幼小銜接教研活動心得體會7篇

幼小銜接教研活動心得體會7篇幼小連接教研活動心得體會篇1

今年是第五個全國學前訓練宣揚月，主題為：“幼小協(xié)同科學連接”。泉州市刺桐幼兒園樂觀貫徹上級有關(guān)開展“學前訓練月”的文件精神，5月9日上午，大班段的老師們組織年段全體幼兒和家長，前往泉州師院附屬學校開展了“走進學?！庇仔∵B接活動。

首先，小伴侶參與了學校生莊重肅穆的升旗儀式，當國旗在國歌聲中冉冉升起，當少先隊員行隊禮、唱國旗時，每個小伴侶深深感受到了國旗的莊重和神圣。接著，大班段三個班級分別在附小導游老師的帶領(lǐng)下，參觀了學校特色活動室：校史館、體育器械室、試驗室、圖書閱覽室、地理園、科技館等校內(nèi)環(huán)境，最值得一提的是，科技館內(nèi)琳瑯滿目的科技項目，吸引了孩子們前往互動、體驗，小伴侶們充分了解了學校生豐富的校內(nèi)科技、體驗了學校生豐富多彩的學習生活。最終，孩子們走進學校課堂觀摩，分別參加了語文《水的旅行》、數(shù)學《拔蘿卜》、英語《thesesnakesareshort》的課程活動，親身感受了學校生豐富的活動內(nèi)容和井然有序的課堂常規(guī)，初步了解了學校生的日常行為規(guī)范。

活動接近結(jié)束，大班段的家長們樂觀與附小老師進行互動，針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小連接工作？如何關(guān)心幼兒做好入學校前的心理預備等提出了困惑，附小老師也現(xiàn)場對家長們進行了詳細的家庭訓練指導。

?幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園訓練應和學校親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段訓練的相互連接”。此次活動的開展，是繼期初學園邀請附小老師進入各班面對家進步行不同主題幼小連接家教講座后細心預備、創(chuàng)新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學前訓練宣揚月”主題，以“走出去”的形式，面對家長群體宣揚科學、正確的幼小連接理念，讓家長了解幼小連接的重要性，取得家長的支持。家園協(xié)作，科學做好幼小連接工作，更好地關(guān)心幼兒在心理、生理方面做好入學校的預備，為幼兒步入學校奠定良好的基礎。

幼小連接教研活動心得體會篇2

幼小連接是訓練界始終關(guān)懷和爭論的話題，由于從學前期向?qū)W齡期進展的過渡時期，。孩子身心要發(fā)生肯定的變化，幼兒園大班語言教案。孩子對入學的態(tài)度、情感、響應與適應計算將直接影響其能否盡快地適應學校生活。幼兒園大班幼小連接。為了做好幼小連接訓練勞動，我班召開了“幼小連接家長會，大班數(shù)學教案?！币云谕ㄟ^家園互動順當關(guān)心孩子完成從幼兒園到學校的過渡。

本次家長會，開展得特別獲勝，幼兒園大班幼小連接。家長特別支持我們的勞動，看著大班科學活動《摩擦力》說課稿。學會家長會。平常沒有時間的爸爸媽媽們，幼兒智力嬉戲。都來插足本次家長會了。幼兒園大班幼小連接。他們聽得特別仔細，相比看連接。還不時做著記錄，幼兒智力嬉戲。這真讓我感到特殊欣慰。幼兒智力嬉戲。

