滬教版初中歷史與社會八年級下冊教案《舊體制與新探索》

第三課舊體制與新探索教學設計：通過大屏幕播放電視連續(xù)劇《太平天國》的主題曲和有關的電視畫面，以氣氛的渲染，將學生的思緒遷移到以往的歷史中去。師：大約在150多年以前，中國歷史上爆發(fā)了一場波瀾壯闊的農(nóng)民革命：太平天國運動。它沉重打擊了中外反動勢力，在中國歷史上留下了輝煌的篇章。今天我就給同學們介紹太平天國運動。一、太平天國運動師：先請同學們看一段影音資料，請同學們總結(jié)一下太平天國運動發(fā)生的原因？生：（1．階級矛盾的激化）鴉片戰(zhàn)爭后清政府為支付戰(zhàn)爭的賠款，把負擔加在勞動人民的身上。在舊稅之外，巧立名目，增加捐稅。地方官乘機敲詐勒索，使廣大的勞動人民瀕于絕境，許多破產(chǎn)的農(nóng)民和手工業(yè)者走上反抗的道路。生：（2．外國資本主義的侵略）由于鴉片走私和五口通商，使中國的白銀大量外流，造成銀貴錢賤。老百姓完糧納稅都要用銀兩，使百姓的負擔更加沉重。正如材料所講的一樣，因為外國資本主義的入侵，加劇了中國社會的矛盾，廣大人民對清政府的統(tǒng)治日益不滿。生：（3．自然災害嚴重）1846年至1850年，兩廣地區(qū)自然災害不斷，各地農(nóng)民起義不斷，最終匯集成轟轟烈烈的太平天國革命運動。師：太平天國革命運動的領導者就是洪秀全。下面請同學們觀看洪秀全的事跡。洪秀全出生于廣東花縣一個農(nóng)民家庭，其父兄都以耕田謀生。洪秀全7歲入私塾讀書，非常聰明，僅用6年的時間就能熟讀“四書五經(jīng)”。后又自讀中國史籍，但不久即因家境貧困而輟學，在家?guī)椭感謩辙r(nóng)。18歲時受聘為本村的私塾教師，從此一面教書，一面繼續(xù)讀書。讀書就是為了參加科考，洪秀全也不例外。從16歲開始參加科舉考試，結(jié)果屢試不第。但幾次到廣州，他耳聞目睹了英國的侵略暴行，清政府的賣國和人民的斗爭使他的心靈受到震撼，漸生憂國憂民的胸襟。1843年最后一次科考失敗后，他受《勸世良言》這本宣傳基督教小冊子的影響，創(chuàng)立拜上帝教。用“無處不均勻”的理想號召民眾。師總結(jié)：這一特點的形成和洪秀全自身的經(jīng)歷、所受的教育以及歷史時代的影響是分不開的。他把反清的思想通過宗教理論的方式表達出來，便于沒有文化的農(nóng)民階級所接受，便于組織農(nóng)民進行斗爭，在社會上產(chǎn)生一定的號召力。但它畢竟不是科學的理論，不可能引導農(nóng)民革命走向成功。師：1851年1月11日，洪秀全在金田村率眾起義，建號“太平天國”。9月太平軍攻克永安城，太平天國初步建立政權(quán)。（電腦出示表格。）永安封王表稱號東王西王南王北王翼王人名楊秀清蕭朝貴馮云山韋昌輝石達開師：請一名同學讀p9小字，讓我們了解一下太平天國運動的發(fā)展情況。師：太平軍從金田起義、永安建制、進軍武漢到定都天京，歷時兩年三個月。天京這個政權(quán)巍然屹立于南方，同清政府的北京政權(quán)遙相對峙，堅持斗爭長達十余年之久，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，也極大地鼓舞了全國各族人民的反抗斗爭。隨著革命的發(fā)展，太平天國在軍事上也達到了全盛時期。師：在與清政府的軍事交鋒中，太平軍所向披靡，勢如破竹，也使清政府認識到僅靠正規(guī)軍鎮(zhèn)壓太平天國已不可能，所以清政府命令地方官紳督辦團練，協(xié)助官軍，共同鎮(zhèn)壓太平天國，湘軍、淮軍由此產(chǎn)生。（簡單介紹有關曾國藩及其湘軍的情況。）曾國藩，湖南湘鄉(xiāng)人，出身于地主家庭，1838年進士，崇尚程朱理學。1853年咸豐帝任命他為幫辦團練大臣，在湖南督辦地主武裝團練。這支武裝的將領和兵勇全是湖南人，被稱為“湘軍”。特點是以封建宗族、鄉(xiāng)土、師生關系為紐帶，聯(lián)結(jié)了一批封建士子，全軍各級層層相依。這種方法加強了湘軍內(nèi)部的團結(jié)，也開創(chuàng)了中國近代軍閥制度的先例。湘軍采用新式武器，又有封建宗法關系聯(lián)結(jié)，其戰(zhàn)斗力比以往的八旗、綠營兵強，成為太平軍的勁敵。