河南省名師指導(dǎo)決勝高考前最后沖刺復(fù)習(xí)總技巧

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精河南省名師指導(dǎo)：決勝2011高考前最后沖刺復(fù)習(xí)總技巧

高考在即,頭緒繁雜，如何利用有限時(shí)間鞏固知識(shí)，做好最后沖刺？最后階段的復(fù)習(xí)注意哪些小環(huán)節(jié)可能會(huì)給考生贏得寶貴分?jǐn)?shù)？為此，本報(bào)邀請(qǐng)多位一線教師,陪伴廣大考生一起沖刺.針對(duì)考生和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的疑問(wèn),幾乎所有的名師都提到一個(gè)共同的問(wèn)題：在高考前最后沖刺中，要減少盲目性，減少題海戰(zhàn)術(shù),重視回歸課本、回讀高考題,要向準(zhǔn)確性、規(guī)范性要成績(jī)。

語(yǔ)文：

“搶分”需關(guān)注社會(huì)和現(xiàn)實(shí)

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師張定勇說(shuō)，較去年相比，語(yǔ)文學(xué)科變化較大。首先，考查內(nèi)容的順序和分值有所調(diào)整：減少了語(yǔ)言文字運(yùn)用的分值，字音、字形等“死知識(shí)"的考查也弱化了許多；其次，增加了古代詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫(xiě)的分值,重在學(xué)生審美體驗(yàn)和鑒賞能力的考查,以及語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用.

張定勇提醒考生,在最后的15天里，考生更應(yīng)明確自己的確保分和增長(zhǎng)分.語(yǔ)文學(xué)科短期可以有效提高考分的內(nèi)容無(wú)疑是記憶性強(qiáng)的內(nèi)容，例如默寫(xiě)、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等。所以考生在復(fù)習(xí)中,要做好查漏補(bǔ)缺，要檢查自己這部分內(nèi)容的欠缺，強(qiáng)化記憶，反復(fù)鞏固,要力爭(zhēng)在高考前夕將這部分內(nèi)容再重溫一遍。值得注意的是，作文寫(xiě)作時(shí)，盡量避免因錯(cuò)別字扣分，材料作文主旨應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì),側(cè)重思辨能力。

鄭州一中高級(jí)教師王曉偉說(shuō)，作文是語(yǔ)文考試的一個(gè)重點(diǎn)，作文首先要中心明確、思想健康、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言流暢、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。對(duì)于讓不少考生頭疼的新材料作文的審題立意問(wèn)題,應(yīng)該總體把握，但是有時(shí)也需確定材料的重心，還要注意材料中所涉及對(duì)象的褒貶傾向、情感態(tài)度，多用歸納法確定立意等。

王曉偉建議，三年的高中學(xué)習(xí)，考生們都寫(xiě)了不少的作文和周記，不少考生還有記日記和寫(xiě)隨筆的良好習(xí)慣,這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內(nèi)存”激活，以便尋找可以借鑒的鮮活的素材。此外,考生還要關(guān)注時(shí)事，如果在高考作文里能引進(jìn)現(xiàn)實(shí)鮮活的素材,指點(diǎn)江山（現(xiàn)實(shí)），無(wú)疑會(huì)使考生作文增加不少“分量”。

數(shù)學(xué)：

減少失誤就是最大勝利

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師屠新民說(shuō),今年高考數(shù)學(xué)命題，無(wú)論是試卷題量、還是難易程度上，都平穩(wěn)過(guò)渡。但命題逐步體現(xiàn)出新課改的要求,如在統(tǒng)計(jì)與概率方面，聯(lián)系實(shí)際逐步深入;三角函數(shù)中，凸顯了研究性學(xué)習(xí)等。屠新民提醒考生，要多注意新課標(biāo)增加的內(nèi)容、命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地做些相關(guān)練習(xí),要提高做題速度和準(zhǔn)確率。針對(duì)三角函數(shù)、概率、立體幾何等容易出大題的內(nèi)容，要形成固定的做題模式，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

