腹部手術(shù)病人護(hù)理課件

腹部手術(shù)病人護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂垢共渴中g(shù)病人護(hù)理腹部手術(shù)病人護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂垢共渴中g(shù)病人的護(hù)理婦科腫瘤病人的護(hù)理腹部手術(shù)的分類按手術(shù)急緩:擇期、限期、急診手術(shù)按手術(shù)范圍:剖腹探查術(shù)、附件切除術(shù)、(次)全子宮切除術(shù)、(次)全子宮切除加附件切除術(shù)、子宮根治術(shù)、剖宮產(chǎn)術(shù)等;科學(xué)課是少年兒童了解自然現(xiàn)象、探索自然科學(xué)規(guī)律的啟蒙學(xué)科。怎樣能有效提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量呢？在積極的教學(xué)探索研究中認(rèn)為：1.要注重“實(shí)效性”原則首先，教師要具有“扎實(shí)”的教學(xué)基本功和豐富的自然科學(xué)知識(shí)。小學(xué)科學(xué)課涉及面廣，揭示的自然現(xiàn)象復(fù)雜，教師必須具備淵博的自然科學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的求知欲——學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，他們心中的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)需要教師去解決。教師只有扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)，才能踏踏實(shí)實(shí)地教育學(xué)生，才不至于想當(dāng)然主觀臆斷地去解釋自然現(xiàn)象和學(xué)生提出的問(wèn)題，才能將自己的教學(xué)建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)基礎(chǔ)，才能傳授給學(xué)生真知。由于自然科學(xué)的發(fā)展性，教師還應(yīng)該不斷地給自己充電，獲取、掌握最新的科學(xué)信息，給學(xué)生一個(gè)圓滿的說(shuō)法。例如：學(xué)生知道珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844米，但珠穆朗瑪峰每年仍在以1厘米左右的速度上升，若干年后，這個(gè)高度肯定會(huì)發(fā)生變化。而且，這個(gè)數(shù)據(jù)是相對(duì)于現(xiàn)在的測(cè)量技術(shù)而言的，以后隨著測(cè)量技術(shù)的提高，也肯定會(huì)有更精確的數(shù)據(jù)。其次，科學(xué)課堂教學(xué)要“實(shí)際”。在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能向?qū)W生展示實(shí)物，出示直觀教具。小學(xué)生的心理特征是直觀形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較差。由于農(nóng)村小學(xué)生年齡小，生活閱歷有限，視野較狹窄，對(duì)許多自然界生物和一些科學(xué)現(xiàn)象不曾見(jiàn)到，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生距離感和陌生感。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師要盡量創(chuàng)造條件，向?qū)W生展示或再現(xiàn)實(shí)物、如學(xué)習(xí)“巖石’時(shí).可以通過(guò)讓學(xué)生觀看巖石標(biāo)本，加深第一感官印象。再次，科學(xué)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)要“落實(shí)”。教師要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)操作。一方面，要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、主動(dòng)探索大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。同時(shí)，也通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知興奮點(diǎn)，把注入式的教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)。把學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。另一方面，教師要認(rèn)真組織好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，滿足他們的好奇心和求知欲，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生各種感官的協(xié)調(diào)一致，使學(xué)生的技能得到訓(xùn)練、強(qiáng)化新知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、理解、記憶、創(chuàng)造等綜合素質(zhì)和能力。