現(xiàn)將本次家長會的狀況總結(jié)如下：其實幼兒智力嬉戲。

一、轉(zhuǎn)變家長觀念。樹立正確的幼小連接觀。

通過本次家長會，我們關(guān)心家長更新、端正、樹立了正確的幼小連接觀念，事實上幼小。這是幼小連接訓練獲勝的首要保證。對于大班音樂教案。

為家長分析表現(xiàn)連接“陡坡”的緣由。聽說大班數(shù)學教案。

比較分析了幼兒園與學校兩類訓練機構(gòu)的差異以及因家庭訓練的誤區(qū)形成的連接“陡坡”使家長熟悉到幼小連接訓練的重要性和著眼點。張文。

二、創(chuàng)新訓練道路。做好社會適應性計算。

本著進步熟悉，大班音樂教案。磨練意志。進展本領(lǐng)這一原則，大班科學教案。注意家園協(xié)作，一日活動的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會性進展中的作用，其實。在轉(zhuǎn)變家長訓練觀念的同時，其實幼兒園大班幼小連接。創(chuàng)設大量行為實施機會，大班科學教案。創(chuàng)設訓練道路來教育和促進幼兒社會性適應由知到行的轉(zhuǎn)化，聽說幼小連接家長會總結(jié)。從而形成一種習慣，一種本領(lǐng)。

三、拓展互動渠道，形成家園訓練合力。

1、教育幼兒學會自己記作業(yè)，家長檢查記作業(yè)本，并指導孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成一種會記作業(yè)，會造作業(yè)的習慣。

2、親子閱讀。

為進步幼兒的閱讀本領(lǐng)，我們提示家長每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書。

3、自己的事情自己做。

為了讓幼兒順當進入學校后能整理自己的物品，我們提示家長在家時多讓孩子做一些力所能及的事情。

本次家長會特別獲勝，教育家長制止走入“幼小連接訓練”的誤區(qū)，為孩子順當過渡到學校做好計算。同時，我們家園協(xié)作，培育幼兒各方面習慣及本領(lǐng)。相信在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會順當而歡愉地進入學校學習。

幼小連接教研活動心得體會篇3

今年5月20日至6月20日是全國第五個學前訓練宣揚月。5月20日，濱州市暨濱城區(qū)20xx年學前訓練宣揚月活動啟動儀式在濱城育英學園進行，市直及區(qū)屬幼兒園園長、老師代表，區(qū)直學校校長，家長代表等約200人參與了啟動儀式。

據(jù)悉，此次我市啟動學前訓練宣揚月活動，將通過廣泛的宣揚和動員，引導全社會樹立正確的訓練觀和兒童觀，營造重視支持學前訓練進展的良好氛圍，家園同步、幼兒園和學校同步，促進幼兒健康歡樂成長。

近年來，市委、市政府高度重視學前訓練，始終把學前訓練擺在訓練事業(yè)進展的重要位置予以謀劃、強力推動，啟動并大力實施學前訓練三年行動方案，先后出臺《濱州市人民政府關(guān)于進一步加強學前訓練工作的意見》《關(guān)于加強城市住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理的意見》《濱州市農(nóng)村幼兒園保教設施設備配備工程(20xx—2024年)》等政策措施，逐步形成政府主導、社會參加、公辦為主、民辦補充的辦園體制和公益普惠的學前訓練公共服務體系。

自實施學前訓練三年行動方案以來，全市共新建、改擴建幼兒園400多處，受益兒童3萬多名，全市在園幼兒11萬人，學前三年幼兒入園率達96%，普惠性幼兒園掩蓋率達85%。

今年學前訓練宣揚月的主題為“幼小協(xié)同，科學連接”。啟動儀式上要求，學前訓練宣揚月是在全國范圍內(nèi)開展的一項重要活動，各單位要仔細討論制訂宣揚月實施方案，確保宣揚月活動取得實效。要組織開展幼兒園和學校的相互溝通觀摩活動，自覺將幼兒園訓練與學校訓練有機連接起來。

幼兒園要重點開展好“三個一”活動，即召開1次家長會，組織1次大班幼兒到學校參觀，與學校共同開展1次幼小連接詢問活動。學校與幼兒園要組織專家、園長、校長和老師對家長答疑解惑，通過家長學校、家長委員會、家長開放日、家訪、家教宣揚欄等形式，向家長宣揚幼小連接的主要內(nèi)容，消退家長對幼兒的入學焦慮，使家園訓練形成合力。

