出現(xiàn)在身邊，她彎著腰、附下身子湊近我的臉龐，一股溫?zé)岬臍庀湓谖夷樕稀Ｊ菋寢專(zhuān)∥遗Φ乇犻_(kāi)發(fā)澀的雙眼，卻分明看到——媽媽滿(mǎn)溢的淚水撲簌簌落了下來(lái)。有細(xì)節(jié)片段二我發(fā)燒，朦朧中，一個(gè)身影出現(xiàn)在身邊，她彎著腰、附下身107點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)手法應(yīng)用的好，能使人物、事件和景物栩栩如生，使文章更加形象、生動(dòng)。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，由于受經(jīng)歷和年