學(xué)生主題閱讀對(duì)閱讀習(xí)慣的影響

學(xué)生主題閱讀對(duì)閱讀習(xí)慣的影響近年來(lái)，學(xué)生閱讀水平下降一直是教育領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，因此，在學(xué)生中引入主題閱讀不僅有助于提高學(xué)生閱讀水平，而且對(duì)塑造學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也有著重要的意義。一、主題閱讀的概念及特點(diǎn)主題閱讀是指選取一定的主題或話題，選擇相關(guān)的書籍或雜志進(jìn)行閱讀，包括對(duì)書籍的閱讀、感受、理解和思考。主題閱讀以其明確的主題和針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容特點(diǎn)吸引學(xué)生，既高效又有意義。相比于瑣碎的雜亂無(wú)章的閱讀，主題閱讀有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，并提高閱讀興趣和習(xí)慣。二、主題閱讀對(duì)學(xué)生閱讀水平的影響主題閱讀不僅能夠增加學(xué)生的文學(xué)詞匯量，同時(shí)還有更重要的作用——改變學(xué)生的閱讀習(xí)慣。1.培養(yǎng)聯(lián)想性閱讀學(xué)生在開展主題閱讀的過(guò)程中，不僅需要掌握一定的閱讀技巧，更需要通過(guò)聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷、感官體驗(yàn)以及社會(huì)現(xiàn)象，理解培養(yǎng)聯(lián)想性閱讀能力，提升閱讀的深度和廣度。聯(lián)想性閱讀是指讀者在閱讀時(shí)對(duì)所讀到的文字進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)與已知的信息進(jìn)行比較、聯(lián)系、反思、推理等操作，以便更好的理解現(xiàn)有的信息、概念和知識(shí)。這種閱讀方法更有助于學(xué)生加深對(duì)文學(xué)作品中情感、思想、細(xì)節(jié)的深入理解，以及拓寬學(xué)生的生活、人生、學(xué)術(shù)、文化等方面的視野和知識(shí)面。2.提高閱讀速度和理解能力主題閱讀需要根據(jù)選題可以精讀和泛讀，要求學(xué)生有較好的閱讀節(jié)奏，快速掌握主旨思想和選句中心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行較多的主題閱讀練習(xí)后，能夠迅速提高閱讀速度和理解能力。此處需要指出的問(wèn)題是，快速閱讀和深入理解之間往往會(huì)產(chǎn)生很大的矛盾，因此，在提高閱讀速度的同時(shí)，也要提高對(duì)文本相關(guān)信息的關(guān)注度，注重文本中的細(xì)節(jié)，嘗試為學(xué)術(shù)、文化、人類的本質(zhì)等問(wèn)題找尋答案。3.激發(fā)閱讀興趣和求知欲主題閱讀的特點(diǎn)是選材豐富、內(nèi)容豐富多彩，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)、人生、社會(huì)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的興趣以及探索精神。主題閱讀不僅可以為學(xué)生提供新的知識(shí)，拓寬他們的見識(shí)視野，同時(shí)也深入到學(xué)生的心里，激發(fā)閱讀樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的主動(dòng)性和自我管理。4.加深對(duì)書籍文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解主題閱讀是鼓勵(lì)學(xué)生參與閱讀，理解書籍文化價(jià)值，對(duì)書籍進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考，挖掘書籍中蘊(yùn)含的思想和精髓。為學(xué)生樹立閱讀群眾文化的模范形象，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文藝作品和文化藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和欣賞，并進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng)和道德意識(shí)素質(zhì)的提高。三、主題閱讀對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的改變?cè)趯W(xué)生早期，閱讀是一項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)技能和生活習(xí)慣，它體現(xiàn)了一個(gè)人的品性和自我修養(yǎng)。而主題閱讀這種基于特定主題的關(guān)注和選擇，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高主題和科目的針對(duì)性，進(jìn)而改變學(xué)生的閱讀習(xí)慣。1.穩(wěn)定高效的閱讀習(xí)慣學(xué)生在主題閱讀中需要循序漸進(jìn)地掌握閱讀技巧，過(guò)程中需要大量的練習(xí)和培訓(xùn)，這使學(xué)生能夠形成穩(wěn)定高效的閱讀習(xí)慣。主題閱讀讓學(xué)生能夠目標(biāo)明確，更好地把握自己的閱讀掌控力度，大大提高了學(xué)生的自我教育和自我控制能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的能力主題閱讀培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。相比于老師論是說(shuō)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，主題閱讀讓學(xué)生充滿自主性和主動(dòng)性，不需依賴?yán)蠋煹闹敢?，自己組織時(shí)間和方式去學(xué)習(xí)和思考。主題閱讀不僅加強(qiáng)了學(xué)生的信息搜索和篩選能力，同時(shí)也使學(xué)生擺脫了陳舊的學(xué)習(xí)方式，啟迪了學(xué)生獨(dú)立思考和自我提高的能力。3.開放辯證的思維方式主題閱讀能夠引導(dǎo)學(xué)生吸收多元化信息、擁抱多樣化觀念，開放辯證的思維方式。主題閱讀涵蓋的領(lǐng)域和主題較廣，而且文本中存在的多種思想觀念和價(jià)值觀就需要學(xué)生通過(guò)主題閱讀去進(jìn)行思考、理解與探尋，不斷擺脫一成不變的想法和墨守成規(guī)的思想方式，拓寬思路，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生思維水平和思維能力的提高。四、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題閱讀1.選取豐富多彩的主題主題閱讀需要體現(xiàn)小白文學(xué)、古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等文學(xué)作品，體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)、人生學(xué)問(wèn)、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中獲得知識(shí)和思考感受，感覺(jué)到讀到的東西有意義。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考主題閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思考和判斷能力，要求教育者在進(jìn)行主題閱讀教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的自我思考和談?wù)摚约ぐl(fā)學(xué)生的興趣和思考深度。3.優(yōu)化閱讀環(huán)境優(yōu)化閱讀環(huán)境，提供必要的設(shè)備、工具和信息，提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，還需要提高學(xué)生的閱讀能力和自我管理能力，讓學(xué)生一步步從簡(jiǎn)單讀物中接觸到復(fù)雜但有價(jià)值的閱讀物品中，開啟閱讀之門，進(jìn)入閱讀的殿堂。4.引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和閱讀策略老師在主題閱讀的教學(xué)過(guò)程中，不能單純地評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀速度和單個(gè)選擇題的分?jǐn)?shù)，要從學(xué)生閱讀的素材、閱讀的方式、閱讀的思維過(guò)程三個(gè)方面提出具體的意見和思考，針對(duì)學(xué)生的閱讀模式、理解程度以及閱讀策略進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白閱讀對(duì)于思考和學(xué)習(xí)的影響?？傊黝}閱讀是一種高