2023年初中歷史教師工作總結(十二篇)

2023年初中歷史教師工作總結(十二篇)總結就是對過去一定時期的工作、自學或思想情況進行總結、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以并使零星的、貼切的、表面的感性心智上升至全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，并使我們一起深入細致地寫出一份總結吧。大家想知道怎么樣就可以寫出一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面就是小編為大家平添的總結書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。初中歷史教師工作總結篇1本年度，本人認真學習馬列主義，堅決貫徹繼續(xù)執(zhí)行教育路線、方針和政策。為人師表，樂于助人，團結一致同事，嚴于律己，安教樂教，順從學校工作精心安排，對工作精益求精。教學方面，本人不斷側重于業(yè)務知識提高和科學知識更新，練習教學基本功;鉆研新課標，運用有效率的教學方法，側重于學生雙基和能力培育，調動學生的自學積極性，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，重實效因材施教。積極主動應邀出席教研活動，能高超的姚學甲電教軟件，運用電教手段輔助教學。一年回去，我積極主動順從學校工作精心安排，分管學校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務工作、鎮(zhèn)守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務，除此之外，還擔任了九年級、七年級歷史教學工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我所帶的班級整體風貌存了非常小的轉型，班風正了，學風濃了，學生的自學積極性和主動性存了非常小提高，學生成績也贏得了明顯進步，在片期末口試中贏得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績，受到了領導、同事和家長的一致贊譽。在工作中，我不斷自學代萊教學理念，轉型角色，把微笑提著進課堂，側重于學生的全面發(fā)展;深入細致、淡定的教好每一個學生，上等每一節(jié)課，上加不好每一次班會。天道酬勤，經(jīng)過努力，我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片入學考試中分別獲得第二名和第四名的好成績。在上一年的工作中，我時刻以一名和教師的雙重標準嚴格要求自己，贏得了學校領導、同事及學生們的贊譽。在期末民主測評中，所帶班級被評選活動為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學科被評選活動為“秀學科”。初中歷史教師工作總結篇2本學期的初一歷史教學，根據(jù)新課標的建議，針對初一學生自學歷史的實際，本人主要從厘清歷史線索，擺事實重難點，突破重特大歷史事件，適當延展等方面進行教學，側重于培育學生自學歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。本學期初一歷史課本（新課標人教版）講授《經(jīng)濟繁榮與對外開放的社會》、《經(jīng)濟戰(zhàn)略重點的北移和民族關系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機》，牽涉到的朝代存隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、清、清幾個朝代，并使學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索：1、封建社會形成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢；2、封建制度國家的矛盾和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝；3、封建社會的經(jīng)濟繁榮發(fā)展時期——隋唐；4、封建制度國家的再次矛盾和封建制度經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展——五代遼宋夏金元；5、封建社會的衰落時期——明清（1368—1840）。并使學生對本冊所牽涉到至的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、清、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的發(fā)展線索存了總體的概念和影響。存了線索，然后對所牽涉到的每個朝代的知識點——關鍵性歷史事件就可以各個擊破，就可以化整為零，比較系統(tǒng)的掌控，這樣歷史發(fā)展線索和具體內容歷史事件就聯(lián)系出了，就像必須提出訴訟葡萄樹上的葡萄，只要提出訴訟枝干（線索），葡萄（具體內容歷史事件）就提出了，學生通過這個直白的比喻，可以一下子對歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞門庭，急于的自學和探究的，既降低了學生的經(jīng)濟負擔，又增加了難度。這符合歷史課程標準規(guī)定的科學知識技能目標前提下的“降低學生經(jīng)濟負擔，增加難度”的建議。本冊的重點就是每個朝代的建立，發(fā)生在每個朝代的影響歷史進程的重特大事件的起因，經(jīng)過，結果及意義等。難點就是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學生難把握住。