如在教學(xué)水的浮力時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)在水中壓木塊和用橡皮筋吊石塊，認(rèn)識(shí)到水有浮力，浮力的方向是向上的，在水中無(wú)論是上浮的還是下沉的物體，都要受到水的浮力。2.要貫穿“靈活性”原則小學(xué)科學(xué)教學(xué)由于它涉及的知識(shí)面廣，涉及的事物也繁雜多樣，不僅有事物表面的認(rèn)識(shí)，更有對(duì)事物本質(zhì)的探討。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在著一定的難度，要想小學(xué)科學(xué)課教學(xué)富有成效，要注意以下幾點(diǎn)：首先，在教學(xué)方法上要“活”。在教學(xué)中要注意從學(xué)生比較熟悉的事例出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由表及里，由淺入深，由具體到抽象地加以引導(dǎo)。如可以用玩游戲的方法去吸引孩子們的注意力，去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。也可以用音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，感染學(xué)生。其次，教學(xué)的手段要“活”。小學(xué)生的思維是通過(guò)聲音色彩圖像等具體形象來(lái)感知的。因此，教學(xué)中要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、投影和多媒體等教學(xué)手段去進(jìn)行直觀教學(xué)和輔助教學(xué)。這樣做，不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，活躍學(xué)生的思維，而且也容易挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。再次.科學(xué)課堂教學(xué)形式要“活”?？茖W(xué)課是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，不僅要在課堂上傳授給學(xué)生書面知識(shí)，更重要的是要根據(jù)教材的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，組織學(xué)生參加一些自然科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如動(dòng)員學(xué)生參加種植、養(yǎng)殖勞動(dòng)，進(jìn)行植物標(biāo)本的手工制作，走出校門進(jìn)行自然水域的污染調(diào)查等等。3.要把握“拓展性”原則小學(xué)科學(xué)涵蓋了中學(xué)生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，它是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然事物的本質(zhì)特征、現(xiàn)象及規(guī)律的啟蒙學(xué)科。教學(xué)中，不能只是就本教本，而是要加以引申，適時(shí)地去發(fā)散學(xué)生思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，具體表現(xiàn)為：首先，要拓展思維。教師不僅是要傳授知識(shí)，而且要努力地去啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，勇于發(fā)問(wèn)，勤于思考。要對(duì)大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物進(jìn)行大膽設(shè)問(wèn)，贊賞學(xué)生打破砂鍋問(wèn)到底的韌勁，引導(dǎo)學(xué)生在觀察思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次，要拓展知識(shí)面。知識(shí)是在認(rèn)知中產(chǎn)生的，更是人們由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有高有低，知識(shí)掌握也有差異，教師可以將課內(nèi)的探討延續(xù)到課外，在自然活動(dòng)中拓寬視野，拓展知識(shí)面，以解決學(xué)生課堂上“吃不飽”的問(wèn)題。如由于條件的限制，學(xué)校有關(guān)天文、野生動(dòng)物等方面的器材或?qū)嵨锒倘保虾眠@些課，除傳授書本上的知識(shí)外，還要組織孩子們?nèi)⒂^天文臺(tái)、科技館、野生動(dòng)物園等。教師還要積極搜集有關(guān)這方面的資料為教學(xué)服務(wù)，實(shí)在不夠條件，充分利用多媒體，也要讓孩子們多觀看些錄象或圖片。再次，要拓展課堂。教學(xué)中我們當(dāng)然要充分利用課堂40分鐘，但自然課教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多，甚至有的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，因而僅僅靠課堂40分鐘是不夠的，這就需要我們?nèi)ネ卣拐n堂。農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教學(xué)，還需要我們不斷地去探索，去實(shí)踐，我們要根據(jù)我們自身的條件，采取自己的教學(xué)方式。