中學(xué)生課桌椅設(shè)計(jì)手冊(cè)

中學(xué)生學(xué)習(xí)課桌椅設(shè)計(jì)構(gòu)思與分析需要解決的問(wèn)題：桌椅的上升降低：針對(duì)了學(xué)生身高不一，會(huì)影響視力，脊柱。致近視。用，影響了學(xué)習(xí)環(huán)境。桌椅的機(jī)構(gòu)：針對(duì)了學(xué)生對(duì)造型的要求。桌椅材料選擇：針對(duì)學(xué)生清潔需求。桌椅的造型：針對(duì)外觀的要求。。椅子的多功能使用：針對(duì)空間的不夠用狀況。方案初步設(shè)計(jì)圖2-1 圖2-2 圖2-3在全部的方案中，最初選出了這三套方案，并在一些方面進(jìn)展了進(jìn)一步的爭(zhēng)論分析和篩選。1中，在造型上引用的形的拼合形成了整個(gè)設(shè)計(jì)的支架，所以看起來(lái)會(huì)有不結(jié)實(shí)的感覺(jué)。圖2整體3，在這個(gè)方面就要比前兩者有所改觀，到達(dá)一個(gè)中和的觀念。2-1放到一個(gè)橫截面積是三角形的空間中，會(huì)不好放，無(wú)法充分利用空間。2-2空間足夠，但是在偏下的空間放東西時(shí)，拿取是很不便利的，需要費(fèi)力的彎腰才可以到達(dá)。使用時(shí)的不同方式來(lái)設(shè)計(jì)的，到達(dá)使用的便利性。2-12-2設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，但是沒(méi)有特色，沒(méi)有充分的利用它的構(gòu)造，來(lái)完善空間的劃2-2的方案就好的多，它在椅子上也參加的可以利用的空2-3的椅子更符合人機(jī)的結(jié)合。2-12-2由于此方案的設(shè)計(jì)是承受了大量的面來(lái)做，并且有肯定的曲線(xiàn)，所以承受塑2-3中，所選擇的材料是塑料和鋼的結(jié)合，在最終的藝術(shù)效果上會(huì)更現(xiàn)代些。通過(guò)這一系列的分析和比較，最終確定了方案2-3，并進(jìn)展更深的爭(zhēng)論和完善。最終方案分析確定了最初的方案后，主要是解決每個(gè)局部之間的構(gòu)造連接問(wèn)題。構(gòu)造和連接將其一頭和抽屜面連接，而另一頭是通過(guò)一種在紫外線(xiàn)的照耀下會(huì)牢牢的粘住〔2-4〕2-4材料不銹鋼管。顏色使用“中性色”是一種折中的方法，運(yùn)用“興奮色”提高名度，降低顏色的的頭腦，有助于學(xué)生心境平衡，心情安定。裝配和拆裝設(shè)計(jì)緊方式來(lái)將課桌椅進(jìn)展連接。完成最終效果圖，裝配圖建模〔2〕渲染方案特點(diǎn)課桌椅外觀示意圖〔2-5所示〕2-51——低面板 2——套筒 3——放置板4——金屬螺桿5——抽屜6——桌面 7——箱蓋8——加緊裝置桌面。為了在集體使用的過(guò)程中有一些穎的拼連方法，便與同樣具有有不同的效果〔2-，2-，2-，2-9所示，將拼圖的理念貫穿到底。圖2-6 圖2-7 圖2-8 圖2-9抽屜。抽屜的外形和桌面的外形相照應(yīng)，當(dāng)學(xué)生做好的時(shí)候，可以從上選擇了白色的塑料，輕松，簡(jiǎn)潔清潔。此處的抽屜整個(gè)厚度取值是5.5厘米。橫0.8〔2-10〕2-10桌腿。桌腿的構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是來(lái)自于轉(zhuǎn)椅的啟發(fā)，這里將轉(zhuǎn)椅的原理應(yīng)法操作起來(lái)簡(jiǎn)潔，便利〔2-11，2-12，2-13〕圖2-11 圖2-122-13放置板。它最大的特點(diǎn)它是開(kāi)放式的設(shè)計(jì)，沒(méi)有邊緣的四個(gè)面阻擋，不2-14所示。2-14底面板。地面板的輪廓和桌面的一樣，它的大小和放置板的大小一樣?！?-15〕2-15課椅成。各個(gè)面都是一次成型，承受白色塑料的材質(zhì)〔2-16，2-17〕〔2-18〕圖2-16 圖2-172-18設(shè)計(jì)結(jié)論在本次的設(shè)計(jì)方案中完善了以下問(wèn)題：轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)意義上的中學(xué)生課桌椅的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合了時(shí)代性，在材料，造型上使用了大量的曲線(xiàn)，增加了更多的功能，節(jié)約了更多的空間等等。將有用性和美觀性進(jìn)展了更加充分的結(jié)合。在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了桌面的特別的到達(dá)了造型上的美觀。合理的利用了有限的空間，劃分出原本鋪張的空間，來(lái)供