2023高三教師學期工作總結(十七篇)

第頁共頁2023年高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結(十七篇)高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇一一、兵馬未動，糧草先行。高三是一場戰(zhàn)役，不僅需要我們過強的戰(zhàn)技，更需要我們有周密的方案、先期準備工作。開學伊始，在結合備課組的方案下，認真制定個人高三教學工作方案，并在實際教學工作當中及時調整。根據實際教學情況，重點完成對必修教材的知識梳理以及以《狀元之路》為藍本進展專題復習，并對復習教材知識點進展適當刪減、添加、組合，更好構建學生知識體系，進展思維建模。二、修養(yǎng)底蘊，商討琢磨。修養(yǎng)自我文化底蘊，是一名語文教師必備的思想意識，尤其作為一名負責把關的高三教師，工作總結《高三語文個人教學工作總結》。終日而思，不如須臾之所學。為此，本學期我積極閱讀王開東、張玉新等名家課堂教學策略，努力領會其教學思想，積極學習課堂教學理論，繼續(xù)踐行自己的“深度語文”教學理念，進一步完善字字理和高三教學內容有機整合，將深度語文更有深度性、實效性、文化性、興趣性。為更好進步自己教學程度，就要學會“善假于物”。積極聽課，精化上課，整理總結，及時反思，是進步自我教學程度的最正確手段。我積極參加學校組織的各項賽課活動，認真學習，從教態(tài)、教學設計等角度汲取其優(yōu)點。在課堂教學中求“精”，嘗試讓學生去講解大部分題，鍛煉其表達才能和考慮才能，同時加深其理解力，增強其成就感，起到了較好效果。三、惜時如金，有效作業(yè)。俗話說：“刀不磨要生銹，人不學習要落后?！痹卺槍λ贪嗉墝W生根底不好根底上，我實行根底練和專題練兩種作業(yè)作業(yè)相結合穿插形式，每天作業(yè)控制在20分鐘左右，繼續(xù)要求學生完成的作業(yè)時要留有考慮痕跡，判斷點，在批作業(yè)時，一知曉學生掌握知識情況，理解學生思維誤區(qū)，二掌握學生才能提升狀況，在講解作業(yè)和設計作業(yè)內容時能更有針對性。在上課時，進展5分鐘根底題組練。四、單絲不成線，獨木不成林。因此，我積極組織參加組內備課活動以及參加各級教學活動。在集體備課之前，自己先認真研讀備課內容，以便更好將集備內容和個人解讀點有效整合。作為備課組長，我按照學校安排組織好每周的集體備課活動，積極組織組內教研活動。本學期積極參加了“一師一優(yōu)課”并獲得了市優(yōu)，積極參加學會組織的青年教師優(yōu)質課評選活動并獲獎，以及“大練兵大比武”活動，并獲得了一定成績。五、為渠清如許，汲取頭活水。積極學習名家教學理念，教學技藝，不斷完善自己的教學理念，踐行走教學特色之路。認真參加?？蒲械恼n題，為自己進步教學程度，早日形成自己教學風格奠基。正如新任教育部長所說的一樣，教育工作者的初心就是培養(yǎng)人才，一要成人，二要成才，三是回歸夢想。我雖然做得還遠遠不夠，但我會向其他同行一樣，不忘初心，并為之努力。漫天的雪花早已停息，而我仍然沉醉在緩緩流淌的文字之中，一切似乎都沒有變，一切其實又完全不同。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇二緊張有序的一年又完畢了，在學校、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：一、學科組備考方面結合我校學生根底差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，根本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上穩(wěn)固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，防止積少成多，高三教師個人工作總結。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了根底知識的儲藏，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，到達了預期的效果。今年我的主要做法有1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實才能的上下，歸根結締在于對根底知識的掌握程度，這就要求對根底知識和根本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的根底知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即根底知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內的綜合才能，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析^p比較分類、歸納、演繹、概括推理的才能。2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最正確的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進展，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況。當然還存在一些缺乏，希望在今后教學中加以重視：1、對世界地理部分復習過于簡單(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。2、學生作業(yè)的檢查修改應該更加詳細，對目的生應盡量面批面改。3、單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的根本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進展學科綜合才能的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，進步對地理事物開展規(guī)律和內在聯(lián)絡的分析^p才能。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進展了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進展穩(wěn)固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導學生堅決信念，分析^p反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，抑制考前疲勞。二、班主任工作方面印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”，這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的詳細情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。高三以來我們八班的情況大致如下：其一，根本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的缺點!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學習上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取Ｆ淙?，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有安康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經歷觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，防止急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育，防止單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;表達教育的人文關心，實現(xiàn)與學生心與心的交流;開掘學生的自身教育資，發(fā)揮主體教育功能。其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與考慮，反思自己的經歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回憶了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析^p與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據后來得情況看，效果相當不錯。第二，學習習慣的培養(yǎng)。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習方案入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌握最根本的學習方法。使得大多數(shù)同學都可以學有對策，學有方法，抑制了學習上的慌亂于無序。第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反響看，我們的班會課是非常有成效的。