在初中語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中，作為素材性作文資源的開(kāi)發(fā)和利用，本人嘗試一種“立足教材，用好教材”的形式，列出具有一定序列的作文教學(xué)素材，初步做到作文教學(xué)的有效性。首先，要建立具有一定序列的作文教學(xué)素材，就要明晰初中作文教學(xué)的總目標(biāo)。它應(yīng)是：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣；進(jìn)行記敘、說(shuō)明議論文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讀寫結(jié)合。這個(gè)序列應(yīng)該包含七至九年級(jí)的細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)及應(yīng)達(dá)到的能力要求等。1．作為初中起始年級(jí)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣及熱情是頭等大事，因此七年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確立為：培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，指導(dǎo)觀察、聯(lián)想、想象的方法，養(yǎng)成思考表達(dá)的良好的習(xí)慣。其中，教會(huì)學(xué)生觀察是核心。而從教材中可以借鑒的基本表達(dá)技巧有：（1）屬于應(yīng)掌握或部分掌握層級(jí)的，有：①以小見(jiàn)大，如《走一步，再走一步》《貝殼》等。②欲揚(yáng)先抑，如《蟬》《社戲》等。③插敘手法，如《羚羊木雕》《爸爸的花兒落了》。④場(chǎng)面描寫，如《最后一課》《斑羚飛渡》等等。（2）屬于應(yīng)了解或識(shí)別層級(jí)的，有：①以動(dòng)寫靜，如《紫藤蘿瀑布》《社戲》等。②虛實(shí)相間，如《濟(jì)南的冬天》《春》等。③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，如《口技》等。④敘議結(jié)合，如《聞一多先生的說(shuō)和做》等等。2．在初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承前啟后作用的八年級(jí)，既要為七年級(jí)寫作具體生動(dòng)的記敘文繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又要為九年級(jí)寫作簡(jiǎn)單的議論文作好鋪墊，以適應(yīng)中考的需要。因此八年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確立為：學(xué)習(xí)多種表達(dá)技巧，能寫復(fù)雜記敘文，會(huì)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。而從教材中可以借鑒的有：（1）在記敘的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，如《阿長(zhǎng)與》《藤野先生》等。（2）掌握托物言志、借景抒情的手法，如《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》等。（3）掌握傳記的寫作，合理安排順序，如《我的母親》《五柳先生傳》。3．起著質(zhì)量出口作用的九年級(jí)，作文教學(xué)最主要的目標(biāo)是能限時(shí)寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。構(gòu)建的作文教學(xué)序列應(yīng)包含以下要點(diǎn)：①?gòu)牟牧现刑釤捰^點(diǎn)，寫一事一議議論文；②審清題意，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w；③扣題立意，合理運(yùn)用素材；④擬題構(gòu)思的訓(xùn)練；⑤推敲開(kāi)頭，巧設(shè)結(jié)尾；⑥斟酌用詞，流暢表達(dá)。綜上所述，立足教材，開(kāi)發(fā)教材，按初中三個(gè)階段列出具有一定序列的作文教學(xué)素材，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)同步，與學(xué)生的認(rèn)知同步，是具有一定的科學(xué)性的。其次，教材始終是語(yǔ)文教學(xué)的藍(lán)本，課文永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最生動(dòng)的例子，寫作就應(yīng)借鑒課文。教師可充分利用那些飽含作者情感、蘊(yùn)藏人生哲理、文質(zhì)兼美的文學(xué)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿，建立具有一定序列的作文教學(xué)素材。該形式最適合用于語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)階段。利用課文的結(jié)構(gòu)形式教學(xué)生，使之掌握作文技法。例如：（1）文章開(kāi)頭可以像課文這樣寫：①開(kāi)篇點(diǎn)題，如《背影》：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”②直接入情，如《白楊樹(shù)》：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”③直接敘事，如《故鄉(xiāng)》：“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十多年的故鄉(xiāng)去。”