一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)10篇

一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)10篇

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期勞碌又充實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬間又該接近尾聲了，細(xì)細(xì)的回顧這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況喜憂參半?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

這學(xué)期我上初一班級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，本學(xué)期堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、探究及感受音樂，使同學(xué)的力量得到了淺顯的熬煉，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。

教學(xué)中，我利用學(xué)科特有的力氣對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。仔細(xì)依據(jù)新課改理念和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。教學(xué)環(huán)節(jié)一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓同學(xué)聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)**來激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)愛好，如：在《金色的秋天》這一節(jié)課中，我讓同學(xué)多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價(jià)。樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好和潛質(zhì)，讓同學(xué)在愉悅的心情中得到進(jìn)展。除此之外我還邊教邊深化討論“如何開展音樂編創(chuàng)活動(dòng)”和“如何利用節(jié)奏元素進(jìn)行復(fù)習(xí)”兩個(gè)問題。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)；選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動(dòng)；利用節(jié)奏，動(dòng)作為歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)問滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力、制造、合作力量，同學(xué)學(xué)得興奮，老師教得輕松。我除了讓同學(xué)聽、唱、拍、跳、演之外，鑒賞課我還多鼓舞他們暢所欲言、大膽想象，容許同學(xué)有很多不同的答案，百個(gè)人就有百種想法，課堂氣氛自然活躍。各種民族歌曲的學(xué)習(xí)我還讓同學(xué)表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風(fēng)土人情?？傊?jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)對音樂課有了新的熟悉。

不足之處與今后努力方向：

A、教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感、愛好的培育，但對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授有些欠缺。沒有處理好“音樂與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。同學(xué)的演唱情感調(diào)動(dòng)力量不夠，創(chuàng)編活動(dòng)成效也不大。

B、對于有些同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

C、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的特長和教學(xué)方法。

總之，我盼望在今后的教學(xué)工作中多思索，多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，不斷的給我的同學(xué)更多美的享受。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期的緊急和勞碌快要告一段落，雖然和一班級孩子相處時(shí)間不長，但他們對音樂課堂的寵愛卻讓我記憶深刻，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育良好的習(xí)慣

1、在教學(xué)中，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確?????的發(fā)音，清楚的'咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

二、扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)**，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在一班級的音樂教學(xué)工作中，我依據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況仔細(xì)備課。

2、在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等小我，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)**慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。

三、豐富課外活動(dòng)，全面培育同學(xué)音樂素養(yǎng)

課外活動(dòng)是音樂教學(xué)的另一個(gè)重要陣地，本學(xué)期我樂觀**同學(xué)參與課外愛好小組，為他們供應(yīng)更寬闊的展現(xiàn)才華，提高音樂素養(yǎng)的*臺。孩子們參加的樂觀性特別高，一學(xué)期下來他們的音樂素養(yǎng)有了很大的提高，對音樂的愛好也更加深厚了

四、不斷提高業(yè)務(wù)力量，努力提高教研水*

1、在課堂是仔細(xì)上好每一節(jié)課，樂觀到校內(nèi)外的觀摩公開課和參與教研活動(dòng)，努力提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水*。

2、本學(xué)期我樂觀利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種音樂訓(xùn)練理論，練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有許多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和閱歷，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)3

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壍囊魳方虒W(xué)工作。作為新老師的我，回顧本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，有成果，也存在很多的的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好訓(xùn)練教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程、教學(xué)反思。仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對各班級的同學(xué)進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對同學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對同學(xué)狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對各班級的同學(xué)進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。

反思：教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)**慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)**慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)*等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是，同學(xué)的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要準(zhǔn)時(shí)、敏捷的對同學(xué)的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂活動(dòng)中來，讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方。

4、仔細(xì)考核：根據(jù)學(xué)校的期末檢測**對同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的考核。

反思：檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨學(xué)科和跨班級聽、評課的效率不高，雖然聽課的次數(shù)較多，反思卻不夠深刻和詳細(xì)。在提高自身教學(xué)力量上，做的還不夠，有些優(yōu)秀老師的課沒能準(zhǔn)時(shí)地記錄下來并進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下圓滿。

二、訓(xùn)練工作方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級的音樂教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)**，對同學(xué)進(jìn)行各方面的`引導(dǎo)和訓(xùn)練。

