安徽省合肥市成考專升本2022年教育理論預測卷附答案

安徽省合肥市成考專升本2022年教育理論預測卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.學校對學生進行德育的最基本、最經(jīng)常的途徑是()。

A.校外活動B.課外活動C.社會實踐活動D.教學

2.

第

3

題

“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）

3.班主任了解學生的基本方法是（）

A.考核法B.觀察法C.問卷法D.談話法

4.在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量多少的注意特征，是注意的哪一種品質(zhì)（）。

A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的選擇D.注意的分配5.教育中的“揠苗助長”違反了人身心發(fā)展的（）。A.A.階段性和順序性B.整體性C.穩(wěn)定性和可變性D.不均衡性和差異性

6.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的是（）。

A.《關(guān)于學制改革的決定》

B.《關(guān)于教育工作的指示》

C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發(fā)展綱要》

7.

第

22

題

出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（）

8.人的個性心理的結(jié)構(gòu)成分主要包括（）

A.認識、情感和意志過程

B.感覺、知覺、記憶、思維、想象

C.能力、氣質(zhì)和性格

D.個性傾向、個性心理特征

9.根據(jù)人的發(fā)展的個別差異性，教育要做到()。A.A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸

10.人類最早的教學手段是（）。

A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆

11.在教師指導下鞏固知識、培養(yǎng)各種技能和技巧的教學方法是()。

A.實驗法B.實習作業(yè)法C.練習法D.實踐活動法

12.心理是神經(jīng)系統(tǒng)的機能，人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說都是腦的（）。

A.精神活動B.意識活動C.反射活動D.技能活動13.一般認為，標志著教育學成為一門獨立學科的著作是()。A.《普通教育學》B.《論演說家的教育》C.《民本主義與教育》D.《大教學論》

14.班主任在課余和學生聊天以了解學生的方法是（）

A．觀察法

B．訪問法

C．問卷法

D．作品分析法

15.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內(nèi)容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

16.中小學對學生進行德育的特殊途徑是（）

A．各科教學

B．課外活動

C．社會實踐

D．班主任工作

17.“情急性智”描述的是下列哪一種情緒狀態(tài)?()

A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情

18.中小學德育工作中常用的獎懲屬于（）。

A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育

19.

第

5

題

現(xiàn)場教學是教學的（）

20.

第

21

題

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，說明下列哪個因素影響社會態(tài)度的形成？（）

二、填空題(20題)21.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。22.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。23.思維的基本形式是_______、_______、_______。24.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

25._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

26.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

27.教學任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

28.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

29.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

30.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

31.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

32.制約課程的基本因素是______、______和學生。

33.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

34.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

35.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

36.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

37.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

38.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

39.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

40.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

三、簡答題(2題)41.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?

42.簡述建立良好師生關(guān)系對教師的要求。

四、論述題(2題)43.如何培養(yǎng)學生的動作技能?44.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學活動。五、辨析題(2題)45.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。

46.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。

六、(0題)47.如何運用記憶規(guī)律，促進知識的鞏固?

參考答案

1.D教學是學校的中心環(huán)節(jié)和主要工作，在學校全部工作中占時間最多。學生在校的主要活動是學習，所以教學是對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。

2.C

3.B

4.A注意的品質(zhì)包括：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移。其中，注意廣度是指在同一時間內(nèi)，意識能清楚地把握對象數(shù)量多少的注意特征。

5.A

6.C985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

7.B

8.D

9.B

10.B最早的教育手段肯定不是文字，而應該是口頭語言。根據(jù)基本的歷史知識應該能夠判斷出來。

11.C練習法是學生在教師指導下鞏固所學的知識，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本方法。它是中小學各科教學普遍采用的教學方法。

12.C反射是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。要區(qū)分反射與反映的差異，反映是所有物質(zhì)都具有的普遍特性。

13.D

14.A

15.D家庭教育的特點包括教育內(nèi)容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

16.D

17.CC

[解析]應激是指出乎意料的緊張的情景所引起的情緒狀態(tài)，人在遇到危險而又緊張的情景，身體和精神上負擔太重，必須迅速采取重大決策時，都可以導致應激狀態(tài)。“情急性智”也就是“急中生智”之意。

18.B

19.D

20.A21.一般能力；特殊能力22.識記保持23.概念，判斷，推理24.社會家庭

25.學科課程學科課程26.德育內(nèi)容，德育方法

27.教學價值取向教學價值取向

28.評比操行評定評比，操行評定29.壬寅學制

30.強制性強制性

31.感知思維認識感知,思維,認識

32.社會知識社會知識

33.制度文化

34.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)35.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

36.夸美紐斯夸美紐斯37.比較與分類，抽象與概括

38.混合課混合課

39.先快后慢先快后慢

40.生活化生活化41.(1)自我意識正確。(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。(3)性別角色分化。(4)社會適應良好。(5)情緒積極穩(wěn)定。(6)人格結(jié)構(gòu)完整。

42.(1)要樹立正確的學生觀。(2)提高教師自身的修養(yǎng)。(3)掌握師生溝通的藝術(shù)。43.(1)動作概念掌握。理論可以加速技能的獲得，可以免去或減少學習中的錯誤。動作概念掌握的早晚，對技能形成的快慢起著重要作用。(2)進行有效練習。技能需要通過練習形成。(3)動作示范。示范都是以動作方式表演的。示范性的動作有兩種，一種是由教師作動作示范，另一種是看教學電影。在示范動作時，示范方式對技能學習也有重要影響。通常的方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動作反饋。所謂反饋，是指讓學習者了解自己的練習結(jié)果。每次練習后，應讓學習者及時知道自己哪些動作做對了，哪些動作做錯了，然后，再通過練習把做對的動作鞏固下來，把做錯的動作舍棄掉，這樣就能更有效地進行練習，促進技能的獲得。44.結(jié)合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學藝術(shù)，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件;注重教學方式和學習活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學內(nèi)容要難易適度。45.錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。社會的發(fā)展方向是由社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動決定的，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用。

46.錯誤。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當?shù)蛯哟蔚男枰鄬Φ玫綕M足后才會出現(xiàn)高一層次的需要。因此，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應該是歸屬與愛