《我是一只小蟲子》文本解讀

**《我是一只小蟲子》文本解讀大家好，《我是一只小蟲子》是小學(xué)語文部編版二年級下冊第四單元最后一篇課文，是一篇充滿童趣的兒童散文。課文采用第一人稱，以小蟲子的口吻講述了小伙伴們和主人公在面對蟲子生活時，表達(dá)出的不同心態(tài)和感受。作者張月用幽默、輕松的語言風(fēng)格，生動展現(xiàn)了昆蟲世界的苦與樂，同時傳遞了自己對生活，對大自然乃至生命的熱愛之情。這樣兼具故事性、趣味性和知識性的兒童散文，是很受二年級孩子們歡迎的。精品文檔放心下載一、單元主題與目標(biāo)我們這一批孩子是我市最早使用部編語文教材的，可以說有機會執(zhí)教和學(xué)習(xí)都是我們的幸運。因為部編教材在編排和內(nèi)容的選擇上更加遵循兒童身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，比如雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，語文要素目標(biāo)的有序遞進(jìn)。本單元以“童心”為主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》四篇課文和一個語文園地。四篇課文體裁多樣，都充滿了豐富的想象，但想象的角度各有不同，各具特色。在“感受童心，感悟童趣”的同時，也明確地提出了本單元的教學(xué)重點為“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”。圍繞單元教學(xué)要點，課文《我是一只小蟲子》也承載著自己的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。謝謝閱讀Ppt展示目標(biāo)**教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“屁、股”等15個漢字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫感謝閱讀“股、凈”等8個字，會寫“蒼耳、留神”等8個詞語。謝謝閱讀能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點，不認(rèn)識的字能查字典認(rèn)感謝閱讀讀。朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)們交流。教學(xué)重點：1.認(rèn)識15個漢字，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。謝謝閱讀2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。二、文本細(xì)讀課文，說到底它是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的一個例子。閱讀教學(xué)也便是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。走進(jìn)本文，我們會發(fā)現(xiàn)它不光有豐富有趣的字詞，有妙趣橫生的語言，還有獨特生動的想象、清新明麗的結(jié)構(gòu)和積極向上的意蘊。接下來，我將以此為線索從這幾個方面進(jìn)行文本細(xì)讀。謝謝閱讀（一）豐富有趣的字詞1.會認(rèn)字**（1）字音：本課要求認(rèn)識l5個生字，集中在第二、四、六自然謝謝閱讀段，每個自然段5個。因此建議在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。注意謝謝閱讀“尿”不要誤讀成“l(fā)iào”，“撞”的聲母是“zh”，不是“ch”。感謝閱讀“泡”是一個多音字，在本課作量詞，讀“pāo”，在“魚泡、電燈泡兒、泡茶、泡飯、吐泡泡”“這事泡湯了”中讀“pào”。謝謝閱讀（2）字形：根據(jù)本課字形的不同特點，可以采用不同的方式如集中識字和隨文識字。精品文檔放心下載①形近字識記。如，可以用“加一加”的方法認(rèn)識：茸，醒，晃，撞；可以用“換一換”的方法認(rèn)識：昏；可以用“比一比”的方法認(rèn)識：兔一免。