對于重難點，我推行的方法主要就是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時間并使學生獨立自主文學創(chuàng)作，之后并使學生談出來通過自讀已經(jīng)解決了的，再說出自己稀奇古怪的、或美感疑惑的科學知識，老師引導學生通過探究加以解決，還無能為力的，老師再給以指點，力求并使學生通過個人或合作的.途徑自行解決，萬一還是無法解決的，老師再適當?shù)膫魇?。比如說自學《民族政權蔗茅的時代》一課，重點就是契丹的蓬勃發(fā)展和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。難點就是如何恰當評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5—10分鐘的時間并使學生獨立自主文學創(chuàng)作，先重新認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立至12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，就是我國古代歷史上民族政權關系相對比較復雜的歷史時期。這一時期就是主要事件存：（一）10世紀初，契丹杰出首領阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。（五）12世紀初期，女真族的杰出首領阿骨打，舉兵抗炎遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。（三）澶淵之盟。（七）岳飛抗金。（八）宋、金激戰(zhàn)形勢圖。趙匡胤就是宋太祖。（四）11世紀前期，黨項族首領元昊則表示大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。（二）960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，替代后周，以洛陽為東京，作為都城，史稱北宋。（六）1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，榮登皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構就是宋高宗。以上內容我通過課件，再比如：談論明朝建筑藝術時，播映出北京故宮，明長城，山海關，嘉峪關的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，并使學生通過形象回去加深對內容的心智與鼓腮。歷史就是通過重特大事件回去充分反映的，所以必須給學生講清楚重特大歷史事件，并使學生了解整個事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結果及影響意義等，學生才可以對整個事件有個整體深刻的印象，就可以掌控某一歷史事件對歷史發(fā)展拉艾的促進作用。趙匡胤建立宋朝，替代后周，以洛陽為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程而已直觀，但它意味著一個朝代（或者一個時期的——五代十國）的結束，一個代萊時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。比如說“陳橋兵變”，必須擺事實這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍套在他身上，高喊“萬歲”，發(fā)動兵變。在擺事實重特大歷史事件時適當?shù)难诱咕褪潜匾摹？梢哉f教學效果就是非常的顯著的。如在談論北宋與遼、西夏時，可以談談《楊家將》的故事，談論南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時，可以談談《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就可以將歷史記載和歷史人物有血有肉的融合出，將歷史科學知識和社會見聞融合出（楊門女將，岳家軍等），多樣了教學內容，加深了學生的心智及記憶，活躍了課堂氣氛，對適度的科學知識又存適當?shù)耐卣?，對學生自學歷史的興趣也有所培育。當然，除了困惑，那就是學生考試成績的提高，距學校建議和學生實際還很遠很遠，有待自己搞出進一步的積極探索與求教。綜上所述，就是自己本學期擔任初一歷史教學以來的幾點體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學質量。初中歷史教師工作總結篇3一學期的時光就這樣過去了，總結這一學期的工作，千頭萬緒。人民教師這一職業(yè)就是非常艱苦的。教師就是人類靈魂的工程師，就是表達科學知識和文明的接力賽手，就是點燃光明未來的火炬手。與時俱進，開拓進取已變成這個時代的主旋律，信息時代的教師一定必須勤奮好學自學，勇于創(chuàng)新，刻苦肯干，用自己辛勤的不懈努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。作為一名人民教師，我深表由衷的自豪，也深信肩負的歷史蘊含和責任。我清楚必須變成優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神學識，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極主動應邀出席政治自學，關心國家大事，擁護領導，擁護各項方針政策，關心國內外大事,側重于政治理論的自學，團結一致同志，熱心幫助同志，人際關系親密無間，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，存奉獻精神。平時深入細致協(xié)調組里搞好教研活動，從不缺勤，按時評星，服從安排。在教學工作中，我特別注意重實效以下幾點：1、深入細致的底上每一節(jié)課。