廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件

廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)PPT模板41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)PPT模板廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)PPT模板41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾廉潔行醫(yī)AA醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)匯報(bào)人:X匯報(bào)時(shí)間:20X山山1廉潔的概念錄清行民的限3|踐行廉潔行醫(yī)山山一、以多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。低年級(jí)孩子年齡小，注意力持續(xù)的時(shí)間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。1.采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段。低年級(jí)孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡(jiǎn)單、明確、具體。如在教學(xué)時(shí)我把字的部首或易出錯(cuò)的地方用紅色粉筆標(biāo)出，再配上多媒體的演示，艷麗的色彩、生動(dòng)的圖象、動(dòng)聽(tīng)的聲音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了識(shí)字的效率。2.游戲激趣。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生頑皮、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，又喜歡游戲。把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。會(huì)收到意想不到的效果。平時(shí)注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)運(yùn)用于識(shí)字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)。例如：猜字謎。這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式?？梢猿霈F(xiàn)在初識(shí)生字時(shí)，如要學(xué)“雨”字，教師可以讓學(xué)生猜一猜“千條線，萬(wàn)條線，落在水中看不見(jiàn)”指的是什么？也可以出現(xiàn)在記憶生字中，如“告”字，教師可打一字謎：“一口咬斷牛尾巴?！弊种i還可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、?n堂上教會(huì)孩子識(shí)字方法，讓孩子會(huì)學(xué)教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識(shí)記的方法。1.形象記憶法。在識(shí)字教學(xué)中，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來(lái)，能有效地提高識(shí)字效率。如教“哭”字時(shí)，學(xué)生比較容易寫(xiě)漏一點(diǎn)，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫(huà)，再讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出她哭的樣子，老師指出“哭”上兩個(gè)口表示眼睛，一點(diǎn)是哭的眼淚。這樣，學(xué)生寫(xiě)“哭”字時(shí)，就會(huì)想到這滴眼淚，就不會(huì)漏寫(xiě)這一點(diǎn)了。2.猜謎識(shí)字法。學(xué)“碧”字的時(shí)候我就編了一個(gè)謎語(yǔ)：王子和白雪公主坐在石頭上說(shuō)悄悄話。這個(gè)謎語(yǔ)利用了學(xué)生喜歡童話故事的心理編的，這樣學(xué)生就高效率地記住了這個(gè)生字。3.順口溜識(shí)字法。遇到難、易錯(cuò)的字，借助順口溜教學(xué)。如教學(xué)“美”字：羊字沒(méi)尾巴，大字在底下；順口溜識(shí)字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂(lè)，朗朗上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識(shí)字效果。4.找規(guī)律識(shí)字法。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去尋找規(guī)律的方法。加一加：如方加一個(gè)反文旁就成了放。減一減：如：學(xué)了園，減一減就成了元。換一換：如底和低就可采用換一換的辦法。5.故事識(shí)字法。小孩子都喜歡聽(tīng)故事，在識(shí)字教學(xué)中，若能把一個(gè)個(gè)抽象的漢字演繹活化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，讓他們通過(guò)聽(tīng)故事、講故事，在輕松、愉快的氛圍中記住生字，更能激發(fā)他們的識(shí)字興趣。6.用比較法識(shí)記。漢字中的形聲字占了多數(shù)，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對(duì)今后提高生字的識(shí)記效率起到舉足輕重的作用。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。教學(xué)時(shí)，要將漢字音、形、義三者結(jié)合起來(lái)識(shí)記。如教學(xué)“青、請(qǐng)、鏡、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個(gè)字的韻母都是后鼻韻母ing，“請(qǐng)”跟語(yǔ)言有關(guān)，部首是言字旁，“鏡”是金屬，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。運(yùn)用這種方法能使孩子牢固建立音、形、義三者之間的聯(lián)系，有效地提高識(shí)記效率。三、及時(shí)鞏固，防止學(xué)生識(shí)字回生低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的主要問(wèn)題是學(xué)得快，忘得也快。識(shí)字回生的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。其實(shí)這也是一種正常的心理過(guò)程。因?yàn)檫z忘的進(jìn)程是在多種因素下產(chǎn)生的。