三、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參與活動(dòng)，以錘煉自己。

四、今后準(zhǔn)備：

一如既往樂觀開展學(xué)校**的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面進(jìn)展自身優(yōu)勢。

總之，在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)連續(xù)努力，仔細(xì)做好音樂教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深化地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)訓(xùn)練及同學(xué)的愛好培育工作，提高全體同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校其次課堂各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)訓(xùn)練工作獻(xiàn)出一份力。

總的說來，本學(xué)期在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名新老師，許多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請教學(xué)習(xí)，多參加聽、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對同學(xué)和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)4

音樂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著樂觀的作用。音樂訓(xùn)練要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)年，學(xué)校支配了我上一班級的音樂課，對低班級同學(xué)我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

一、從情趣動(dòng)身，讓同學(xué)得到美的啟蒙

同學(xué)剛剛開頭接觸基本音階時(shí)，我把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教同學(xué)熟悉，用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時(shí)，我依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)愛好：把同學(xué)分成兩個(gè)組來做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手喊4，另一組同學(xué)再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組同學(xué)就唱si……經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了***，漸漸引起了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動(dòng)，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比如：在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時(shí)我就選擇簡潔而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求同學(xué)在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，同學(xué)就完全把握了歌詞，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。

二、從育人的目標(biāo)動(dòng)身，進(jìn)行審美訓(xùn)練

我國學(xué)校音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美訓(xùn)練的目的。如，我在教同學(xué)唱《****真漂亮》時(shí)，先要求聽《**》，出示印有**飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉**是我們國家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語言向同學(xué)介紹**的意義，并告知同學(xué)在升**時(shí)應(yīng)留意什么？如何向**敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，最終進(jìn)行小結(jié)：**是我們國家的象征，我們愛**，敬重**，就是愛國家，愛我們自己。

三、從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練

我在教音符時(shí)值的長短時(shí)，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。低班級同學(xué)沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培育了兒童隨音樂的`節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

值得一提的是本學(xué)期我們一班級在唱歌方面有了較大的進(jìn)展。孩子們在*時(shí)音樂課的常常提示和言傳身教的影響下，初步學(xué)會(huì)了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提示下，保持正確的姿態(tài)唱歌，在全班合唱時(shí)，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。

一份耕耘，一份收獲，這學(xué)期的努力沒有白費(fèi)。對同學(xué)的情感進(jìn)展，協(xié)調(diào)的意識與技能、自信念等都起著較大的作用。我相信，通過不斷的努力，低班級的音樂特色會(huì)登上一個(gè)新的臺階！

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)5

新頒布的國家音樂課標(biāo)中提倡綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標(biāo)理念中，我深深的體會(huì)出：走向?qū)W科間的綜合音樂教學(xué)轉(zhuǎn)軌，越來越顯示著具重要的作用。第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

一班級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。因此，我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教同學(xué)唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪才智，陶治情操，培育同學(xué)的審美情趣。于是我在教學(xué)中結(jié)合了同學(xué)的身心特點(diǎn)，采納以下教學(xué)理念，實(shí)踐：

一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活閱歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《**、**真漂亮》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫升旗課件，讓小伴侶回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，以至樂觀用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，**自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法

音樂的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達(dá)到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《閃耀的小星》時(shí)，我讓小伴侶，觀賞我自制的“夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?，讓大家自然?*情趣，引出歌曲的`范唱，用師的“心聲”去把同學(xué)帶到音樂的“真”中來，從而達(dá)到讓同學(xué)學(xué)習(xí)唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通同學(xué)的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，吸取音樂素養(yǎng)的不竭之源

同學(xué)學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們寵愛的各科緊密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小伴侶體會(huì)音樂素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂器，使小伴侶明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠競賽，讓小伴侶明白音樂豐富了我們的課余生活;搞了編音樂話劇等活動(dòng)去陶冶同學(xué)的情操，增加了音樂課中的趣味性。

以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié)，***不足之處，懇請**、專家提意見并指導(dǎo)。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的工作即將結(jié)束。很喜愛這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當(dāng)之無愧的獎(jiǎng)賞；感謝這一年的辛苦，這是成長路上不行或缺的閱歷；感謝這一年的尚不如意，這是下一年必需努力的理由。”這幾句話鞭策著我，鼓舞著我。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：