師：正當太平天國達到軍事上的全盛時，太平天國卻在醞釀著極大的危機。隨著革命形勢的發(fā)展，洪秀全等太平天國的領導人逐漸被勝利沖昏了頭腦，驕傲自滿，貪圖享受的思想日益滋長。在天京，諸王模仿封建統(tǒng)治者大興土木、建筑王宮。（投影：《天王府》、《太平天國天王府石舫》）從《天王府》畫面上可以看出天王府的威嚴和等級的森嚴；從《太平天國天王府石舫》畫面上可以反映出天王的享樂生活。天王身居宮中，生活奢靡；東王外出，儀仗達千人之多；北王則“常販貨物以贏利?！备魍踹€通過家族、部下等關系結(jié)成派系集團，分別控制軍隊、爭權(quán)奪勢，分裂的危機愈演愈烈。師：請同學自讀p10讀與思，并回答問題。生：這說明太平天國的領導人的行為、思想已與建國初期背道而馳，在未完成反清大任之際，他們已日益滋長驕傲自滿、貪圖享受的腐朽思想。這不僅使太平天國的領導者的革命進取心逐漸減退，而且會使昔日情同手足的舉事兄弟之間不斷產(chǎn)生矛盾，只能有難同當，不可有福同享的小生產(chǎn)者的狹隘性日益明顯暴露。更為可怕的是這種現(xiàn)象會日漸疏遠群眾，渙散軍心，于是斷送了大好的革命形勢。師：昔日的“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群”的樸素平等思想，幾乎蕩然無存。這種小生產(chǎn)者狹隘性的表現(xiàn)，不僅破壞了當初領導集團之間、將士之間的親密關系，同時也導致領導集團個人權(quán)欲的惡性膨脹，最終釀成天京變亂。師：1856年，領導集團發(fā)生嚴重內(nèi)訌。師：這是永安建制時洪秀全分封的諸王。其中西王蕭朝貴、南王馮云山在前期斗爭中先后犧牲；（在相應的位置蓋?。┦Ｏ碌念I導人都卷入了天京變亂中。變亂的焦點和起點是洪楊之爭。（當時領導班子的位次是：洪秀全稱天上的基督為長兄，他自己是上帝次子，一把手；以上所封各王，俱受東王楊秀清節(jié)制，楊秀清看透了洪秀全的無能，只把洪秀全作為一個木偶，一個道具對待，絲毫不加尊重，甚至假借天父下凡的名義指責洪秀全的短處，要打屁股，經(jīng)百官求告，始予“赦免”。洪對楊積怨已深，又不甘心長期充當木偶，所以在1856年夏，借韋昌輝殺了楊秀清）但韋昌輝在執(zhí)行中肆意濫殺，殺了楊的全家，并且株連二萬余人，殺得全城天昏地暗。韋昌輝繼而被處死（蓋?。＝又?，石達開主持政務時被洪秀全猜忌，于是負氣出走，在四川大渡河邊全軍覆沒。（蓋?。┙?jīng)過這場變亂，領導層就只剩下洪秀全一個人了。師：天京變亂的結(jié)果告訴我們什么道理？生：腐敗和權(quán)力欲害人師：非常正確。這個道理對今天的中國有沒有什么啟示？生：今天國家的腐敗也很嚴重，所以提倡反腐倡廉。師：當處于危險時，人與人之間容易相互支持；而條件變好后卻反而相互爭奪。這又給我們什么啟示呢？生：任何時候，團結(jié)都關系到一個集體的生死存亡。如果一個家庭不團結(jié)，不管他曾經(jīng)多么幸福，也會充滿痛苦；如果一個班集體不團結(jié)，不管他曾經(jīng)多么優(yōu)秀，也會變成爛攤子；如果一個國家不團結(jié)，不管他曾經(jīng)多么強大，也會滅亡。一個集體的成員關心他還是損害他，不僅關系到這個集體的存亡，也關系到這個集體中的每一個成員的切身利益——就像天京變亂的發(fā)生，是太平天國的每一個人都生活在巨大的不幸之中。師：太平天國元氣大傷，出現(xiàn)國中無人、朝中無將的危險局面。但太平大國運動并沒有被很快鎮(zhèn)壓，一個重要的客觀原因是因為當時正在進行第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府一時抽不出更多的軍隊“圍剿”太平軍。這給了太平天國一個機會，請同學看一段錄像。師：天京變亂后，太平天國的情勢十分危急。為此，洪秀全先是自己總理朝政，繼而于1858年大膽提拔青年將領陳玉成、李秀成負責指揮軍事，重點介紹李秀成率軍大敗外國侵略者；陳玉成戰(zhàn)功赫赫，年僅29歲被俘，慷慨赴死。（書p10小字）師：1859年，洪秀全又冊封洪仁玕為干王，總理朝政。新領導集團的形成，使太平天國暫時渡過了危機。