第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績獲得了明顯的進步，終于跳出了多個同學二三非常的窘境。這成績的獲得除了每一個同學的自身努力外,離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面，又樂于幫助其他同學。大家都知道高三時間珍貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績獲得進步打下了根底。這個學期，我一直努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作才能有限，如今回過頭來看，這個班仍然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉化問題等等。從本學期開始我首次接觸高三的教學工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈教師的熱情指導,使得我的教學工作得以順利進展.在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目的卻是非常明確和一致對口升學.但他們個人才能的上下卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學工作詳細從以下幾個方面展開:首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課教師口假設懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語。引入許多生活、學習中的例子來進展講解，而且每節(jié)必幽幾默以活潑課堂氣氛。其次，授學生以漁，培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能。在日常的教學工作中，不可防止地學生會產生許多的問題。在指導學生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其考慮思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的考慮狀態(tài)，而教師那么始終作為一個思維引導者，產生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向學生提醒隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。第三，提倡智力共享，理論小組學習。當今社會是一個信息科技高度興隆的時代，單憑一個人的才能很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生，團隊協(xié)作才能不可或缺。在basic編程課中，關于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內成員來承擔程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)那么的制定那么由組長來制定和協(xié)調。學生的學習熱情非常高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。第四，擅長總結，溫故而知新。在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內容，甚至傾其所有時間來完成教師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉.最后,搭建效勞器,促進資共享與教學便利.由于專業(yè)性質的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成.由于校園網內病毒橫行,使學活力中的文件存儲極不平安,學生的一些學習文件經常被破壞甚至喪失.而且學活力共享文件夾,由于權限設置問題,使得病毒傳播更加猖獗.效勞器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且教師在教學過程中用到電子資也可以很便捷的進展發(fā)布和推廣.將來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇三本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。一、理論學習和教學研究1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務程度的行之有效的途徑，教學研究是進步教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一周一研”活動，本人一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論程度和業(yè)務素養(yǎng)等。2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷比照、分析^p，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在如今多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一根據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考才能要求、考試內容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所打破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作1、認真研究和制定教學方案：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進展了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據此方案并結合我們學校學生的實際情況，經過我們組教師集體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學方案：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{整，使方案更切合實際，更適應學生復習。2、認真編制學案：根據“學案導學”教學形式，學案必須提早半周定稿，提早準時發(fā)放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表，爭取以后向化方向開展。3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的經歷和缺乏，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷進步。4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意根底知識的整理和綜合，注意歸納單元構造和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意根底知識的橫向和縱向聯(lián)絡和比較。做到根底知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史知識的主干。5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術。練習注意做到難度適中、立足根底、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習穩(wěn)固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假設作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的程度，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析^p總結，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體程度，以便明確今后的努力方向。6、認真輔導，抓優(yōu)補差：輔導能催促學生及時準確結實地掌握好根底知識、提升才能。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班學生根底薄弱，我們更應該加強對學生的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們進步成績。7、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進展，組織學生積極參與，既掌握了根底知識又提升了書寫等方面才能，效果很好。8、認真修改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生、理解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是修改不同層次學生的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習修改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時統(tǒng)一改卷，總結得失，大大進步了學生的應試技巧。