如識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量，學(xué)習(xí)程度等。為了避免學(xué)生識(shí)字回生現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補(bǔ)救，要適當(dāng)控制識(shí)字速度，不要過(guò)分貪多求快，適當(dāng)控制學(xué)習(xí)程度，盡量避免低度學(xué)習(xí)和過(guò)度學(xué)習(xí)，學(xué)后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?？傊灰覀兌嗳ヌ剿?，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘漢字中的奧秘，通過(guò)各種教法，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁＷ屗麄儶?dú)立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，這樣，識(shí)字教學(xué)會(huì)變得很容易，學(xué)生必定能夠越學(xué)越輕松的。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來(lái)，我在從事體育教學(xué)的過(guò)程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了良好的效果。一、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生求知欲美國(guó)教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！蔽覈?guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范。學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味，而運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)就截然不同了，學(xué)生面對(duì)的是一臺(tái)電腦，這里面有一個(gè)神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異常活躍，這激發(fā)了學(xué)生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。可見(jiàn)，多媒體教學(xué)軟件在培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲方面具有獨(dú)特的功能，是一般教學(xué)手段很難比擬的。二、多媒體教學(xué)有利于增大信息量傳統(tǒng)教學(xué)媒體和教學(xué)手段在承載和傳遞信息數(shù)量和質(zhì)量方面，比起多媒體技術(shù)，已明顯不足。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，講授效率高，課堂信息量大。據(jù)觀察，在保證授課質(zhì)量的前提下，利用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比大約能提高25％的效率。傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能做的演示實(shí)驗(yàn)非常有限，一般情況下只能口頭講述一些現(xiàn)象，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。但是多媒體課件的表現(xiàn)力極強(qiáng)，集文字、圖形、圖像、視頻、音頻于一身，具有智能化、數(shù)字化的功能，為教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，甚至可以顯示一些不易看清楚的技術(shù)動(dòng)作。很多重要的信息和精彩的圖片及音像資料都可以及時(shí)編入電子教案，引進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富，課堂氣氛更活躍。三、多媒體教學(xué)可以突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)教師準(zhǔn)確合理地處理教材，安排教法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。其中重要一點(diǎn)，便是如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。例如：在前滾翻的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，年齡比較小，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)教師的動(dòng)作講解、示范，直接播放給學(xué)生觀看，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解、示范。并且教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意，反復(fù)演示，結(jié)合教師的行間指導(dǎo)，形象地解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體地掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效。四、多媒體在體育教學(xué)中要注意合理取舍多媒體教學(xué)雖然和傳統(tǒng)教學(xué)相比有著不少優(yōu)勢(shì)，但是，具體問(wèn)題還需要具體分析，在多媒體課件的運(yùn)用中，還需要根據(jù)授課的具體內(nèi)容來(lái)決定取舍。針對(duì)體育教學(xué)而言，一般情況是，多媒體技術(shù)應(yīng)著重運(yùn)用于理論知識(shí)的傳授，如各種規(guī)則介紹、健康知識(shí)、體育欣賞以及部分技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜不易著清或示范講解困難的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)那些比較感性，難度不大的內(nèi)容，邊示范邊講解更能直觀體現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，比如大多數(shù)的技術(shù)練習(xí)、素質(zhì)練習(xí)等，更適宜讓學(xué)生通過(guò)觀察示范、協(xié)同配合、組織練習(xí)來(lái)領(lǐng)會(huì)，這才有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力。廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)PPT模板41、實(shí)際1廉潔行醫(yī)AA醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)匯報(bào)人:X匯報(bào)時(shí)間:20X山山廉潔行醫(yī)21廉潔的概念錄清行民的限3|踐行廉潔行醫(yī)山山1廉潔的概念3第一部分廉潔的概念醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)山山第一部分4爭(zhēng)廉潔的概念A(yù)CCORDINGTOYOUR廉潔的概念廉潔白高潔、奉公守法、誠(chéng)信正直,不貪污枉法廉潔,最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人屈原的《楚辭·招魂》中:“朕幼清以廉潔兮,身服義爾未沫。腐敗|運(yùn)用公共權(quán)力謀取私人利益腐敗,一般指由經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而引起的公職人員在職位上作風(fēng)不正、行為不正而引起的政治和社會(huì)問(wèn)題。腐敗會(huì)嚴(yán)重破壞國(guó)防安全,導(dǎo)致社會(huì)壞人四處橫行、社會(huì)風(fēng)氣腐化、人際關(guān)系冷漠,導(dǎo)致官場(chǎng)產(chǎn)生官官相護(hù)、官僚主義、浮夸風(fēng)氣爭(zhēng)5爭(zhēng)廉潔的概念A(yù)CCORDINGTOYOUR醫(yī)務(wù)工作者的廉潔?醫(yī)務(wù)人、凡大醫(yī)治病,必當(dāng)安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈員廉潔"惻隱之心,誓愿普救含靈之苦若有疾厄來(lái)求救者奉公不得問(wèn)其貴賤貧富,長(zhǎng)幼妍蓋,怨親善友醫(yī)務(wù)人L、華夷愚智,普同一等,皆如至親之想,亦不得瞻前顧員廉潔"后,自慮吉兇,護(hù)惜身命,見(jiàn)彼苦惱,若己有之,深奉公心凄愴。醫(yī)務(wù)人、勿避險(xiǎn)、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞,一心赴救,無(wú)員廉潔作功夫形跡之心.如此可為蒼生大醫(yī),反此則是含靈奉公巨爭(zhēng)6第二部分廉潔行醫(yī)的原因醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)山山第二部分7廉潔行醫(yī)的原因ACCORDINGTOYOUR恪守醫(yī)德,廉潔從醫(yī)是醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任和榮耀廉潔行醫(yī)是黨和政府的嚴(yán)格要求,是廣大群眾的殷切希望,但更重要的是發(fā)自醫(yī)者的只有廉潔才有實(shí)實(shí)在在人生,才能使高尚的頭顱真真昂起。只有廉潔,才能贏得他人的尊重◆不受日廉,不污日潔◆加強(qiáng)自身修養(yǎng),永保清廉本色◆把廉潔從醫(yī)當(dāng)成一種使命和責(zé)任◆清白做人,牢記你的希波克拉底誓言◆守住道德的底線一一良知◆向南丁格爾學(xué)習(xí):用愛(ài)詮釋職業(yè)精神廉潔行醫(yī)的原因89廉潔行醫(yī)的原因ACCORDINGTOYOUR恪盡職守,嚴(yán)格履行醫(yī)護(hù)人員工作職責(zé)作為一名醫(yī)護(hù)人員,我們面對(duì)的是生命,病人把最寶貴的生命托付給我們,我們應(yīng)意識(shí)到這沉甸甸的分量和治病救人這一職業(yè)的祟高神圣。尊重病人、愛(ài)護(hù)病人、關(guān)心病人是每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員的天職。醫(yī)護(hù)人員在工作中一定要做到對(duì)毎一位患者高度負(fù)責(zé)。選擇當(dāng)一名醫(yī)務(wù)工作者,就是要走進(jìn)良知的人心、走進(jìn)道德的世界。高尚的醫(yī)德,必將拓展我們的神圣事業(yè),廉潔的醫(yī)風(fēng),必將提升我們的人生價(jià)值?！魪?qiáng)化廉潔從醫(yī)意識(shí),提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量◆兢兢業(yè)業(yè),對(duì)每一個(gè)患者都高度負(fù)責(zé)◆一視同仁,平等對(duì)待每一個(gè)患者◆嚴(yán)格要求自己,做好崗位工作◆救死扶傷,時(shí)刻為病人著想◆忠于使命,不徇私不舞弊99爭(zhēng)廉潔行醫(yī)的原因ACCORDINGTOYOUR第-條遺紀(jì)守法是醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì),醫(yī)護(hù)人員的行為舉止都應(yīng)該在法律的范圍內(nèi)進(jìn)行,超越了法律和制度的底線,那就是對(duì)法律和制度的危害,醫(yī)護(hù)人員要嚴(yán)格要求自己,從小事做起,從身邊的事做起第二條使遵守法律法規(guī)成為自己自覺(jué)的行為。每一位醫(yī)護(hù)人員在任何時(shí)候都要堅(jiān)持依法辦事、按制度辦事、按程序辦事,在不淅的工作實(shí)踐和制度的貫徹落實(shí)中,樹(shù)立牢固的守法意識(shí),不做違法的事情,否則會(huì)受到法律的制裁。以法律為準(zhǔn)繩,防范職務(wù)犯罪嚴(yán)格執(zhí)行工作制度,做好醫(yī)護(hù)表率為患者保守醫(yī)療秘密,維護(hù)患者合法權(quán)益嚴(yán)格自律,抵制"拿紅包”的行為堵住“后門(mén),堅(jiān)決不搞特殊化按規(guī)矩辦事,絕不拿自己的崗位作交易爭(zhēng)10第三部分踐行廉醫(yī)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)山L山第三部分11廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件12廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件13廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件14廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件15廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件16廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件17廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件18廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件19廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件20廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律培訓(xùn)模板課件21廉潔行醫(yī)秉公奉廉醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔自律