干王洪仁玕的政績則在于，他提出了很有名的改革內(nèi)政和建設國家的新方案——《資政新篇》。（投影：《資政新篇》書影）生：看書p10知識窗：《資政新篇》提出的改革方案涉及政治、經(jīng)濟、文教、外交各個方面。書中還論述了世界各國的發(fā)展概況，說明英、法、美等國正是由于發(fā)展資本主義才走向富強的道理。《資政新篇》集中反映了先進的中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望。洪仁玕不愧為一位有遠見卓識的思想家。師：1864年，洪秀全病逝。天京陷落。太平天國失敗。請同學們看一段錄像。師：新的領導核心雖然雄才英武，但天國江河日下，他們心力交瘁，無力回天。在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下，太平天國不可避免地走到了他生命的盡頭。太平天國雖然失敗了，但他給予腐朽的清王朝一記重擊，他的革命豪情深深激勵著亞洲各國的愛國人士——包括幾十年后著名的民主革命家孫中山。他的光輝業(yè)績將永遠銘刻在人民英雄紀念碑的漢白玉石雕上！二、洋務運動第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，清王朝內(nèi)外交困，面對著如何擺脫困境，統(tǒng)治階級內(nèi)部意見分歧，出現(xiàn)了頑固派和洋務派。在洋務派的推動下，掀起了一場洋務運動。1.頑固派與洋務派的形成師：“洋務”是什么意思？生：“洋務”指一切外國的和關于外國的事務。師：洋務派：主張學習外國的先進技術(shù)，制造船炮，鎮(zhèn)壓人民，維護清朝的封建統(tǒng)治。代表人物：中央：奕。地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等頑固派：以慈禧太后為首，他們以“天朝大國”自尊，對世界毫無了解，盲目排外，仇視一切外國事物，反對一切變革，是封建統(tǒng)治階級中最保守，最腐朽的一個集團。洋務派、頑固派出現(xiàn)了激烈的爭論。這兩派在本質(zhì)上是相同的，都是要維護清朝的封建統(tǒng)治。區(qū)別僅在于對待外國事物的態(tài)度上。師：慈禧太后在內(nèi)外交困的形勢下，要保持清朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實力，并且得到外國侵略者賞識的洋務派，所以她暫時采取了支持洋務派的策略。生：自讀p11小字，了解當時情況2.洋務運動的內(nèi)容師：洋務運動是“師夷長技”，因此以學習西方先進生產(chǎn)技術(shù)為中心。洋務派創(chuàng)辦的主要軍事企業(yè)(自強)1861年曾國藩創(chuàng)建的安慶軍械所，是洋務派開辦的第一個軍事企業(yè)，仿制樣槍洋炮，用于鎮(zhèn)壓太平軍。1865年曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務派開辦的最大的近代軍事工業(yè)。江南制造總局即是今天我國造船業(yè)的基地——上海江南造船廠的前身。1866年左宗棠在福建馬尾成立的福州船政局，是清政府設備最齊全的一個船舶制造廠。它能夠建造排水量為2200噸的巡?？齑?。洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，是采用新式技術(shù)的封建官辦工業(yè)。這些工業(yè)由封建官僚控制，經(jīng)費由國家撥充，生產(chǎn)的武器直接供給清朝的軍隊使用。因此，生產(chǎn)從不計成本，不講效率，再加上管理不善，官員們層層貪污，資金時常短缺。同時，這些軍事工業(yè)對外國有很大的依賴性，從購買設備、安裝運轉(zhuǎn)、生產(chǎn)制造都依賴外國，而引進的技術(shù)，大多在西方已經(jīng)過時，并不先進。軍事工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)也多為外人壟斷，甚至一部分管理權(quán)也落入外人之手。