英語聽力困難的原因、提高聽力必須要知道的事

英語聽力困難的原因、提高聽力必須要知道的事1、

英語聽力困難的原因目前,很多學(xué)生普遍對筆試得心應(yīng)手,而對聽力考試卻望而生畏。為什么聽力理解就如此難呢？主要是由以下幾方面的原因造成的。詞匯量不足人們普遍認為聽得越多,聽力理解能力越強。當(dāng)然,多聽確實是提高聽力理解能力的一種積極手段,但聽力水平的高低不完全在于聽的次數(shù)多少,材料的長短和難易,它是一個人英語知識的全面體現(xiàn),而所有英語知識的基礎(chǔ)便是詞匯,它是一切訓(xùn)練的基礎(chǔ),聽力自然也不例外。聽力理解中的每一個對話、語篇都是由句子組成,而句子的基本單位是詞或詞組。在聽的過程中,我們能模仿出聽到的發(fā)音,但如不掌握一定的詞匯量,便無法把與其所代表的詞聯(lián)系起來,也就無法得知其所代表的意義。因此,詞匯量的大小決定聽力理解的程度。發(fā)音不準(zhǔn)確很多人背單詞不記憶讀音,聽力的時候就不知道自己聽的是哪個詞,自然聽不好。或者有的同學(xué)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),都是造成聽到單詞沒反應(yīng)的原因,對這些同學(xué),應(yīng)該糾正自己的讀音。假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國人的發(fā)音完全一樣,你能聽懂自己的發(fā)音,就一定能夠聽懂外國人的聲音。Englishspeaker一般是用‘底氣’發(fā)音,而多數(shù)中國人只用口腔發(fā)音,說出來的話味道差別很大。因此,找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧,反復(fù)、認真地模仿,每天訓(xùn)練1-2小時,2到3周內(nèi)聲音條件會有大的變化。英語有不同的口音與方言首先是說英語的國家眾多,比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等,它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語,我們必須要在精聽的基礎(chǔ)上廣泛地聽,聽各種口音與方言的音帶,適應(yīng)一段時間就能聽懂了。

