心理健康教育的目標(biāo)

心理健康教育的目標(biāo)總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。2、由國康步一有的已生正識教的健確甚少的例子還比較普遍加健更健參教重視、優(yōu)先解決的問題。方析1、育是康實健功法我理有的導(dǎo)更認。2、育理字內(nèi)極不一方我生重形心點。3、來生多健。年發(fā)人。具施1、；l 活班班題2、；l 合教有，語文直理育同高。3、；l 徑理實力4、；l 咨詢“心”信l 咨詢“亮”談題l 理5、報l 份l 臺6、；l 見，雨健育7、正確認識心理健康教育；l 站周題l 開辟心理健康宣傳專欄l 話展開8、升我校心理健多的心作9、等月排u ：）級1、標(biāo)學(xué)活其。2、容九月、意是小”）十月、、活“；“集體生活真快”）十一月、基本學(xué)習(xí)技能如朋”）十二月、體（如來；和學(xué)”）、體行”“好）二月、興“師；趣”）三月、自理、自立意識（如“今”；做）四月、排方如臺；“樂）正伴方“”）六月、方的狼；心）七月、觀“”“用”））級1、標(biāo)和任初步具有自我者。2、容九月、策難真”“當(dāng)”）十月、策苦無”“學(xué)”）十一月朋多；”）十二月、認如：轟”；缺轟”）一月、應(yīng)對挫折的方法（如“批”；失”）二月、費用零”“計）三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造（如“我不同法；造在”）達如候）五月、集體（如我”；大）六月、什寬信“”；手”）七月、什么是死亡（如生”天”））級1、標(biāo)計我能的。2、容九月、學(xué)如“訂”）十月、策“”“我；考后的”）十一月、平如臺；“”）十二月、家庭觀念（如手；我”）一月、御運“學(xué)不；“來）如“當(dāng)；“人）三月、什么是競爭（如興；多）四月、正確現(xiàn)如民；長）五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做”）六月、什么（如墻）七月、什么是心理學(xué)健如”“心”）u ：心育涵能教徑十一月、教師心理健康、育則心課革詢立、健驗月心訓(xùn)練、健育學(xué)心導(dǎo)、 指導(dǎo)思想堅持“以人為本、教育為本、預(yù)防為先、發(fā)展為重”的心理健康教育思想，依據(jù)中小學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康急哦阿玉的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。二、主要工作目標(biāo)1、讓教師更了解心理健康教育教師是心理健康教育的實施者當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認識心理健康目但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認識，因此，本年度的一個重心放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認識上。2、讓學(xué)生也認識心理健康教育提起心理健康教育人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)神經(jīng)病心理治療等字眼來內(nèi)心極不舒服下意識地排斥其實心理健康教育的范疇很廣心理治（矯正性功能只是其中一個方面我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生發(fā)展心。3、形式靈活多樣，正把心理康教育展起來，多、活。都。4、籌建心理咨詢室施1，根的康。2、心理健。3個。4、建立學(xué)生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行咨詢的學(xué)生做好資料記錄。5、積極參加區(qū)域課題研究，加強學(xué)習(xí)，參與實踐。6、認真籌備區(qū)里舉辦的心理健康教育競賽活動。月份計劃三月份1、制定學(xué)校心理健康教育工作計劃3、了解班主任對學(xué)校心理健康教育需求。4、重新按區(qū)里要求布置心理咨詢室四月份1、以讀書活動為載體，進行嘗試母子讀書團體交流活動2、學(xué)生個案分析五月份1、以藝術(shù)節(jié)活動為載體，開展班級團體活動，培養(yǎng)孩子團體合作意識，增強孩子的自信心與成功感。（關(guān)注試點班級）2、以家長委員會為載體，為不同年級家長提供孩子年齡特點，以及相應(yīng)家庭教育方式。（外請專家家長講座：試點