為了解決資金問題，從70年代開始，洋務派便在繼續(xù)舉辦軍事工業(yè)的同時，打出“求富”的旗號，大力舉辦民用工業(yè)，想用民用工業(yè)獲取的利潤，來輔助軍事工業(yè)，以解決軍事工業(yè)資金不足的問題。2)后期：開辦一些民用工業(yè)——“求富”。1872年李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局；1888年張之洞在廣東創(chuàng)辦的織布官局，后遷到湖北武昌；1890年張之洞在湖北籌建的漢陽鐵廠等。洋務民用工業(yè)的興辦，部分地抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張，比如湖北織布局開織后，江漢關進口洋布每年減少10萬多匹。3）組建中國新式海軍。從70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了北洋、南洋、福建三支海軍，艦船主要向英、德兩國購買，部分船只由福州船政局和江南制造總局建造。1885年，清政府成立了海軍衙門，北洋海軍實力最為雄厚，北洋艦隊是當時中國最大的一支海軍艦隊。4）創(chuàng)立新式學堂、派遣留學生為了適應洋務運動的需要，洋務派還舉辦了一些新式學堂，培養(yǎng)翻譯人才、軍事人才和科技人才；還從中選派了幾批留學生赴歐美和日本留學深造。師：為什么如此重視人才？生：（歸納總結(jié)）師：正如大家總結(jié)的，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院，教育的內(nèi)容主要是四書五經(jīng)等封建儒家思想典籍。洋務運動興起，需要了解更多的西方科學技術(shù)，這對翻譯、科技、軍事人才的需要日益迫切，急需培養(yǎng)這些方面的人才。則洋務派是如何培養(yǎng)人才的呢？生：（概括總結(jié)）師：洋務派在培養(yǎng)人才方面主要有兩項措施：一是創(chuàng)辦了新式學堂，培養(yǎng)的人才涉及翻譯、軍事和科技等各方面，這些近代學堂的出現(xiàn)，是文化教育領域中前所未有的事物。二是派遣留學生，洋務運動興起后，才有計劃地向美、德、英等國家派遣留學生，他們中的不少人，正如教材所介紹的，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟文化中發(fā)揮了積極的作用。3.洋務運動的歷史評價師:洋務派從19世紀60年代至90年代，辦了30年的洋務。洋務運動有什么歷史作用？我們應當怎樣評價洋務運動呢？生：觀看相關錄像，展示史料，討論師：評價歷史事件要看它是否推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。洋務運動是清朝封建統(tǒng)治集團中一部分大官僚、大地主，為適應帝國主義和鎮(zhèn)壓農(nóng)民革命的需要而推行的一場利用西方生產(chǎn)技術(shù)以挽救清朝封建統(tǒng)治的運動。洋務運動進行了30年，沒有使中國走上富強的道路。但是，它引進了西方資本主義國家的一些近代科學生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)了一批科技人員和技術(shù)工人，在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展。從70年代開始，有一批官僚、地主、商人直接投資于近代民用工業(yè)，促進了民族資本主義的產(chǎn)生，也促進了民族資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和無產(chǎn)階級隊伍的壯大。另外，洋務派興辦的民用工業(yè)，對外國經(jīng)濟勢力的擴張，也起到了一些抵制作用。師：由洋務運動開始，中國開始了近代化的歷程！相關資料：關于洋務運動的評價:師：反方同學認為，歷史給進行了30多年的洋務運動以檢驗成效的機會，今天我們可以從實際的效果對洋務運動進行評價，結(jié)論是洋務運動以破產(chǎn)告終，沒有給中國帶來富強的前途。