“考查學(xué)生實(shí)踐能力、堅(jiān)持貼近生活是命題的一個(gè)方向，可能會(huì)將一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)時(shí)，考生要做針對(duì)性訓(xùn)練?！蓖佬旅窠ㄗh說(shuō)，考數(shù)學(xué)其實(shí)就是考心態(tài)，好成績(jī)來(lái)自好心態(tài)。做題慌亂,總擔(dān)心題目做不完，一開(kāi)始就想盡快做完小題,往往會(huì)因此丟分。每當(dāng)拿到試卷，都要先瀏覽一下難題、簡(jiǎn)單題的分布情況，根據(jù)題型、題量和難易,分配答題時(shí)間。解題要穩(wěn)中求勝，不論做什么題目，都一定要自己親手計(jì)算、按部就班地書(shū)寫(xiě)。平常練習(xí)時(shí)，應(yīng)十分注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范,關(guān)鍵的步驟一項(xiàng)不落。這樣，考試時(shí)就不會(huì)因?yàn)椴襟E不全而丟分。

“學(xué)了十多年的數(shù)學(xué),想在最后15天有質(zhì)的飛躍是不可能的，所以目前考生的心態(tài)最重要,不要有一定要拿多少分才行的想法，要有平常心，把會(huì)做的題做對(duì)就行,減少失誤就是勝利。”河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師李紅霞認(rèn)為,作為河南省新課改首批畢業(yè)生，希望家長(zhǎng)與考生關(guān)注《考試大綱》與《考試說(shuō)明》，在最后的復(fù)習(xí)中，抽時(shí)間按照考綱的要求將知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，做到心中有數(shù)。

李紅霞建議，最后的復(fù)習(xí)要講究策略，抓綱扣本。每一章節(jié)的復(fù)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，前后聯(lián)系。例如,函數(shù)是比較重要的部分,應(yīng)按照課本復(fù)習(xí)，站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí)，同學(xué)們收獲的是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，知識(shí)的特點(diǎn)是零碎散亂的,而在高三總復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。英語(yǔ)：

沖刺完形填空和閱讀提分快

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師王文明說(shuō)：新高考試卷中，閱讀理解由原來(lái)的五篇常規(guī)閱讀短文變成四篇常規(guī)閱讀，加上一篇七選五任務(wù)型閱讀.短文改錯(cuò)由原來(lái)的分行改錯(cuò)變成自由改錯(cuò)。另外,高考詞匯的增加也是一大變化，由原來(lái)的2000多詞匯變成了3000左右的詞匯.這些題型調(diào)整無(wú)疑增加了試題的難度，對(duì)考生的語(yǔ)言能力要求更高。建議考生考前沖刺階段，不能在時(shí)間上比拼,要在方法和技巧上比拼。

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是一個(gè)最能真實(shí)全面地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和綜合能力的題型，因此,如何提高英語(yǔ)表達(dá)能力，在高考前的15天里，考生大有文章可做。加強(qiáng)朗讀和背誦是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。通過(guò)大量朗讀背誦范文,不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)感，而且可以積累大量有用的詞匯，在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)就能做到信手拈來(lái)。關(guān)于寫(xiě)作，要學(xué)會(huì)將作文題材分類(lèi)，例如事件類(lèi)、觀點(diǎn)類(lèi)、圖表類(lèi)，然后針對(duì)不同類(lèi)別找出寫(xiě)作語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn).

最后復(fù)習(xí)階段，做好錯(cuò)題的歸納和整理十分有必要.考生要想在考試中取得好成績(jī),還要將語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)的語(yǔ)法很零碎，所以考生在最后階段不要再突擊做題，最好將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法按專(zhuān)題做好錯(cuò)題的歸納整理，將相似點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)比記憶,有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，而不是會(huì)的知識(shí)不斷重復(fù)，不會(huì)的知識(shí)還是不會(huì)。同時(shí),依據(jù)最新的3000詞左右的高考詞匯表，有計(jì)劃地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和梳理。有必要時(shí)要回歸課本，看一看復(fù)習(xí)筆記，回憶回憶語(yǔ)言點(diǎn)。

有人認(rèn)為,最后階段，閱讀理解很難再有提高，做與不做差別不大，這種觀點(diǎn)要不得。在這個(gè)階段，每天至少做一篇閱讀理解或一篇閱讀和一篇完形填空，或是兩篇完形填空。做閱讀時(shí)要兼顧任務(wù)型閱讀。英語(yǔ)閱讀千萬(wàn)不要過(guò)分加入自己的主觀思維，多數(shù)情況下要在原文找到相關(guān)的詞句再做出判斷。做任務(wù)型閱讀時(shí)要注意抓文章結(jié)構(gòu)和段落,句子之間的語(yǔ)義聯(lián)系。

文科綜合：

反復(fù)熟悉教材是根本

文科綜合以前考死記硬背的東西比較多，最近幾年，基礎(chǔ)知識(shí)考查得更隱蔽、靈活，更看中考生靈活運(yùn)用知識(shí)能力。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三教師張國(guó)慶建議考生，文綜在復(fù)習(xí)時(shí)，要緊扣教材，做到基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)遺漏,考生最好將課標(biāo)涉及的考點(diǎn)逐一梳理.另外，要通過(guò)典型例題、試卷評(píng)析等，了解不同題目的解題技巧。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，要特別關(guān)注,尤其要把長(zhǎng)效熱點(diǎn)和周年熱點(diǎn)相結(jié)合,要建立熱點(diǎn)知識(shí)庫(kù)，注重對(duì)國(guó)家重大方針、政策以及黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要觀點(diǎn)和主張的積累.