謝謝閱讀②偏旁歸類識記?！捌ⅰ焙汀肮伞逼远际恰霸隆?。課后題專設(shè)了該內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月字旁的字有不少與身體器官有關(guān)，再讓學(xué)生說說帶有月字旁并與身體器官有關(guān)的漢字。在進(jìn)行這樣字族學(xué)習(xí)的時候，我們采用隨文識字的方法，在理解中記憶便很容易理解和擴展了。感謝閱讀“尿、屎、屁”3個字的偏旁都是“尸”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“尸”與身體排泄物有關(guān)?！盎?、晃”都有“日”，可結(jié)合“日”在字中所處的位置理解字義?；璋怠⒚骰位?.....感謝閱讀（3）隨文識字，更利于掌握字義。①圖文結(jié)合識記。出示屎殼郎的圖片，認(rèn)讀“屎殼郎”，識記“屎”。②聯(lián)系生活識記。隨文認(rèn)讀詞語“免費列車”，說說生活中碰見的“免費”現(xiàn)象或者日?；ㄤN的種類，如水費、電費、車費、話費；感謝閱讀**用“列”擴詞，也可以讓學(xué)生說說自己坐在第幾組的第幾列。謝謝閱讀③詞語歸類識字。認(rèn)讀詞語“大嬸”，可以與表示女性稱謂的詞“媽、奶、娘、姨”等聯(lián)系起來識記?！皨稹保n文中是對雌性天牛的稱呼。謝謝閱讀2.會寫字本課要求會寫8個生字?！捌?、尿、屎”3個字結(jié)構(gòu)相同，都是左上包右下，可以集中指導(dǎo)，要處理好內(nèi)外部分的位置關(guān)系，提示學(xué)生之前學(xué)過的左上包圍的字的書寫要點：包圍部分的捺畫要寫得伸展?！肮伞钡牡诹P容易寫錯，可以用熟字帶新字的方法指導(dǎo)，與第8課學(xué)的“般”字進(jìn)行比較。精品文檔放心下載3.詞語的掌握和積累教材“詞語表”中的詞語可以通過“寫一寫”強化對生字的識記。除此之外，本課還有一些很有意思的詞語，如蹦蹦跳跳、昏頭昏腦、毛茸茸、搖搖晃晃等詞語也可以讓孩子們進(jìn)行積累，隨文教學(xué)時感謝閱讀幫助孩子們理解與運用。（二）妙趣橫生的語言1.課題有趣的語言從課題開始，作為二年級的小朋友，看到《我是一只小蟲子》這樣一個課題，馬上就有了角色代入感，讀著課題，立刻精品文檔放心下載**感覺自己也變成了一只小蟲子。同時，又會在腦子里思考：我到底是什么蟲子呀？我是一只怎樣的小蟲子？我過著怎樣的生活呢？等等，這將開啟孩子們的繼續(xù)閱讀的興趣。課題中的一個“小”字可以說是本課的題眼，正因為蟲子很小，才會遇到的那些糟心的事兒和有意思的事兒。感謝閱讀2.開篇的設(shè)問句當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點都不好?！遍_篇一個設(shè)問句，便將小蟲子自問自答，自得其樂的情景展現(xiàn)了出來。這不就是一個活潑俏皮的小孩嗎？生動的語言快速地將孩子們引入了下文。感謝閱讀3.為了具體表現(xiàn)小伙伴們心里的不好，作者用了三個具體的事例，“………不然屁股會被蒼耳刺痛的！”多么富有童趣的語言，孩子讀感謝閱讀到這里，可能心里也想摸摸自己的屁股，想想自己曾經(jīng)被刺痛屁股的感覺吧。“一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿?！惫?！原來小狗的一泡尿，對于我們小蟲子來說便是“很深很深”，會被淹得“昏頭昏腦”，這些情景，這些語句的妙用，怎能不讓我們在閱讀中體會到樂趣？再說這“毛茸茸”的小鳥，一個“毛茸茸”就夠孩子們喜歡的啦，可它偏偏又是小蟲子的天敵。唉！蟲子因為“小”帶來的遭遇，在作者的筆尖上演，這生動形象的語言，讓小蟲子的弱小與無助，可憐或悲慘，自然浮現(xiàn)在了孩子們的面前。讓人忍不住想說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好?！本肺臋n放心下載**（三）獨特新奇的想象或許讀完一二自然段，二年級的這些孩子們還在為小蟲子的遭遇處于灰暗的情緒中。一個“不過”，似乎迎來了轉(zhuǎn)機，“我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。”