幼小連接教研活動心得體會篇4

依據(jù)全國學前訓練月宣揚主題和市教體局關(guān)于“我們要上學校了”主題訓練活動的要求，為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學變化——幼兒園與學校的差異，削減幼兒對學校的生疏感、神奇感、化解憂慮，為適應學校生活做好各項預備。6月8日上午，我園同開發(fā)區(qū)學校學校部聯(lián)合開展了“幼小協(xié)同，科學連接”活動。

本次活動共分三部分：首先，由教育主任王主任帶領(lǐng)大班級部家長、幼兒共同參觀學校一班級的教室、特色教室。通過王主任的講解，激發(fā)幼兒上學校的愿望，讓家長了解學校的課堂，消退家長們的顧慮。

在王主任的帶領(lǐng)下，家長和孩子們一同走進多功能教室，聽取了李老師的一節(jié)學校常規(guī)課。孩子們在李老師的帶領(lǐng)下，學習學校課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問題等，讓孩子和家長了解學校課堂學習習慣的培育及要求。

在孩子的常規(guī)課結(jié)束之后，學校部郭校長和幼兒園孫園長就家長們提出的問題進行了解答，消退家長們的顧慮。特殊在讓孩子過早學習學校學問方面，孫園長著重進行了講話，引起了家長們的共鳴。

通過本次活動，孩子們對學校生活更加的憧憬，消退了孩子們對于“學校老師很嚴峻”“學校生活很緊急”這樣的顧慮，也讓家長們意識到培育孩子學習習慣、生活自理力量、時間管理等方面的重要性及過早進行學校學問學習的危害。為孩子們更好的進入學校生活打下良好的基礎。

幼小連接教研活動心得體會篇5

今日參與了學校舉辦的活動開筆禮儀式和幼小連接講座，此次活動特別有意義。

開筆禮儀式特別有儀式感，讓孩子們知道從今刻起自己已經(jīng)是一名準學校生了，開頭要仔細學習學問了，給孩子的學習生涯留下了美妙又深刻的回憶。此次活動也增進了親子之間的感情。

學校本次舉辦的幼小連接講座很接地氣，老師講得很細致，特別有用。同是作為家長的我，也做好了孩子上學校的預備。首先，會給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境，讓她有足夠的愛，雖然梓瑤是個比較內(nèi)向的孩子，但我相信只要家人持之以恒，不斷給孩子澆灌愛，她定會越來越自信的。其次，要做孩子的終生伴侶，要始終做到敬重孩子的想法、做法，由于孩子也是一個有思想的獨立的個體。最終要做一個孩子學習路上的引路人，家庭訓練對孩子的影響是最大的，孩子的一切行為都來自于仿照，家長的行為也會潛移默化影響到孩子，要想孩子愛上閱讀，首先父母要有閱讀的習慣。下班回到家要把手機放一邊，與孩子同看一本書，專心陪伴孩子。

“雙減”的最終目的是讓孩子能夠在德、智、體、美、勞各方面都得到良好的發(fā)覺，摒棄以往的唯分數(shù)論。作為家長，可以和孩子一同做做家務，依據(jù)孩子的愛好一起唱唱歌，打打球，寫寫字，放假多帶孩子親近大自然，給孩子一個歡樂的童年。

幼小連接教研活動心得體會篇6

今晚，在幼兒園的組織下，聽了一場高質(zhì)量的《家園校同育兒，幼小科學連接》的直播講座，全程干貨滿滿，收獲頗豐。

作為2個孩子的媽媽以及資深正面管教育師和家庭訓練詢問導師，本場講座的特邀講師：花生媽媽，有別于一般的理論性講座，她以解決問題為主導，能結(jié)合自身訓練中的例子和詢問工作中的實例，告知同為父母的我們，遇到問題時該詳細用怎樣的方法去面對和解決家庭訓練中必定發(fā)生的問題，讓我們感同身受又可學可為。