沖刺階段，熟悉教材是根本。生疏的試題不論材料再新，設(shè)問(wèn)角度如何,答案主要理論依據(jù)都來(lái)自課本，所以熟悉教材是解答文綜考試試題的根本.建議考生可根據(jù)考試說(shuō)明對(duì)考點(diǎn)的要求進(jìn)行全面梳理,對(duì)課本不同章節(jié)、不同單元、不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行有效整合，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

鄭州市回民中學(xué)地理教研組長(zhǎng)徐進(jìn)峰建議考生，經(jīng)過(guò)前期復(fù)習(xí),學(xué)生已形成較為完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，但地理學(xué)科的考查特點(diǎn)涉及對(duì)主干知識(shí)的延伸，學(xué)生往往對(duì)某些知識(shí)的掌握處于模糊狀態(tài)。在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生須盡量消化、速記知識(shí)要點(diǎn)，以便課后去查，可以稱(chēng)之為“課堂補(bǔ)缺法”。

北大附中河南分校高三歷史教研組教師唐義國(guó)認(rèn)為,最后階段適當(dāng)做題、回歸課本、歸納總結(jié)歷年試題等，有助考生“踢”好歷史這一科的“臨門(mén)一腳”。唐義國(guó)建議，對(duì)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)，已經(jīng)做過(guò)的、比較有把握的題就不必再做了，最好和老師保持同步；而基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要以看課本的主干知識(shí)為主，適量做題。

即便高考前兩三天也不要停止做題。每天做一套文綜試卷，走向考場(chǎng)之前先找找感覺(jué)。考場(chǎng)上,經(jīng)過(guò)前面的大規(guī)模訓(xùn)練，已經(jīng)慢慢形成了適合自己的答題順序、答題風(fēng)格和習(xí)慣，所以考場(chǎng)上千萬(wàn)不要隨意改動(dòng).理科綜合：

均衡分配各科復(fù)習(xí)時(shí)間

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三年級(jí)長(zhǎng)、理綜綜合組組長(zhǎng)包軍說(shuō),今年高考增加了選考題.

從考試內(nèi)容看，物理、生物、化學(xué)這三科都有選考內(nèi)容,可能考生會(huì)面對(duì)二選一或三選一的局面，這種情況下考生要學(xué)會(huì)取舍。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要有針對(duì)性地訓(xùn)練。在應(yīng)試策略上,考生要控制做題時(shí)間及先后順序，協(xié)調(diào)好各科的時(shí)間安排。另外，注意權(quán)衡選休和必修投入的精力和時(shí)間，根據(jù)近幾年課改省份高考試題來(lái)看，選修部分的試題是相對(duì)比較簡(jiǎn)單,容易得分的，所以要保障選修題的答題情況，盡量少失分。

針對(duì)物理復(fù)習(xí),鄭州七中教師張海濤認(rèn)為，必須對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)把頭腦中通過(guò)做題得到的較為混亂的知識(shí)排序重新組合納入這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣就可以?xún)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免在知識(shí)調(diào)用時(shí)出現(xiàn)混亂。張海濤建議學(xué)生，“最后復(fù)習(xí)階段，要一遍遍地翻書(shū)"，把考綱中要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)、物理公式和物理學(xué)史多看幾遍。因?yàn)楦呖贾校瑢?duì)物理學(xué)史和對(duì)選考內(nèi)容的考查所涉及的知識(shí)點(diǎn)多是要求識(shí)記的。這樣既不會(huì)花太大精力又會(huì)有很大收獲.

針對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)，北大附中河南分校的高三化學(xué)教師翟國(guó)防、陳風(fēng)軍總結(jié)了一套“逆推法"復(fù)習(xí)計(jì)劃?！澳嫱品?安排最后15天的復(fù)習(xí)計(jì)劃：6月6日不再安排任何復(fù)習(xí)內(nèi)容、5月28日到6月5日回歸課本、5月28日之前習(xí)題消化吸收。二位老師建議，考生復(fù)習(xí)回歸課本之前，要把高三二?？荚囈詠?lái)做過(guò)并且老師講解過(guò)的所有試卷收集在一起，標(biāo)記重點(diǎn).