通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩(wěn)步上升。總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成，已經落實了教學方案的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目的。三、反思教學中存在的問題1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對根底知識的整體把握，效果不太好。2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，后來隨著各科發(fā)放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差消費生厭學的情緒。3、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。4、有時“根底概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目的難以當堂完成，課堂壓力加大。5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。6、學生對根底知識缺乏整體把握，概括才能需進步。7、五聯(lián)班學生卷面普遍比五中班差，需強化標準試卷。四、今后努力的方向和工作的思路1、進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。2、針對五聯(lián)班根底差的特點，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓學生的成績有一定的進步。3、自己也要多看書報、新聞等，親密關注國內外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)絡和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步進步自己的命題才能和周密思維才能及知識遷移才能，以便有針對性地指導學生的答題技巧。4、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進展，定時交卷，及時修改，通過考試帶練動復習，培養(yǎng)學生的答題技巧和標準試卷的習慣，以便讓學生早點適應高考試題?！鞍哑綍r練習當高考”，認真訓練;“把高考當平時”，輕松應考。5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生復習歷史。6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話及時理解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生高考前的信心。反思高三歷史教學，還有其它很多缺乏，工作還有不到位的地方，獲得的成績很有限。為了我們的學生，為了我們的學校名聲，也為了我們教師自身更好的開展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進展到底”。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之處積極給予點撥和指導，我們將不勝感謝。高三教師教學工作總結范文(二)本期我擔任高三288、289兩班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。一、研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此我與其他高三化學教師仔細分析^p了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如比照試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學教師全部獲得優(yōu)異成績。2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3.熟悉考試大綱?？季V是高考的根據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組教師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構造化、網絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。2.重視根底和培養(yǎng)才能的關系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、構造、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結、歸納，使中學化學知識和技能構造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用(如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構造式、電子式等)，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題?！?。因此我與同備課組教師根本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。三、多思善想，進步才能化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構造;對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適宜中等以下的學生);對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進展元素位、構、性互相推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。2.學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的進步，和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后理解學生的知識構造，個性開展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正表達“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷進步。2、課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。五、存在的缺乏和問題因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的場面?？傊?，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目的、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地進步化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原那么，爭取在高考中獲得好成績。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇四本人在學年度第一學期擔任高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學工作，現(xiàn)將工作簡單總結如下：一、愛崗敬業(yè)我深知高三對于每個學生以及每個學生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析^p工作中出現(xiàn)的問題。積極投入到平時的教書育人活動中。盡管是科任教師，但也經常深化班級，及時與班主任溝通，做學生的益友。與學生的間隔縮短了，學生也就樂于學習英語這個學科了。二、因班施教除了剛參加工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學生根底不一樣，相差還很大，從文科的應屆生到文科的輔導生，又到理科的輔導生，跨度很大，假設采取一樣的策略，一樣的教學步驟，肯定會出現(xiàn)有的班吃的飽，有的班會跟不上的情況。為了防止這種情況，我用大約兩周的時間，不斷觀察、考慮，給每一個班的教學正確定位。因班施教，使每個學生的英語成績在原來的根底上都有很大的提升。三、注重細節(jié)結果于過程，細節(jié)成就成效，學生的時間非常有限，假設不注意平時學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。假設想要準確地發(fā)現(xiàn)問題所在，就必須留心學生在課堂上的反映和平時作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。