……文章結(jié)尾也可以用這樣的形式加以訓(xùn)練。（2）關(guān)于寫人，可以按以下序列進(jìn)行訓(xùn)練：①記敘性寫人，即以一事或多事表現(xiàn)人，如《阿長(zhǎng)與》、《我的母親》、《藤野先生》等。②文學(xué)性寫人，手法很多，如《變色龍》中用漫畫筆法不動(dòng)聲色塑造人，《范進(jìn)中舉》中的對(duì)比手法。③評(píng)議性寫人，如《鄧稼先》中由點(diǎn)到面結(jié)合，綜述與專項(xiàng)相結(jié)合；如《聞一多先生的說(shuō)和做》分時(shí)間多角度評(píng)議人物一個(gè)方面。（3）關(guān)于寫事，從教材中我們可以列出學(xué)習(xí)、模仿的典型結(jié)構(gòu)：①事、理結(jié)合型，如《走一步，再走一步》，事中寓理，理從事來(lái)，切忌事、理分開(kāi)。②事、情相融型，如《背影》，典型的背景下敘事，描寫時(shí)不斷注入與強(qiáng)化個(gè)人感受。③寫事生動(dòng)吸引人的，如《社戲》，一波三折造波瀾。（4）關(guān)于寫景，可以《春》為例，講透此篇，則學(xué)生受用無(wú)窮：①要寫景，首先要先抓住景物特征，時(shí)令特點(diǎn)，如《春》里的每一幅圖景。②寫景要有層次，如：由高到低，由遠(yuǎn)及近，由實(shí)到虛，由物及人。③寫景要多角度細(xì)致描寫，如：正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，動(dòng)態(tài)靜態(tài)相交錯(cuò)，可調(diào)動(dòng)視聽(tīng)嗅味感官，可聯(lián)想想象；等等。腹部手術(shù)病人護(hù)理6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和1腹部手術(shù)病人的護(hù)理腹部手術(shù)病人的護(hù)理2婦科腫瘤病人的護(hù)理腹部手術(shù)的分類按手術(shù)急緩:擇期、限期、急診手術(shù)按手術(shù)范圍:剖腹探查術(shù)、附件切除術(shù)、(次)全子宮切除術(shù)、(次)全子宮切除加附件切除術(shù)、子宮根治術(shù)、剖宮產(chǎn)術(shù)等;婦科腫瘤病人的護(hù)理3婦科腫瘤病人的護(hù)理手術(shù)適應(yīng)癥子宮及附件病變、附件病變不能或不必要保留子宮、性質(zhì)不明的下腹包塊、診斷不清的急腹癥、經(jīng)陰道分娩困難者等婦科腫瘤病人的護(hù)理4婦科腫瘤病(的護(hù)理婦科腫瘤病(的護(hù)理5婦科腫瘤病人的護(hù)理術(shù)前護(hù)理魯對(duì)疾病的認(rèn)知程度護(hù)理評(píng)估●對(duì)刺激的應(yīng)對(duì)方式和應(yīng)對(duì)行為魯經(jīng)濟(jì)承受能力健康史:魯社會(huì)支持系統(tǒng)特別是丈夫的支持臨床表現(xiàn):○心理社會(huì):o輔助檢查:?？啤⒁话銒D科腫瘤病人的護(hù)理6婦科腫瘤病人的護(hù)理術(shù)前護(hù)理可能的護(hù)理診斷和醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題專科疾病存在或潛在的護(hù)理問(wèn)題基礎(chǔ)護(hù)理、自理能力知識(shí)掌握情況心理社會(huì)問(wèn)題婦科腫瘤病人的護(hù)理7婦科腫瘤病人的護(hù)理手術(shù)豆的相同占各個(gè)臟上自劍突下,下至兩側(cè)大腿上1/3及外陰部疾病知的皮膚,兩側(cè)至膠中線,應(yīng)特別注意臍窩部清潔。備皮新觀點(diǎn)心理支不必常規(guī)皮膚準(zhǔn)備皮膚、盡可能使用無(wú)損份性制毛刀備皮手術(shù)晨婦科腫瘤病人的護(hù)理8婦科腫瘤病人的護(hù)理手術(shù)前護(hù)理的不同點(diǎn)術(shù)前陰道準(zhǔn)備適應(yīng)癥:全子宮切除術(shù)目的:對(duì)宮頸陰道消毒,避免手術(shù)野污染和術(shù)后感染,對(duì)宮頸標(biāo)記,有利于陰道頂端傷口的愈合。方法:術(shù)前3天起行1:5000高錳酸鉀或0.2%碘伏或1:1000新潔爾滅陰道沖洗或坐浴,每天2次,術(shù)晨行陰道消毒,消毒時(shí)注意陰道穹窿,消毒后用大棉簽醣干,必要時(shí)涂甲紫術(shù)晨留置尿管目的、意義婦科腫瘤病人的護(hù)理9婦科腫瘤病人的護(hù)理術(shù)后護(hù)理婦科腫瘤病人的護(hù)理10婦科腫瘤病人的護(hù)理術(shù)后護(hù)理護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題?？萍膊〈嬖诨驖撛诘淖o(hù)理問(wèn)題基礎(chǔ)護(hù)理、自理能力知識(shí)掌握情況心理社會(huì)問(wèn)題(出院指導(dǎo))婦科腫瘤病人的護(hù)理11腹部手術(shù)病人護(hù)理課件12腹部手術(shù)病人護(hù)理課件13腹部手術(shù)病人護(hù)理課件14腹部手術(shù)病人護(hù)理課件15腹部手術(shù)病人護(hù)理課件16腹部手術(shù)病人護(hù)理課件17腹部手術(shù)病人護(hù)理課件18腹部手術(shù)病人護(hù)理課件19腹部手術(shù)病人護(hù)理課件20腹部手術(shù)病人護(hù)理課件21腹部手術(shù)病人護(hù)理課件22腹部手術(shù)病人護(hù)理課件23腹部手術(shù)病人護(hù)理課件24腹部手術(shù)病人護(hù)理課件25腹部手術(shù)病人護(hù)理課件26腹部