一、**思想工作

喜愛本職工作，樂觀參與學(xué)校**的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自己的**水*和業(yè)務(wù)水*。時(shí)刻以老老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)關(guān)心、團(tuán)結(jié)組內(nèi)的同事。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作**和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。同時(shí)盡量做到不請假，少請假，有事情和班**串課，不耽擱一節(jié)課。

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)二號校區(qū)的值周工作，由于是一班級的同學(xué)，孩子們年紀(jì)小，自理力量很差，教學(xué)樓地形又很簡單，同時(shí)少年宮的入住，更增加了值周的任務(wù)量，保障同學(xué)的平安成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來晚走，堅(jiān)守崗位，課間及兩操還要在樓間巡察，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和同學(xué)在校期間的人身平安。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級的音樂教學(xué)工作，這學(xué)期同學(xué)初步具備了音高和時(shí)值概念，節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸，精確?????的發(fā)音，清楚的`咬字，吐詞；另一方面逐步要求同學(xué)做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在把握音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不同類型的課，不同班級采納不同的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。在期末教學(xué)任務(wù)完成的狀況下，又增加了五線譜的教學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡潔的旋律，為一班級的管樂隊(duì)和合唱隊(duì)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還樂觀和班**進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

三、特長班組

本學(xué)期在校**的大力**下，我?guī)椭趵蠋熡?xùn)練兩個(gè)年部的管樂隊(duì)，同時(shí)完成了樂器的購買，可以說任務(wù)量比較大。我們以飽滿的熱忱，高度的責(zé)任心，集中的精力投身到訓(xùn)練當(dāng)中，做到：嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。同時(shí)切實(shí)抓好同學(xué)的思想工作。訓(xùn)練中，營造樂觀向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，注意時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有進(jìn)步，每天有收獲。通過訓(xùn)練，同學(xué)在不同方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)樂觀性提高了，團(tuán)隊(duì)意識也增加了。

四、其他工作

1、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的表演上，指揮六班級管樂隊(duì)演奏《**》，為運(yùn)動(dòng)會(huì)增加了一道靚麗的風(fēng)景線；并擔(dān)當(dāng)跳遠(yuǎn)的裁判，盡職盡責(zé)。

2、擔(dān)當(dāng)了一班級勞動(dòng)技能大賽著裝與整理書包的裁判，做到公*、公正。

3、外出學(xué)習(xí)兩次。龍港區(qū)音樂老師培訓(xùn)體會(huì)和省管樂老師指揮培訓(xùn)。

4、參與省、市科研課題開題會(huì)，參加了兩項(xiàng)科研課題。

5、樂觀參與****的趣味體育活動(dòng)，成果突出。同時(shí)在全體音樂組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。

6、樂觀協(xié)作舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)的區(qū)、市的競賽，負(fù)責(zé)化妝及同學(xué)的紀(jì)律工作。

新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運(yùn)與陽光，灑滿前程。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)7

這學(xué)期學(xué)校支配我上一班級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的**抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

二、取得的成果與閱歷1、在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確?????的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

3、在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。

三、實(shí)行的方法和措施1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的`***。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學(xué)對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)8

一班級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。其次冊音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

一、完成的任務(wù)

其次冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動(dòng)物園里”“這個(gè)伴侶真奇異”“在歡快的日子里”“小小動(dòng)畫城”共分八課。有的唱歌歡樂的校內(nèi)，有的唱歌美妙的童年，有點(diǎn)唱歌漂亮的大自然等，還有部分****的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的'、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的歌包括《報(bào)春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培育孩子們對春天的喜愛，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。

2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾Τ返龋饕嘤龑ψ鎳?、對大自然的喜愛，對生活的喜愛。對這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。在音樂中進(jìn)行愛國**訓(xùn)練，培育對祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚(yáng)而悅耳、布滿童趣。這組內(nèi)容重在培育同學(xué)歡樂的心情，以及對學(xué)習(xí)、對生活的喜愛。

4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。重在培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛，激發(fā)驕傲感。

5、在動(dòng)物園里包括《在動(dòng)物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動(dòng)物的感情，人與自己**相處的情趣。