四、認真?zhèn)湔n、修改作業(yè)因為三個班級學生根底不同，備課時就不能僅備內容，還要備學生，注意問題的設置，盡量使學生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學生聽課效果和教師授課效果的一種反響手段。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來催促、鼓勵學生。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學生交流的途徑。把對學生的鼓勵和期待寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。五、不斷學習充電在平時教學中，越來越感到自己知識的有限，進步的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學習。領導的關心和自己的勤奮，使我所教的班級英語成績一直不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷進步自己。做領導放心、學生滿意的好教師。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇五本學期，高三年級組在校長室、各部門的指導和支持下，在高三段全體教師的親密配合下，順利地完成了教育教學等各項工作?，F(xiàn)就一學期的工作情況總結如下：一、科任教師層面1、利用年段教師會議(本學期已召開3次全體教師會議)，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。2、屢次召開備課組長會議，組織催促年段集體備課活動，經常關注高考動態(tài)，研究高考題目，團結協(xié)作，共同進步。3、協(xié)調年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進步。4、配合政教處、教務處做好年段科任教師教育教學常規(guī)工作檢查。5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。6、協(xié)助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作，并及時向校長室反響教學情況。7、每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，討論高考總復習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改方案與措施。8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。二、班主任層面1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為標準，違紀處理，辦公室整理等。2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學生的常規(guī)管理。3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優(yōu)點與缺乏，布置年段的階段工作。5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉化工作。6、協(xié)助班主任抓好班級平安、穩(wěn)定工作。三、學生層面1、加強行為標準(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。2、加強學生的出勤情況考核，監(jiān)視學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向學生介紹高考動態(tài)和復習策略，及時理解學生的學習情況和思想動態(tài)。4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導工作，抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)視，加強小題訓練的開展和監(jiān)視、考核工作。6、增設下午第四節(jié)課和周日下午自習工作安排。7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作，以及藝術考生專業(yè)高考工作。四、存在問題及努力方向1、高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。2、學生自主學習才能不強，學習主動性不夠。3、普通班中個別學生高考緊張感不夠，學習較松散。4、普通班中個別學生“本轉專”要求的落實尚未到位高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇六一、認真鉆研教材，明確指導思想。教材以數(shù)學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術，進步教學質量。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇七今年我擔任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學工作，肩上的的擔子不輕。下面我僅就高三政治教學工作向大家進展總結和匯報。高三政治教學面臨許多矛盾和困難，如復習時間少，高考內容多，學生一向輕視政治課，缺乏學習的主動性和積極性等。因此，要獲得好成績，需要做許多工作，但關鍵是要在改進教學方法，進步課堂效率上下功夫。高三政治復習課不同于一般課堂教學，主要任務是根據《高考說明》對學生已學的知識進展穩(wěn)固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析^p問題解決問題的才能，進步學生的考試分數(shù)，以備高考。我的詳細做法是：一：從學校的根本利益出發(fā)，樹立團隊協(xié)作意識，加強集體備課，把分類分層鼓勵教學落到實處。我們從宏觀上教輔材料如何使用，教學進度的統(tǒng)一，復習方法的運用，到微觀上學案及ab兩套習題的裝備、分類分層講解等，都要在集體備課中進展研討，大家毫無保存，資共享，互相借鑒，共同進步。由于和諧的同事關系，共同的努力，政治科模擬成績一直不錯。二：向課堂教學要質量、要效益。由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，學生在復習中投入更多的時間和精力勢在必然，而在政、史、地三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢，學生最不感興趣。為此，在制定復習策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教學要質量、要效益。為了做到這一點，我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探究和努力。第一、給學生一碗水，教師要有一桶水;給學生一桶水，教師要有一井水;給學生一井水，教師要有一泉水。認真?zhèn)湔n，這是進步課堂教學質量與效益的根底和前提。道理眾所周知，關鍵是怎樣付諸理論。我們堅持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個階段的教學任務和目的，絕不能跟著感覺走，(一輪根底知識復習，夯實根底，進步選擇題得分率;二輪重點知識帶時政復習，進步學生構建知識網絡才能和解答主觀題的才能;三輪時政熱點專題升華復習);其次，明確政治學科四部分內容(經濟、政治、哲學、文化)各自的知識體系和內在聯(lián)絡，以便在復習中指導學生把陳述性知識轉化為程序性知識;再次，從微觀備課，明確每一個概念的內涵和外延，每一個原理、觀點的內容，力求科學嚴謹。我認為為了保證教學質量，認真充分備課是絕對不能模糊的，它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準，必須有一定的奉獻精神。第二、要針針見血，不能隔靴搔癢，要增強教學的針對性。增強教學的針對性，是進步課堂教學質量的關鍵。為此必須關注高考大綱和考試說明，充分把握考點的變化，在復習中既要全面，又要抓住學科主干知識，以綱帶目，突出重點，防止主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響復習效率。增強教學針對性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學習理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反響和及時積累的習慣。還要更多地研究學生的思想和心理以及知識根底，要把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據這種需求設計課堂教學，最大限度地進步課堂教學效益。三：把挖掘和培養(yǎng)學生自學才能和反思才能作為進步復習課效率的打破口。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復習課中，我認為教師應該把挖掘和培養(yǎng)學生自學才能作為進步復習課效率的打破口，針對復習課的詳細情況，我主要做了以下幾點：1、指導學生制定復習方案，并使之與教師的復習步調一致。2、指導學生構建知識網絡，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的才能。