在教學活動中，積極主動應邀出席年級組非的教研活動，進行集體備考，仔細聽，深入細致記，領會精神實質。教案編寫深入細致，并不斷歸納總結提高教學水平。特別注意弱化難點特別強調重點。力求搞清楚教材，找準重點、難點，制定符合學生心智規(guī)律的教學方法及教學形式。平時重實效提前備考，備考時深入細致鉆研教材、教參，自學不好大綱，虛心向同年組老師自學、求教。為了上等每一節(jié)課，我經(jīng)常玩游戲查資料，集中別人的優(yōu)點證實自己的教學思路。為了學生能更直觀地體會所學的科學知識內容，我積極主動追蹤課件，制作課件，準備工作工作、制作教具。2、聽講。上不好課的前提就是做好課前準備工作工作，不打并并無準備工作工作之仗。上課時側重于學生主動性的充分發(fā)揮，培育學生的思維，側重于綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。上課時深入細致講課，力求把握住重點，突破難點，通識科工整。培育學困生的自學興趣，存難度的問題打探優(yōu)等生；通常問題打探中等生；直觀些的總是打探學困生回答。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，特別注意調動學生自學的積極性和創(chuàng)造性思維，并使學生存舉一反三的能力。3、深入細致及時批改作業(yè)，特別注意匯報學生的意見，及時了解學生的自學情況，根據(jù)降費的建議，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選出，適當?shù)仡I一些有利于學生能力發(fā)展的、充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。4、秉承聽課，特別注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，不懈努力積極探索適合自己的教學模式。5、側重于教育理論的自學，并特別注意把一些一流的理論應用于課堂，重實效學有所用。這一學期以來，學校上加了不好多次公開課，通過公開課的自學，并使自己的教學水平贏得非常小的提高，但也并使我意識到了自己在教學方面的不足之處。積極主動自學各種教育理論，以擴展自己，以便在工作中以鞏固的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間自學制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，玩游戲追蹤資料等等。1、加強自身基本功的訓練，課堂上重實效通識科工整，側重于對學生能力的培育。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些淡定，并使他們在各方面存更大進步。3、加強守紀方面的教育，并使學生不僅在課堂上集中注意力自學，課下也必須按校紀班規(guī)苛刻約束自己。4、教育學生必須特別注意保持環(huán)境衛(wèi)生，進一步進一步增強主人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。6、在教學上下功夫，不懈努力并使班級學生的成績在舊有的基礎上存更大的進步。作為存責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌控其特點、推斷出其規(guī)律，盡職盡責地搞好工作，以順利完成我們肩負的神圣歷史使命。教育教學工作，就是一項常搞出常嶄新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我代價的就是汗水和淚水，然而我問鼎的卻是那一份份擴展，那沉甸甸的情感。我用我的心回來教導我的學生，我用我的情回來培育我的學生，我無愧于我心，我堅忍于我的事業(yè)。并使我把一生矢志教育的心愿化為嗜好學生的一團火，將自己最珍貴的愛送給孩子們，深信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能花掉上開絢麗的花朵。初中歷史教師工作總結篇4高中歷史教師工作總結河北盼望都中學孫席軍20xx--20xx學年度第一學期轉眼之間就要過去了,在這個新舊交替的時刻,我特對自己本學期的工作搞出一總結,即可總結經(jīng)驗教訓,同時也可以對以后的工作進行指導。教學就是教與學,兩者就是相互聯(lián)系,不可分割的,存教者就必然存學者.學生就是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,存針對地教對教學成功與否至關重要.最初觸碰教學的時候,我還稀奇古怪了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法而令課堂生動,學生極容易拒絕接受.其實還應充份了解學生的學情,這樣就可以較好的把握住全局.?教學中,備考就是一個必不可少,十分關鍵的環(huán)節(jié),備學生,又暈車藥教法.備考不充份或者備得不好,可以嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾存一位前輩對我說:"備考備不好,而要不聽講,否則就是白費心機."我明白至備考的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備考之上,認認真真鉆研教材和教法,不令人滿意就不收工.雖然艱苦,但事實證明就是必須的。備考充份,能調動學生的積極性,聽講效果就不好.但同時又必須存駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學.因此聽講一定必須成立法令學生資金投入,不敢其分神,這就很講究方法了.聽講內容豐富,現(xiàn)實.教態(tài)自然,講課生動,厚薄相對較低照料全部,就自然能夠吸引住學生.