6、這個(gè)伴侶真奇異包括《這個(gè)伴侶真奇異》、《這是什么》等，激發(fā)了同學(xué)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的情感。其中，對同學(xué)們最喜愛的《這是什么》這首歌，同學(xué)和我一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

7、在歡快的日子里在本課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合六一兒童節(jié)，我還讓同學(xué)觀賞了《歡樂的節(jié)日》這首歌，教唱了《**少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓同學(xué)充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊(duì)員的驕傲。

8、小小動(dòng)畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。同學(xué)在唱歌中感受了歡樂。

二、思想訓(xùn)練

教學(xué)中，注意對教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)訓(xùn)練和思想訓(xùn)練。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂訓(xùn)練，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，樂觀滲透音樂思想，把現(xiàn)代訓(xùn)練的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等**，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個(gè)課堂。

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成狀況較好。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)9

這學(xué)期我被支配上一——一班級的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，陶冶同學(xué)的情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。克服跨六個(gè)班級的障礙，我下了一點(diǎn)功夫，自認(rèn)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進(jìn)行如下總結(jié)，來自我反思、發(fā)覺不足以求進(jìn)步。

一、改善自己的鍵盤力量

這個(gè)學(xué)期我對自己一個(gè)最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水*不是很高，面對12冊的教材，我經(jīng)常選擇熟識的調(diào)式進(jìn)行彈奏，這樣同學(xué)常常是聽一個(gè)調(diào)，唱一個(gè)調(diào)，對同學(xué)的音準(zhǔn)把握是有影響的，對自己的專業(yè)進(jìn)展也是不利的，因此這個(gè)學(xué)期我全部選擇原調(diào)進(jìn)行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，或者選擇一只手彈，但是我覺得這樣是對的，對同學(xué)，對自己都是有利的。

轉(zhuǎn)變單一的伴奏形式。這個(gè)學(xué)期聽了幾節(jié)音樂課，讓我印象特殊深刻的是期中一節(jié)二班級的《新疆是個(gè)好地方》，當(dāng)時(shí)林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評，我是這樣說：倪老師的伴奏用**“咚噠噠咚噠”充分體現(xiàn)了新疆的特色。當(dāng)時(shí)我就有種當(dāng)頭一棒的感覺，是啊，連這樣的小細(xì)節(jié)都將這個(gè)民族，這首歌的特色體現(xiàn)出來了，為什么我就沒有這樣做呢?因此這個(gè)學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點(diǎn)的練習(xí)。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實(shí)是有難度的，但是經(jīng)過了我反復(fù)地練習(xí)，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)當(dāng)一輩子受用了。

二、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。

每堂課我支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由同學(xué)相互啟發(fā)評價(jià)，最終由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來說比較淺顯，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的`語言來表達(dá)符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會(huì)索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

三、課堂**教學(xué)中的不足

在音樂教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都樂觀參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有**的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。在教學(xué)活動(dòng)中，我盡量創(chuàng)設(shè)*等、**、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住,同學(xué)在音樂課上總是亂糟糟的。

總的來說，我覺得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開頭行動(dòng)，可能還沒有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是樂觀地，我將連續(xù)努力!

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級兩個(gè)班的音樂課，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成果與閱歷

1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)中激發(fā)和培育了同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)愛好。

3、課堂上開發(fā)了同學(xué)對音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。

4、同學(xué)能自然的、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

5、培育了同學(xué)樂觀的.態(tài)度和友愛的精神。

二、實(shí)行的方法和措施

1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的***。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學(xué)對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、不足及今后努力的方向

學(xué)校低班級音樂課應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做律動(dòng)，可我感覺一旦讓同學(xué)律動(dòng)，教室內(nèi)同學(xué)太多，活動(dòng)空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓同學(xué)律動(dòng)太少，這很不好。今后在低班級音樂課上應(yīng)盡可能讓同學(xué)多律動(dòng)，這樣不僅能提高同學(xué)對音樂的愛好，還能提高同學(xué)的表現(xiàn)力和制造力。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)11

一班級音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

一班級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

一、完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好玩的聲音世界”“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國”我們都是好伴侶”“音樂中的動(dòng)物”“動(dòng)畫城”“迎新春”“我的音樂網(wǎng)頁”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校內(nèi)，有唱歌民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分****的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容．