3、對高考各類題型的解答方法進展指導，找出最正確解題方法以并總結規(guī)律。啟發(fā)學生解題路，訓練學生的思維方法、解題技巧、應試才能。4、加強個別輔導，考試后的面批最有效。四、把教師的教學自信轉化為學生學習的自信和對教師的充分信任，對學習成績的進步也很有效。在高三政治教學工作中，我們也總結了一些經歷。一、不能貪多求快，要面向絕大多數(shù)學生，進步教學的實效性。一輪復習必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實根底，建議復習時要一輪一輪循序漸進，不能跟著考試跑，而應按照既定的方案，重在教學的實效性。二、方案中的第三輪復習“熱點專題課”要注意以下問題：1、教師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析^p時事熱點，又會用表達在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。2、要處理好根底知識復習和“熱點專題課”復習的關系?！盁狳c專題課”復習要回歸課本。3、要處理好講和練的關系。熱點專題要精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題(化學教師工作總結)型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進展分析^p。三：正確對待模擬題及其他信息進入高三復習后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存夢想，抱有幸運心理，對學生進展題海戰(zhàn)術，使復習既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進展再加工，在借鑒的根底上進步和升華，這樣，有利于減輕學生的負擔，進步復習的效率。當然，在高三政治教學中我們還存在著各種各樣的缺乏，如對習題的創(chuàng)造性運用還不夠，對學生高階思維的培養(yǎng)還有待于進一步進步等等，今后在工作中我們會不斷反思，總結經歷和缺乏，爭取獲得更大的進步，為我校教育事業(yè)的開展奉獻出一份力量。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇八一、教學工作方面上半年，我擔任高三年級兩個文科班的課。能做到認真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，理解學生運用知識的才能程度和知識上的缺漏，分析^p各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用，有針對性地指導學生進展備考復習。在教學中，充分利用課堂時間，進步課堂教學效率，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間。在最后的考前教學中，注意對學生進展個別指導，解決學生的應考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟南市排列為第一名。對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個平時語文成績優(yōu)良，語文程度也較高的學生，在高考中沒有獲得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。下半年，我擔任了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學生，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調整自己的教學思想理念，明確自己的教學目的要求;備教材，從量和質兩個方面確定教學內容，安排好教學進度，選擇恰當?shù)慕虒W方式方法;備學生，理解學生的知識根底和程度，理解學生的興趣愛好和思維特點，理解學生的行為習慣和個性特征，從而使自己的教學為學生效勞。這半年，我還和高一備課組的教師一起在寫作教學上作了些改革嘗試。首先，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學生，再分班講評的教學方式;第二，我們在周記教學中嘗試著把學生平時的習作情況進展量化評價，并把量化評價分數(shù)記入期中考試成績中，使學生能時時理解自己的寫作程度，在平時養(yǎng)成認真踏實的學習習慣，進步習作程度;第三，條件一允許，馬上開始上“課外閱讀課”，豐富學生的知識，進步學生遷移知識的才能。半年來的教學效果，如今還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當?shù)臅r候另作總結，以利于今后教學工作的順利開展。二、學校日常學習、工作、活動方面一般情況下，一年來，我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動，如政治學習、業(yè)務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較嚴密的聯(lián)絡。我認識到教學改革勢在必行，認識到自己在學識、才能方面還遠遠達不到要求，認識到我們學校的許多教師，尤其是我們組里的許多教師的許多方面是值得我認真學習的。這樣，我就做到了在各方面努力學習，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，沉著自然地做一個附中的教師。這一年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學校在下午召開的一些會議，就沒有參加;其二，母親的病逝，也使我產生了一種人生無常、及時行樂的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。三、業(yè)務學習方面一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因為專業(yè)的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學評論類文章。下半年，由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中可以買到的兩本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。另外，上半年，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習，使自己使用電腦的才能有了進步。下半年，我較多地聽了本組幾位教師的課，向他們學到了不少東西，對我的教學工作起到了一定的促進作用。我已經分開大學近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今后的工作理論中，努力學習業(yè)務知識，當然，也希望學校領導能給我提供繼續(xù)學習的好時機。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇九忙繁繁忙中，又到了期末。在本學期中，本人擔任了高三(1)班和(2)班的數(shù)學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學經歷缺乏，對高考的把握始終不夠。個性又是高三(1)和(2)班都是根底班，學生的根底普遍是偏向的。高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學直接關系著全?？忌呖嫉某煽?，數(shù)學教師的職責是重大的。我認為這一年，07-20__年度我們平山中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能，結果也是成功的。今年高考數(shù)學試卷的難度較大，從我們掌握的狀況看高分學生的比率與及格率也都是令人滿意的。下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。一.時間進度的安排。在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就開始復習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復慣用了高三的整個第一學期，就應是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題復習，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與進步。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績比較來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即20__年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的程度比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適宜這時的需要。二.