所以,老師每天都必須存充足的精神,并使學生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.VM288自己的授課,我深表有點愧疚,因為有時我并無法較好地重實效這點.當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這送回教學中,并使原本正常的講課受到?jīng)_擊,充分發(fā)揮沒有本該的水平,以致影響教學效果.我以后必須不懈努力消解,研究方法,推行有利方法解決當中困難.所以,我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓搞出一總結如下。1、正確處理內容與形式的關系。教學中的內容,就是所指必須并使學生掌控的科學知識,形式就是Chalancon學生掌控科學知識的方法.高中歷史不同于初中歷史的最輕地方,就是著重理論知識的自學和事物脈絡的掌控,如果)只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,就是不符合歷史教學的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質在教學過程中就是一個很難順利完成的內容,因為學生通常只對具體內容的事件感興趣,一遇到史學理論,則已經(jīng)已經(jīng)開始整體整體表現(xiàn)出視死如歸的情緒,影響了教學效果,在這種情況下,我通常先可以采用一些學生感興趣的科學知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個非常小的科學知識網(wǎng)絡,逐步深化和升華主題,并使學生在不知不覺,既看到了樹木,也無法忽略森林,順利完成了由淺入深的自學。2、出現(xiàn)發(fā)生改變學生在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學模式,就是一個教師談論,學生聽見的過程,不僅抹了學生獨立自主自學的空間,同時也并使教師忽略了教學的反潰往往就是教師口干舌燥,學生似懂非懂.在教學實踐中,我不懈努力出現(xiàn)發(fā)生改變教學模式,并使學生在教學過程中動起來,變成自學的主體.既使學生對課本科學知識存了一個細化的了解,同時也并使學生萌發(fā)了濃烈的興趣,自覺主動地回來自學,并使教師達致事半功倍的效果。3、把"困惑"送給學生輕而易舉贏得的,人們往往無法珍惜.在教學過程中,這個現(xiàn)象也整體整體表現(xiàn)得非常明顯.在以前的教學中,我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授,但教學成績總是不見蹤影提高,而且久而久之,學生對歷史課都失去了興趣,這一度并使我很迷茫.在新課改精神的影響下,我逐漸已經(jīng)已經(jīng)開始出現(xiàn)發(fā)生改變這種授課模式,不再輕而易舉說道學生因為什么所以什么,而是首先給學生展現(xiàn)出現(xiàn)象,然后并使學生自己產(chǎn)生問題,自己回來解決問題.比如說在講授人教版必修課程一第27課《世紀之交的世界格局》時,我首先向學生列舉了很多史實,說道他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學生在對歷史接到感慨的時候,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些事件為什么可以發(fā)生,我并沒有急于說道學生答案,而是鼓勵他們自己回來思索,在學生七嘴八舌的深入探討下,學生們的答案越來越相符我想聽到的答案,當答案最后揭曉的時候,很多學生的臉上整體整體表現(xiàn)出的就是喜悅滿足用戶的表情,這并使我感覺到了教學的樂趣和成就感,教學雖然就是一門遺憾的藝術,但是,如果能在其中體會至成就感,也就相符了教學的實質?？傊?教育工作,就是一項常搞出常嶄新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化.作為存責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌控其特點、推斷出其規(guī)律,盡職盡責地搞好工作,以順利完成我們肩負的神圣歷史使命."孔顏為師身正為范",成績已經(jīng)變成過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業(yè)務水平,為學校的教育事業(yè)做出自己的一份不懈努力!初中歷史教師工作總結篇5時光轉瞬即逝，我在教師崗位上又理想地追到了一個學年。在這學年里，本人負責管理初一3、4、11、12、13班的歷史教學任務。自始至終以深入細致、精細的治學態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神深入細致專門從事教學工作。一名教師應把“師德”放在工作中最重要的邊線上，因為這就是教師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會討論不耽擱不曠工，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭搞出一個存崇高師德的人。作為初一歷史課的教師，明白初一學生對歷史科學知識的貼切，故課前必深入細致備考，多方面搜集資料。不但備學生而且備教材備教法，深入細致寫出不好教案。每一課都重實效“有備而來”，有些課節(jié)搞出取悅學生注意力的有意思教具，比如：談論“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時，為了并使學生能更好的心智那個年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫，形象柔和的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便較好的再現(xiàn)了歷史本相，贏得了理想的效果。