對連音和略音缺乏了解有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響,和它的單個單詞的發(fā)音并不完全相同,以至于造成了我們在聽音時出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識與規(guī)律,二是多進行含有連音和略音句子的操練,常此以往,自然會運用并能聽懂。文化背景知識缺乏語言是文化的載體,語言學(xué)習(xí)者必須對所學(xué)語言的文化具有一定的歷史知識和文學(xué)知識,學(xué)英語就要多了解一些英美國家人民的生活習(xí)慣,生活方式,文化背景,風(fēng)土人情。由于有些學(xué)生對這方面的知識了解少,給聽力帶來一定的障礙。母語的干擾許多學(xué)生在聽到一段語音信息后,常受母語的干擾,習(xí)慣用中文逐字逐句在腦子中翻譯出來,而不能直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景,不能直接用英語進行思維,多了個中間環(huán)節(jié),因而影響反應(yīng)速度和記憶效果?？繚h語來理解句子不僅速度慢,而且容易造成理解錯誤,不能做到聽音會意,破壞了直接反應(yīng),而且聽的時候精力集中于心譯,無暇顧及領(lǐng)會其內(nèi)容,更談不上捕捉言外之意。對于一些較長的不合漢語習(xí)慣的句子若心譯就犯難了。聽力方法不當(dāng)很多學(xué)生錯誤地認為聽力訓(xùn)練中只有聽懂了每一個詞,然后才能理解,因而他們在聽的過程中試圖聽懂每一個詞,而這對于絕大部分的學(xué)生來講是不大可能的。學(xué)生在聽的過程中顧此失彼之時,聽力材料已不停的向前播放而聽者還停留在前面所聽的內(nèi)容上,這樣無法獲得對材料的理解,更談不上提高聽力能力。情緒狀態(tài)不良聽者情緒狀態(tài)與聽力理解有相關(guān)作用。北京外國語大學(xué)英語系教師組成的研究組曾經(jīng)對中國本科學(xué)生的素質(zhì)進行了調(diào)查,結(jié)果表明：情緒狀態(tài),語言學(xué)能、學(xué)習(xí)動機等因素對語言綜合水平影響最大?？梢?聽者的情緒狀態(tài)是影響聽力的一個主觀因素。具體地說,在不具備良好的聽的動機和自信心的情況下,聽者的注意力容易分散,從而干擾聽的過程。由以上分析可見,聽力能力不僅與學(xué)生的語言知識有關(guān),而且與其心理素質(zhì),聽力技巧,文化素質(zhì)等都有關(guān)系。2、提高聽力必須要知道的事詞匯和語法要過關(guān)一般人總是認為,聽的越多,聽力能力就越強。毋庸置疑,多聽的確是提高聽力理解能力的一種積極的手段,但聽力水平的高低不完全在于聽的次數(shù)的多少,也不完全在于聽的內(nèi)容長短、難易程度如何,它是一個人英語知識的全面體現(xiàn),而所有英語知識的基礎(chǔ)便是詞匯。詞匯量在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,它是一切訓(xùn)練的基礎(chǔ),聽力自然也不例外。每一個對話、語段、語篇都是由句子組成,而句子的基本單位正是詞或詞組。在聽的過程中,我們能模仿出聽到的發(fā)音,但如不掌握一定的詞匯量,便無法把與其所代表的符號一詞聯(lián)系起來,也就無法得知符號所代表的事物——意義。因此,從理論上說,詞匯量的大小在一個側(cè)面決定了聽力理解的程度。詞匯不熟悉,最好解決,背單詞,提高對單詞的認知度和聽辨度,縮短大腦對單詞的反應(yīng)時間,達到聽到該詞不需要用力去回想該詞的含義。Tips：單詞的理解速度會決定你的閱讀速度（注意只是速度）,但在聽力中速度是對方給定的,所以此時你的單詞理解和反應(yīng)速度就會極大影響整個句子的理解程度,而解決方法就只有多讀描述性的完整解釋,多讀例句來精確認知詞匯。推薦初、中級學(xué)習(xí)者使用英漢雙解字典。漢語用來快速定位目標(biāo)詞條,然后仔細讀英文解釋（3000簡單詞）和例句（這個有時有一定難度）,例句看不懂了參考一下中文翻譯。當(dāng)然,每個人不可能做到背完整本字典,在聽力的過程中也一定會遇到生單詞,如果碰到這樣的情況,先過,不要因小失大,因為回想單詞的含義,丟了整句話的意思,得不償失。倘若只聽到了一些斷斷續(xù)續(xù)的詞匯,聽不到完整的句子,說明語法不過關(guān)。沒有形成系統(tǒng)的句法結(jié)構(gòu),語言還停留在詞匯的階段,聽力的文章雖不會像寫作那樣長雜難,但是各種從句還是有的,對話類的以賓語從句居多,陳述類的多含有定語從句或狀語從句,如果本身對語法、句法很陌生,僅是閱讀都得放慢速度分析語法,則很難在聽的時候形成句子。所以才會出現(xiàn),只聽到了一些詞,連不成句子的情況。Tips：面對這樣的問題,可能就需要好好補習(xí)一下語法了,多看多讀,在明白語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)語感,掌握語言的連續(xù)性。閱讀能力決定聽力能力很多人看到這的時候可能開始疑惑,聽力跟閱讀有什么關(guān)系?道理很簡單,一句話你要讀的懂,才有可能聽得懂。不存在這句話你聽得很明白,但是卻讀不明白。也就是說,當(dāng)我們開始讀句子的時候,是眼睛先看到,然后大腦開始快速處理這個句子,解析句子架構(gòu),捋順句子意思。而換到聽力時,是耳朵先接收聲音符號,然后大腦開始進行語音識別,進而將這些聲音符號轉(zhuǎn)換成單詞,最后大腦進行處理、解構(gòu)、產(chǎn)出句子意思。

通過觀察上述步驟會發(fā)現(xiàn),聽和讀在本質(zhì)上是一樣的,都屬于『輸入』,只是形式不同。同時我們也會發(fā)現(xiàn),在聽的時候我們多了一道語音識別的程序,所以聽會比讀稍稍難上一個檔次。所以,只有你閱讀能力提升上來,大腦處理速度快,在聽的時候大腦才能更快地去處理這些語音符號。你才有可能聽懂。是不是經(jīng)常會碰到這樣一種現(xiàn)象,就是在考聽力或者聽別人說話的時候,往往是錄音播放結(jié)束或?qū)Ψ秸f完并開始說下一句時,你還在回味上一句是什么意思?原因很簡單,大腦處理速度太慢了。如何提高閱讀能力？——多積累詞匯、多學(xué)習(xí)語法知識、多進行閱讀訓(xùn)練。自身發(fā)音準(zhǔn)確很重要自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利,但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。改善發(fā)音問題可以多進行跟讀或者是模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。英語聽力要注意音近詞的區(qū)分和辨別和漢語一樣,英語中很多單詞的發(fā)音特別相近,很難從聽上面辨別出到底是哪個單詞,因此只能從上下文中去判斷。英語中還有一些單詞,某部分的發(fā)音相近,比如thirty和dirty,兩者只相差一個因素但意思卻完全不搭邊,如果我們聽錯了就會覺得很莫名其妙的。因此,我們在練習(xí)聽力的時候,一定要注意區(qū)分音近詞,同時也要讓自己平時的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能讓練習(xí)時不至于聽錯,而誤解了文章的意思。要將自己設(shè)身在材料的環(huán)境中聽和說都是一種語言交流,有交流就有特定的環(huán)境,如果不把自己設(shè)置在相關(guān)的環(huán)境中,很難真正理解材料中的意思。在練習(xí)時,我們可以把一段材料反復(fù)聽很多遍,邊聽邊去模仿,甚至還可以把自己模仿的語句錄下來,兩者進行對比聆聽,發(fā)現(xiàn)差別,