復習必需要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三教師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進展評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。應對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題程度逐年提升，質量逐年進步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察知識點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析^p認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考察數(shù)列資料，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列資料必須會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考察的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。透過對去年考試中心試卷的分析^p，與我省命題的特點我們分析^p選取填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的決定也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點資料重點復習。三.重點資料重點復習。前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。此刻看這樣的安排是完全正確的。在詳細復習中教師要對習題試題進展指導性的選取，例如20__年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析^p正態(tài)分布是理解資料，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。四.重視解答題。我們在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必需要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析^p講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量，每一天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區(qū)別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生必需要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。五.選取填空題的地位與復習策略。雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術類，體育類考生)高考必需要考根底，考試的知識點覆蓋率就應盡量大，這些設計目的由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓選取填空題，實際上，理論告訴我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學潛力，平時的練習起不到什么作用。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點，減少選取填空題的練習。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以進步學生的解題技巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得總分值的不少，我們學生大題題型都有做過，但是平時練得比較少，因此整體都做不好。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇十光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年，在各位教師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少?；貞涍@一年的工作，我對自己的表現(xiàn)有滿意也有缺乏之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。本年度，我擔任二年級數(shù)學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，根本功不扎實，經歷缺乏是我的缺乏。為了進步自己的教學程度，我主要做了以下幾點：1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。2.多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改進自己的缺點，經常利用空余時間去請教和觀摩其他教師的教學活動并學以致用。3.多看書，多上網。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進展教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的開展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力進步自己的教學程度，4.及時寫教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與缺乏之處，有那么改之，無那么加勉。為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目的，以鼓勵自己：1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。2.在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實根本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的程度到達一個新的高度;3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經歷的教師學習。不斷進步自己的理論程度，同時也要積極參與課題探究。4.繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷進步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇十一以下是化學教師對教學工作總結和反思，有興趣的你不妨閱讀！教學總思路：在高一和高二的根底上加深和穩(wěn)固，先是完成教材的新內容，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，穩(wěn)固和進步課本的知識，穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能。全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當?shù)木C合練習；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析^p和利用。一年來的教學工作總結和反思：一、研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么，的高考卷也不例外。如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的根據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構造化、網絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。2.重視根底和培養(yǎng)才能的關系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、構造、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結、歸納，使中學化學知識和技能構造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用(如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構造式、電子式等)，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3.