1、好玩的聲音世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂會(huì)》等，培育孩子們對聲音的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演．

2、我愛家鄉(xiāng)我愛祖國包括《*********》《****真漂亮》《我愛*****》《草園就是我的家》等，主要培育對祖國的感情，對生活的.喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)．

3、我們都是好伴侶包括中外很多作品，如《洋娃娃之夢》、《好伴侶》等，

4、音樂中的的動(dòng)物包括《小青蛙找家》、《野蜂飄舞》、《水族館》等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動(dòng)物的感情，人與自己**相處的情趣．

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》等。

二、思想訓(xùn)練教學(xué)中，注意對教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)訓(xùn)練和思想訓(xùn)練。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂訓(xùn)練，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，樂觀滲透音樂思想，把現(xiàn)代訓(xùn)練的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等**，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個(gè)課堂．

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。

音樂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著樂觀的作用。音樂訓(xùn)練要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫徹到教學(xué)始終。對低班級同學(xué)我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。從情趣動(dòng)身，讓同學(xué)得到美的啟蒙。

同學(xué)剛剛開頭接觸基本音階時(shí)，老師要把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教同學(xué)熟悉，老師用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時(shí)，可依據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)愛好。做法是：把同學(xué)分成兩個(gè)組來做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手喊４，另一組同學(xué)再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組同學(xué)就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了***，漸漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動(dòng)，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比如：在教唱《兩只小象》這首歌時(shí)：兩只小象呦，河邊走呀呦，……”我就選擇簡潔而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，彈２／４拍子的音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，同學(xué)就完全把握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標(biāo)動(dòng)身，進(jìn)行審美訓(xùn)練。

我國學(xué)校音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美訓(xùn)練的目的。如，我在教同學(xué)唱《****真漂亮》時(shí)，先要求聽《**》，出示印有**飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉**是我們國家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語言向同學(xué)介紹**的意義，并告知同學(xué)在升**時(shí)應(yīng)留意什么？如何向**敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，最終老師小結(jié)：**是我們國家的象征，我們愛**，敬重**，就是愛國家，愛我們自己。

從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。

我在教音符時(shí)值的長短時(shí)，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。低班級同學(xué)沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。

20xx年12月11日

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)12

緊急而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，感慨許多，有勝利之處，同時(shí)也還存在著許多的不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，注意以音樂審美為核心培育同學(xué)的愛好愛好為目標(biāo)，依據(jù)一班級同學(xué)的身心特點(diǎn)，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動(dòng),關(guān)心同學(xué)把握并了解音的凹凸、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維力量的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我感覺新課改最重要的是要制造性地使用教材，制造性地運(yùn)用教學(xué)方法，**多種形式的綜合音樂教學(xué)活動(dòng)，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，除舊創(chuàng)新。這便給音樂老師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學(xué)實(shí)踐。我體會(huì)到：新教材遵循了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，注意教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念。

教材的特點(diǎn)，是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這就要求老師成為能給同學(xué)思維以啟迪、方法和引導(dǎo)，與同學(xué)一起探究學(xué)習(xí)的'**型老師，成為擁有先進(jìn)訓(xùn)練觀念，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的討論型老師。因而使我體驗(yàn)到，老師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應(yīng)是多元化的。為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。注意同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，把同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓同學(xué)自然地開放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。

當(dāng)然在工作中也還有許多的不足，如，同學(xué)對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠，還有發(fā)聲方面還不夠抓住音準(zhǔn),還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn),對有些節(jié)拍的處理也不夠正確?？傉J(rèn)為同學(xué)的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴(yán)。這些問題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)13

不知不覺這學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)挠质俏灏嗉?2)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)這學(xué)期新同學(xué)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同仁老師學(xué)習(xí)，在同仁老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)進(jìn)步離不開同仁和**的指導(dǎo)與關(guān)心。能樂觀向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有**，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入五班級后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和四班級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的`同學(xué)都得到提高。達(dá)到對學(xué)問能精確?????的把握和敏捷的運(yùn)用。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的質(zhì)量

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)***的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、**學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、制定好復(fù)習(xí)方案

仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)