為什么我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯呢？接下來的第四自然段作者便開啟了獨特新奇的想象?！霸缟闲褋恚以趽u搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。”天哪！搖搖晃晃的草葉床？一顆露珠洗臉？恐怕只有小小的小蟲子才能做到吧？不過，讓這些二年級的小朋友們也動手來做一做這些動作，“擦擦細(xì)長的觸須”，相信，他們就能夠感受到這些小蟲子此時的愜意了。不僅如此，“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去旅行。”說起旅行，同學(xué)們可能是最開心的：去看看遠(yuǎn)方的風(fēng)景，感受不一樣的人和事。更不要說“這可是免費的特快列車呀！”讀著讀著，都覺得自己和小蟲子一樣幸運呢。孩子們甚至還能想到很多很多更加有趣的經(jīng)歷呢。想象小蟲子在夜晚、雨過天晴時、中午或是下午時，怎樣悠閑地生活著，孩子們頭腦中自然形成一幅生動形象的畫面。如果能再引導(dǎo)他們把自己想象的畫面用語言表達(dá)出來，便是進(jìn)一步走進(jìn)了文本并拓寬了文本內(nèi)涵，讓學(xué)生更進(jìn)一步品味了語言文字的魅力。感謝閱讀（四）清新明麗的結(jié)構(gòu)作為一篇小學(xué)二年級的兒童散文，課文在表達(dá)上也有著符合謝謝閱讀**該年齡段和學(xué)情的巧妙構(gòu)思。第一和第二自然段之間是概括與具體的關(guān)系，第三與第四自然段之間，第五與第六自然段之間也是同樣的邏輯關(guān)系。三個總起句都寫小蟲子的感受和對生活的態(tài)度，從“當(dāng)一只小蟲子，一點都不好?！钡健安贿^，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯?！痹俚健拔矣泻芏嘈』锇?，每一個都特別有意思?！本o跟著的一個自然段，便列舉幾個具體的事例來說明。二年級下期我們的教學(xué)任務(wù)有一個就是為三年級起步作文打基礎(chǔ)，加之本單元的語文要素，訓(xùn)練重點即為“運用學(xué)到的詞語，把想象的內(nèi)容寫下來。”我們便可以運用本課表達(dá)上先概括說再具體說的表達(dá)方式結(jié)合課后交流進(jìn)行段的練筆，將想象到的小蟲子的有趣生活寫下來，再跟同學(xué)交流展示。PPT這也和我們本單元語文園地寫話內(nèi)容結(jié)合起來，進(jìn)行了片段練習(xí)和準(zhǔn)備。感謝閱讀（五）積極向上的意蘊為了進(jìn)一步說明“我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯?！闭n文的第五自然段“我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。”借由生動形象又風(fēng)趣的語言，向我們介紹了屎殼郎、螳螂、天牛的特點。這幾種昆蟲對于生活在城市的孩子們來說，是比較陌生的。借助它們的圖片和補充資料不光能幫助孩子們識字和理解，還能通過觀察形象地感知三個昆蟲的特點和生活習(xí)性。當(dāng)然，課文也進(jìn)行了生動有趣的描述。走進(jìn)文字，結(jié)合前面的表達(dá)特點，我們能發(fā)現(xiàn)，即使屎殼螂可能會撞傷我，還有被螳螂吃掉的危險，天?？傁腠斘乙幌?，可我仍然覺得這些小伙伴“很有意思”。一個樂觀，積極，熱愛生活的小蟲子已經(jīng)悄精品文檔放心下載**悄地住進(jìn)了孩子們的心里。這時候，領(lǐng)著孩子們帶上自己的感情，用上恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀讀課文。盡管作為小蟲子，可能會有不幸的遭遇。但這時候，小蟲子是快樂的，他更是樂觀的。第七自然段“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”。當(dāng)孩子們帶著愉悅的心情讀完最后一段后。一個自信的小蟲