化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的根底自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會開展各方面都有親密的聯(lián)絡，不僅在知識上有互相交融和浸透，而且分析^p處理問題的方法也有一樣、相似或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所表達，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達，如化學與社會消費、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等互相聯(lián)絡的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、穿插點，并以此為根底向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和才能向綜合科的綜合知識和才能轉化，促進綜合素質的進步，實在培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的才能。4.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和進步才能的目的，從而進步復習效率。三、多思善想，進步才能化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構造；對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進展元素位、構、性互相推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深化理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，實在進步實驗才能。2.學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。值得注意的是，才能的進步并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析^p問題和解決問題的才能是否得到了進步。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心體會，擅長發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以進步。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇十二這學期我擔任高三(10)、(16)班的化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的方案，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。1、認真研讀《考試大綱》和《考試說明》準確把握高考的內容和標高，在高考復習中做到有的放矢?？v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2、精心準備復習資料根據我校學生的詳細情況，由備課組的教師分工負責各個專題，自編復習提綱、穩(wěn)固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習才能設置有梯度的習題加以強化訓練，使高考復習作到有針對性，全面進步學生的學習才能。3.抓好第一階段的根底復習抓好“雙基”落實，打好學科根底。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反響原理》《有機化學》根本教材為線索，課本為根底，《金版新學案》為教輔，進展系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的聯(lián)絡，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網”。同時將化學知識提煉升華，形成結實的知識框架構造和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫穿，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，到達啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內化為才能的目的。4、制定第二階段的復習方案(1)在根底復習過關后進展學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》第二輪復習資料，以才能帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種才能為主。按照根本概念、根底理論、元素化合物、有機化學根底、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。(2)4月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯，以到達標準、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。(6)模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”，注重進步應試才能。在此階段的復習中我們注重訓練根本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調知識的直接運用，實在控制好難度，真正到達有效復習的目的。此外，在復習的過程中我們既堅持對學生進展學法指導，以進步復習的針對性和有效性，又強調化學用語的標準使用，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分。二、反思1.對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生根底知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。2.對于學生訓練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。高三教師教學工作總結簡短高三教師學期工作總結篇十三高三美術教師教學工作總結本學期在校領導的安排下，我擔任高三班的美術教學工作，并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、籌劃學校美術班活動、舉辦校園文化藝術節(jié)迎元旦學生美術作品展、并參加xx省美術家協(xié)會。為進一步進步自己，積極地外出聽課，組織并帶著同學參加各類畫展。堅信，只要付出必有收獲!不求最好，但求更好。在教學中，把握原那么，積極地為學生創(chuàng)造美術學習的氣氛，除了在課堂教學以外，組織號召并帶著高二學生參觀畫展，進展直觀教學，贏得了廣闊學生的普遍叫好。組織學生參加現(xiàn)場美術作品比賽，獲得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度，使每周四晚5：40-9：20的全校美術興趣活動更有特色，并確立高考班，利用一三五晚7：00-10：00對其進展專人輔導。在學習中，與學生共同成長，在第二屆福建省美術教師優(yōu)秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境，學無止境。不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇并存。20xx年是不尋常的一年，展望20xx，生活將會更加充滿希望。相信，通過自己的不懈努力，校領導的正確引導，我們平山中學定會迎來藝術的春天。本學期的各項工作已近尾聲，除了感慨光陰的飛逝，還真的有必要給自己這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的光陰中，在校領導和同事們的關心幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作。回憶這一學期，雖然個人在教學上和業(yè)務上都獲得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下，借以促進進步。一、加強學習，不斷進步思想業(yè)務素質。一個學期的理論教學中，我越來越明晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、認真搞好本職教學、教研工作課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經歷及所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊奉獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，進步了學生的審美才能。在日常教學中，對學生以身作那么，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意開掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，進步其欣賞及藝術感悟才能，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的根底，使每堂課都能讓學生有所收獲?？傊?，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生才能，進步學生的素質為目的，力求讓美術教學對學生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。在下半