反方發(fā)言的同學有兩個依據(jù)：從對籌劃海軍的結(jié)果來看，有的同學以1883年~1884年的中法戰(zhàn)爭清王朝以勝求和、1894年~1895年的甲午中日戰(zhàn)爭清王朝以簽定屈辱的《馬關條約》告終為依據(jù)，認為這些戰(zhàn)爭的結(jié)果至少說明洋務運動中的增強國防力量的主張根本沒有實現(xiàn)。從軍事工業(yè)的生產(chǎn)情況來看，有的同學以課本上提供的對江南制造總局的產(chǎn)品質(zhì)量介紹的文字作依據(jù)，證明軍事工業(yè)雖然建立起來，但評價洋務運動的成果，更要從其實際情況來分析，以上材料證明洋務運動中的軍事企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品效果不佳，更證明了洋務運動的不足。反方同學認為評價一個事物主要通過現(xiàn)象分析本質(zhì)，洋務運動的根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，這注定了洋務運動的破產(chǎn)。師：請大家思考：反方同學所說的“洋務運動的破產(chǎn)”，“破產(chǎn)”指的是什么呢？洋務運動的自強求富；未能做到將侵略者趕出國門、收回被侵占的權(quán)利，這正是洋務運動的破產(chǎn)之處。師：（對正方同學的觀點進行歸納）正方同學很好利用了課本提供了的大量材料，從幾個方面論證了洋務運動給近代中國帶來的新的內(nèi)容，證明了洋務運動給中國封建社會軀體中注入了一些新鮮的血液。從生產(chǎn)力水平的提高方面看，正方同學以江南制造總局生產(chǎn)的產(chǎn)品為例，證明了這批軍事工業(yè)引進了西方國家的科學生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)了一些科技人員和技術(shù)工人；以輪船招商局收買美國旗昌公司的例子、湖北織布局的產(chǎn)品的長江中下游數(shù)省暢銷的例子，說明洋務辦的民用企業(yè)對外國經(jīng)濟勢力擴張起到了一定的抵制作用。從軍事方面看，正方同學認為，沒有洋務運動，就不會有左宗棠平定阿古柏的叛亂，收復新疆；就不會有馮子材的鎮(zhèn)南關大捷；就不會有甲午黃海海戰(zhàn)中重創(chuàng)日軍的戰(zhàn)績。正方同學認為對洋務運動中軍事方面的評價，應放在較長的時間內(nèi)進行評價的觀點是十分正確的。正方同學高度評價了洋務運動中洋務派舉辦的近代教育事業(yè)，認為教育事業(yè)的初步發(fā)展，促進了西學在中國的影響；預習過課本的同學還指出洋務運動興辦的民用企業(yè)，使一批官僚、地主開始投資近代工業(yè)、客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對中國封建經(jīng)濟也起到了一定的解體作用。師：（進行小結(jié)）曾國藩、李鴻章并不太了解他們開創(chuàng)的中國近代化的事業(yè)，他們一是忠于清政府，二是鎮(zhèn)壓革命和抵御外敵。我們看到在將近30年的時間中，辦起十八家軍事工業(yè)，二十多家民用企業(yè)，中國第一批近代企業(yè)正是他們手中開始發(fā)展起來的。我們對歷史事物進行評價時，其標準只有看它是否推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。如果促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，我們就要肯定他們的歷史作用；相反，如果使社會生產(chǎn)力倒退或停滯不前，我們就否定他們的歷史作用。剛才有的同學提出了新穎的觀點——對洋務運動評價，我們是站在今天的立場和角度進行思考的，今天我們抨擊洋務派沒有進行社會改造而只是引進西方技術(shù)與生產(chǎn)方式，但當時的情況下，沒有別的選擇，只能先追求武器的先進。后人也正是在他們沒有成功的基礎上，對學習西方產(chǎn)生了新的思考，推動歷史前進的。能從這個角度思考問題，說明同學們認真對洋務運動進行了分析。則這個觀點是從什么角度對洋務運動進行反思的呢？