滬教2011課標(biāo)版三年級起點五年級下冊《Project2》教學(xué)設(shè)計

滬教2011課標(biāo)版三年級起點五年級下冊《Project2》教學(xué)設(shè)計一、課程背景本教學(xué)設(shè)計適用于滬教2011課標(biāo)版五年級下冊的英語教學(xué)，是《Project2》單元的教學(xué)設(shè)計。在《Project2》單元中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何描述一個城市，并學(xué)習(xí)如何使用方位詞來描述建筑和景點的位置。本教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確運用方位詞來描述建筑和景點的位置；學(xué)生能夠用英語描述一個城市的特點和地理位置；學(xué)生能夠撰寫一篇有關(guān)一個城市的簡單介紹，包括城市的特點和地理位置。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點運用方位詞來描述建筑和景點的位置；描述一個城市的特點和地理位置；撰寫一篇簡單的城市介紹。教學(xué)難點描述一個城市需要運用一定的詞匯和語法結(jié)構(gòu)；學(xué)生需要有足夠的想象力和創(chuàng)造力來撰寫一篇簡單的城市介紹。四、教學(xué)過程1.Lead-in（引入）（5分鐘）老師在課堂上介紹一座城市，并讓學(xué)生根據(jù)老師的描述猜測出這是哪座城市。引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問題，如：“這座城市在哪里？”、“這座城市有哪些特點？”等。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對城市的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Pre-listening（聽前活動）（10分鐘）老師將圖片投影到屏幕上，讓學(xué)生圍繞這些圖片進(jìn)行對話。學(xué)生需要使用方位詞來描述圖片上的建筑和景點的位置。這些圖片可以是一座城市的地圖或者城市中的一些建筑、景點等，從而幫助學(xué)生熟悉和掌握方位詞的使用方法。3.Listening（聽力活動）（15分鐘）老師播放錄音，錄音內(nèi)容描述的是一座城市及其地理位置和特點。學(xué)生需要認(rèn)真聽錄音，聽取關(guān)鍵信息，如：城市的名字、所在國家和地理位置、城市的特點等。在聽錄音之后，老師可以向?qū)W生詢問有關(guān)所聽內(nèi)容的問題，以檢查學(xué)生是否聽懂所要掌握的信息。4.Speaking（口語活動）（20分鐘）老師將學(xué)生分成小組，讓每組的學(xué)生選擇一座他們熟悉的城市，并用英語描述這座城市的特點和地理位置。學(xué)生需要運用方位詞、形容詞、副詞等詞匯和語法結(jié)構(gòu)，來描述這座城市。學(xué)生之間相互交流，分享自己所撰寫的城市介紹，并對其他組的介紹進(jìn)行評價和補(bǔ)充。5.Reading（閱讀活動）（20分鐘）老師將一篇有關(guān)城市的簡單文章發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀這篇文章，并試圖從中找到與前面所學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容。之后，老師可以讓學(xué)生讀出他們所找到相關(guān)內(nèi)容的句子，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些句子背后所體現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。6.Writing（寫作活動）（30分鐘）老師讓學(xué)生運用前面所掌握的知識，以一座自己了解的城市為主題，撰寫一篇簡單的城市介紹。學(xué)生需要包括城市的特點和地理位置，并運用方位詞、形容詞、副詞等詞匯和語法結(jié)構(gòu)，來表達(dá)自己對這座城市的認(rèn)識和描述。學(xué)生可以在完成之后，互相交換自己所寫的文章，并進(jìn)行評價和分享。7.Consolidation（鞏固活動）（5分鐘）老師可請幾位學(xué)生讀一遍自己所寫的城市介紹，并評價其他同學(xué)的作品。最后，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生所掌握的知識和技能，并幫助學(xué)生加深對這些內(nèi)容的理解。五、作業(yè)布置老師可要求學(xué)生完成一篇《一座城市的介紹》的作業(yè)，以檢驗學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識和技能。同時，老師也可以要求學(xué)生加以練習(xí)，在日常生活中不斷運用所學(xué)知識，提高英語口語和寫作水平。六、教學(xué)評估教學(xué)設(shè)計中每個環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行評估。老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)結(jié)果，來判斷學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的知識