5 搭石同步練習（含答案）

第第頁5搭石同步練習（含答案）人教版五上語文第2單元5搭石

填空

看拼音，寫詞語。

wéidúlǎnduòpíngwěn

liánjiélǐsuǒdāngrán

tuōxiéwǎnkùxiétiáoyǒuxù

給加點字選擇正確讀音

畫“√”給加點字選擇正確的讀音。

(1)人潮涌動，氣氛高漲（zhǎngzhàng），人們因激動而漲（zhǎngzhàng）紅了臉，拼命揮舞著手中的國旗。

(2)這樹與樹之間（jiānjiàn）的間（jiānjiàn）隔太小了，不利于樹苗的生長。

(3)年輕人伏下身子背（bēibèi）起老人，和我相背（bēibèi）而行。

填空

比一比，再組詞。

填空

照樣子寫詞語。

清波漾漾

輕快的音樂的萬里長城的宮殿的大海的清晨

選擇填空

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

即使……也……如果……就……只要……就……

(1)上了點兒年歲的人，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會找來合適的石頭搭上。

(2)前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會掉進水里。

填空

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)課文中有一句俗語是“”，請再寫一句俗語：。

(2)讀了課文第3自然段，我們眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人動作的美，我是從“”這個詞知道的；再寫聲音的美，我是從“”這句話知道的；最后寫畫面的美，我是從“”“”這兩個詞語中知道的。

閱讀文章,回答問題

閱讀短文，記錄下閱讀的時間，再完成題目。

念蒙萬夫老師

1972年我在西北大學中文系讀書，蒙老師教授現(xiàn)代文學，他穿黑灰的長衫或中山裝，蓬著頭發(fā)，講授最易進入境界；得意忘我，一笑，嘴挺大，言辭和模樣都很幽默。

他那時寫許多理論文章，論點有棱角，更常常鼓動我們寫些稿件，但凡有新奇之處，便多表揚。他說文章不怕幼稚最怕平庸，我們許多同學的文章就是經(jīng)他修改后拿去推薦給報刊發(fā)表的。

他最不喜歡刻板的生活，常要做些很憨的動作和說許多趣話惹得大家捧腹大笑，如果不了解他的學問，誰也看不出他是教授。

畢業(yè)之后，我練習創(chuàng)作，他已經(jīng)是知名的文藝批評家。作協(xié)陜西分會在太白開會，會上大家對我的創(chuàng)作說了許多鼓勵的話。有一天晚上，他卻叫我一塊兒去散步，嚴肅地指出我創(chuàng)作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實創(chuàng)作。我們在一條窄窄的街道上走過去又走過來，一直到深夜。

一次，他到我家做客。我炒了幾盤小菜，因為他喜歡吃辣，我的小女兒也喜歡吃辣，兩個人很快吃完了那盤辣豆腐。我拿酒敬他，因為高興，他喝得多了點。

一個月前，我有事去找他，我們就蹲在校外的馬路邊上說話。他氣色很不好。我說：“你近來身體不好嗎？”他說：“是不好?！蔽艺f：“你要多保重才是?！彼f：“我有個預(yù)感，可能隨時就不行了?！蔽衣牶蟪粤艘惑@，勸他別這么想，不要太勞累。他又談了他主管的作家班的一些事，還談了他的小女兒……甚至談到家里的那只貓。

現(xiàn)在蒙老師離我們而去了，我們做學生的一見面就提到他，眼里充滿淚水……

（賈平凹）

(1)你讀這篇短文用了分鐘。這篇短文大致寫的是。

(2)用“”畫出短文中對蒙老師外貌描寫的句子。

(3)短文第2～6自然段，主要回憶了蒙老師鼓勵“我們”寫稿件，，，，等五件事。

(4)短文最后一個自然段隱含著哪些情感？

(5)“文章不怕幼稚最怕平庸”，這是蒙老師對學生寫作的諄諄教誨。這句話對你的寫作有什么啟迪和幫助？

答案

1.【答案】唯獨；懶惰；平穩(wěn)；廉潔；理所當然；脫鞋挽褲；協(xié)調(diào)有序

2.【答案】

(1)zhǎng；zhàng。

(2)jiān；jiàn。

(3)bēi；bèi。

3.【答案】音訊；潮汛；綽號；掉落；隔閡；融合。

4.【答案】千里迢迢；人影綽綽；文質(zhì)彬彬。

蜿蜒；華麗；壯闊；涼爽。

5.【答案】

(1)只要；就

(2)如果；就

6.【答案】

(1)緊搭石慢過橋；船到橋頭自然直。

(2)協(xié)調(diào)有序；嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾；人影綽綽

7.【答案】

(1)5；回憶蒙老師生前與“我”的故事

(2)略

(3)不喜歡刻板的生活；指出“我”創(chuàng)作中的不足；到“我”家做客；“我”和蒙老師在馬路邊聊天（意思接近即可）

(4)最后一個自然段隱含著感激、思念、惋惜、哀悼之情。（寫出其中兩種