師：這個全新的觀點，正是從中國現(xiàn)代化，即傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變的角度進行總結(jié)和思考的?？傮w來說，總結(jié)同學們剛才的討論，可以得出下列對洋務運動的評價：洋務派在客觀上順應了當時世界歷史發(fā)展的主流——采用西方的機器生產(chǎn)，開始由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型。洋務派主張學習西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，因而不可能使中國走上富強的道路，后來的歷史證明了這一點。但如果從近代化（或者說現(xiàn)代化，即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代的工業(yè)文明）的角度考察鴉片戰(zhàn)爭后中國的發(fā)展，洋務運動可以說邁出了中國近代化的一步。即引進了技術(shù)，培養(yǎng)了人才，客觀上刺激了民族資本主義發(fā)展，在一定程度上抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張。師：大家接著剛才反方同學的觀點——后來的甲午中日戰(zhàn)爭慘敗，宣告了洋務運動破產(chǎn)，則洋務運動為什么以破產(chǎn)告終呢？大家能不能根據(jù)課本上提供的相關材料，進行分析呢？師：同學們剛才以翔實的材料，分不同角度歸納了洋務運動沒有成功的原因。有的同學以奕訢批評洋匠唯利是圖的材料，得出結(jié)論——西方列強并不希望中國富強，所謂的專家牟取私利，使洋務派的企業(yè)難以發(fā)展。有的同學以清政府擔心造成“外重內(nèi)輕”局面，由不懂軍事技術(shù)的滿族官僚辦軍事企業(yè)的實錄事例，說明洋務運動一直受清政府內(nèi)部的阻撓和破壞。有的同學從“宰相合肥天下瘦”的說法中，總結(jié)出洋務派的一些官僚將企業(yè)的積累資金留為個人的私產(chǎn)，阻礙了企業(yè)的進一步發(fā)展。我補充一點——如果從整體上看洋務運動實施的情況，你會發(fā)現(xiàn)，在洋務派的代表名單上，中央只有奕訢一人，剛才同學們引用了大量的史實和實例說明洋務運動的特點時，會發(fā)現(xiàn)洋務派的代表人物就是幾位重要的漢族地方官僚——曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等，這與洋務運動的破產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？師：剛才大家討論的內(nèi)容都是洋務運動破產(chǎn)的具體原因，在家再進一步進行分析：看一看洋務運動破產(chǎn)的根本原因在哪里呢？生：（討論回答）師：大家從洋務運動的根本目的進行了分析。的確，不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動不成功的根本原因。洋務運動的失敗，還可以從他們的標榜的“中體西用”的理論上進行分析：這個理論的積極的作用就在于減輕了改革所遇阻力，為中學和西學的結(jié)合找到了一種理由。但是其不足之處又是明顯的：洋務派把“西學”的內(nèi)容認定為科學技術(shù)，殊不知技術(shù)的背后還有許多思想文化層面的內(nèi)容，這些內(nèi)容與技術(shù)是密不可分的，單純學習西方的技術(shù)不可能使中國走上富強道路。既然地方階級不能勝任擔負起使中國富強的任務，則同學們思考一下：為什么歷史使命又落到它的肩上呢？師：本該領導近代化運動的民族資產(chǎn)階級在60~70年代剛剛形成，這一時期，只有地主階級能擔當起推動中國近代化進程的任務。課堂訓練：基礎訓練（請將正確答案的標號填在題干括號里）。1、為鎮(zhèn)壓太平天國運動,清政府啟用漢族地主建立地主武裝沒有（）A、曾國藩B、張之洞C、左宗棠D、李鴻章2、下列各項中，不屬于洋務運動內(nèi)容的是（）A、組建新式海軍B、派遣留學生C、創(chuàng)建湘軍D、創(chuàng)立新式學校二、