二位老師提醒考生,看書(shū)時(shí),應(yīng)注意看書(shū)的計(jì)劃性。拿到課本后,考生應(yīng)該以章為單位，先看著課本目錄去回憶這一章的主要內(nèi)容-—在此之前，一定要做完習(xí)題的消化整理，帶著問(wèn)題看書(shū)，就能知道相關(guān)內(nèi)容的命題形式以及和其他知識(shí)的關(guān)聯(lián)。距離高考越近，越應(yīng)該關(guān)注你平時(shí)不太注意的“邊、角”知識(shí)?；瘜W(xué)還應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)，把最后消化的實(shí)驗(yàn)習(xí)題進(jìn)行橫向?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。

考前心態(tài)：

信心和細(xì)心比技巧更重要

高考前最后階段,考生浮躁、焦慮的心情，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率.這個(gè)時(shí)候，如果考生能夠抓住最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，會(huì)迅速提升自己的實(shí)力，從而笑在最后.可以說(shuō)，信心和細(xì)心比考試技巧更重要。

老師們建議，考前一個(gè)月,考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不要再放在難題攻關(guān)和突破上.因?yàn)榭季淼囊纂y程度一般是遵循7∶2∶1的比例，也就是70%的基礎(chǔ)題、20％的提高題和10%的難題.因此，把70％的時(shí)間和精力用在那70%的題目上是最合理的，考生還更要努力爭(zhēng)取70%易題的準(zhǔn)確率，這是達(dá)到本科線的基本保證，也能增強(qiáng)考生應(yīng)考的自信心。

在最后階段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將之前做的高考模擬題試卷按科類(lèi)整理好，集中精力復(fù)習(xí)錯(cuò)題(特別是基礎(chǔ)題)，然后思考、歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺.在此過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)還未徹底搞清楚，就打開(kāi)課本上的相關(guān)章節(jié),再仔細(xì)研讀。此外,有些學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難以看清，如果答題時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，會(huì)直接導(dǎo)致重大失誤。考生應(yīng)在最后階段的?？贾?，認(rèn)真仔細(xì)地按答題卡的要求做答，甚至有必要每天花少許時(shí)間練練字,這也有助于平和自己的心境。

高三這一年，大部分學(xué)生都在“開(kāi)夜車(chē)”，有些學(xué)生學(xué)習(xí)到晚上12時(shí)，甚至到凌晨，而白天上課時(shí)卻精神不振。建議考生在最后復(fù)習(xí)階段，盡量調(diào)整原有的生物鐘規(guī)律，讓自己的興奮點(diǎn)在每天的上午9時(shí)至11時(shí)30分和下午3時(shí)至5時(shí)達(dá)到高峰。并且，盡量按照高考的考試時(shí)間來(lái)安排自己做模擬題的科目，使自己在考試時(shí)段里能保持最佳精神狀態(tài)。

老師建議考生，在高考前最后一天，考生最好有正面的心理暗示：該復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容都已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，該看的內(nèi)容也已經(jīng)看完,“我”做了大量的高考模擬試題及近幾年的高考試題;“我”做好了參加高考的充分準(zhǔn)備！

最后沖刺：

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“有效陪伴"

在高考的沖刺階段，不少家長(zhǎng)不厭其煩地給孩子講這樣的道理：臨陣磨槍,不亮也光。總是監(jiān)控孩子利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。對(duì)此，共青團(tuán)鄭州市委12355青少年維權(quán)及心理咨詢(xún)中心主任、心理專(zhuān)家袁林方老師建議，當(dāng)下，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“有效陪伴”孩子。

最后階段，家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)節(jié)好生物鐘，要對(duì)孩子多一些微笑和鼓勵(lì)，讓孩子保持一顆平常心,不要刻意營(yíng)造高考家庭緊張氣氛.如果孩子情緒不好，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子放松下來(lái)，不要讓孩子老想著高考的事情，增加孩子的負(fù)擔(dān)。在與孩子交流時(shí)，盡量不要問(wèn)敏感性話(huà)題，避免明示或暗示考生以前犯過(guò)的錯(cuò)誤。

孩子在家復(fù)習(xí)時(shí),不要頻繁出現(xiàn)在孩子視野里，