講座以拋出問題開頭，關(guān)心我們梳理幼小連接認知上的誤區(qū)：何時開頭？何時結(jié)束？以什么形式呈現(xiàn)幼小連接？在互動解答中，漸漸梳理出絕大多數(shù)家長對幼小連接的熟悉誤區(qū)，得出科學結(jié)論：幼小連接是幼兒園與整個學校階段的連接，是化作與孩子相處的點點滴滴，是生活中打下的各種基礎。而家長認知的誤區(qū)會帶來方法上的誤區(qū)，作為家長應當避開過度發(fā)力，去享受與孩子間親子關(guān)系的流淌。

接著，花生媽媽給家長們分析了幼小連接的本質(zhì)和目標：幼小連接是訓練的基礎工程，而不是適應，它是育人的過程，在幼小連接階段，發(fā)覺問題比毀滅挑戰(zhàn)更重要。家園校協(xié)同育人要分好角色，找好定位：在園是預備階段，在校是升級過程，在家是支持力氣，讓我們明白了，作為家長心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，是發(fā)覺問題，變成可支持機會部分的重要作用。最終，講座以“幼小連接的6s模型”詳細綻開，讓家長們深悟：以學習挑戰(zhàn)為契機進展學習力和以心情挑戰(zhàn)為契機進展情商，在家庭訓練中是多么重要。

特別感謝此次幼兒園為家長們供應這樣一次重要的講座，讓我們有了思想預備，既消退了不少焦慮，又能提前做好孩子幼小連接的一些預備工作。對于即將升學的孩子來說，養(yǎng)成良好的習慣遠比獲得學問重要，而幼兒園就是一個良好習慣的起點，一個集體生活的初體驗，感謝大二班的各位老師，讓孩子們在成長之初，對學習對生活布滿了最美妙的啟蒙和向往，也給他們步入學校打下了良好的基礎。

幼小連接教研活動心得體會篇7

幼小連接顧名思義，是幼兒園進入學校的第一步，幼小連接這個重要的轉(zhuǎn)折點對于孩子成長的重要性不行忽視。有效的幼小連接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創(chuàng)新實踐力量，使孩子順當渡過幼兒園到學校生活的過渡期，為孩子的學校學習奠定良好的基礎。

一、鼓舞孩子上學校，激發(fā)他們的憧憬之情。

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上學校的條件，他們內(nèi)心對于學校是特別憧憬的，他們會艷羨戴著紅領(lǐng)巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對學校的憧憬之情。

家長在這個時候要特殊留意孩子的心理狀態(tài)，樂觀鼓舞孩子上學校，時常以鼓舞的口語激發(fā)他們對學校生活的憧憬之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上學校了！”，讓孩子對于即將成為一名學校生布滿期盼，也感到光榮和驕傲。

家長也可以在有空的時候帶孩子到學校的校內(nèi)里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟識學校的校內(nèi)和氛圍，見到校內(nèi)里的學校生，也可以趁機訓練孩子，激勵他們：“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在學校的校內(nèi)里面認字，數(shù)數(shù)，學許多學問，你也會跟他們一樣聰慧一樣棒！”

二、培育孩子良好的習慣。

我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照看著的集體生活，幼兒園的老師成天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，準時賜予關(guān)心。但是進入學校后，則是相對獨立地生活，孩子必需有生活自理的力量，自己學會照看自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授學問。學校也有許多同學守則，學校規(guī)章制度，孩子需要自己學會集中留意力，學會自控力量。

作為家長，在平常的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己整理好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導他們，然后讓他們想方法去解決。這是培育孩子獨立性特別重要的環(huán)節(jié)，這對于他們以后進入學校甚至是以后的人生都是特別重要的，由于家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子。進入學校后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題

此外，家長在平常的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)章和獎罰制度。這對于他們培育自控力量和良好的習慣都有特別重要的意義。

三、培育孩子與人溝通的力量。

相對于幼兒園，學校生活更加獨立，自主和多變，所以培育孩子良好的品性和