在這學期我也特別注意做好培育不好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。同時，在傳授基本史實的前提下，側重于基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力極差，自學自覺性相對較低的情況，本人時刻從現(xiàn)實啟程，根據(jù)學生的個性特點回來點忽引導，利用課間多次相約，鼓勵其打下恰當?shù)膶W習態(tài)度，從一點一滴著手，贏得成績及時鼓勵，并使他們深信一切問題都會迎刃而解，深信存耕耘總會存問鼎！各班學生素質廣為較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，并使學生能主動回來獲解歷史，同時強化習題的練習，對于學生存異議的問題，在課堂及時傳授。時而加強輔導，通過校對和及時意見反饋，各班歷史成績廣為較均衡。有時工作急于求成，雙基科學知識訓練程度比較，有時無法較好的高度高度關注學困生。第一、教學方面，應更加不懈努力、專研，提高專業(yè)水平，深入細致設計布置和檢查作業(yè)，并使自己在教學方面更高超。第二、教育方面，關懷學生，謝澤生學生的朋友。順從領導精心安排，團結一致同事，自動建議應邀出席值班，深入細致盡力做好每件教學的有關工作。初中歷史教師工作總結篇6班的歷史教育教學工作，這學期就是我擔任歷史教學的第一個學期。由于教學經(jīng)驗尚深。以下就是我在本學期的教學情況總結。因此，我對教學工作不敢顧忌，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩自學。經(jīng)過一個學期的不懈努力，以以獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。首先，深入細致制定教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整，以并并使計劃達致更加的完善。學期之初，我就深入細致的研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的選歌，并向學科的前輩教師求教，制定了較為科學的教學計劃。第二，深入細致備考，力爭上等每一節(jié)課。聽講內容豐富，現(xiàn)實?！彼晕疑羁堂靼字羵淇嫉闹匾?，因此，每天我都花費大量的時間在備考上，認認真真鉆研教材和教法。聽見老教師的課，跟隨老前輩自學經(jīng)驗也并使我少走了很多彎路，融合著老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學中的課堂教學，我的問鼎很多。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，厚薄相對較低照料全部，就自然能夠吸引住學生。備考充份，能調動學生的積極性，聽講效果就不好。備考不充份或者備得不好，可以嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能將將必須談論幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能將將他這輩子就聽見這一次。因此聽講一定必須成立法令學生資金投入，不敢其分神，這就很講究方法了。所以，我每天都必須存充足的精神，并使學生感受到一種自然氣氛。備考不僅囇教材，深入細致的融合新課標并把握住教材的重點和難點，更關鍵的就是暈車藥學生、備學法和教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，制定采用的教學方法。但同時又必須存駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。第三，秉承從末位抓起，對相同層次的學生采用相同的教學方法，并使每一個學生在課堂上都有所問鼎。在課后，為相同層次的學生進行適度的輔導，以滿足用戶相同層次的學生的市場需求，同時經(jīng)常打探學習成績不理想的學生談話，進一步進一步增強其自學的動力和自學自信心。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。鼓勵他們自學靠不懈努力更靠興趣，掌控方法歷史較好學。為此，我推行了一些方法，就是盡量多談論一些歷史人物故事，并使他們更了解歷史，更喜歡自學歷史。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，必須教導不好歷史，就要并使學生鐘愛歷史，并使他們對歷史產(chǎn)生興趣。第四，深入細致做好其他各方面的工作，比如深入細致聽見老教師講課，深入細致寫出教案，教學思索。定期檢查，批改學生的作業(yè)，存系統(tǒng)的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的自學狀況及時匯報給班主任最終贏得他們的幫助共同為學生成績的提高搞出不懈努力?？傊逃ぷ?，就是一項常搞出常嶄新、永無止境的工作。我深信我在教學工作中除了很多必須自學的地方，“謙虛謹慎”就是校長說道我的真理。作為一名嶄新老師，經(jīng)驗不足就是我遭遇的問題。第一，進一步加強教學理論自學，深入細致進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用至實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，不懈努力并使學生的成績在舊有的基礎上存更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，深入細致研究如何上不好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固擴展提高學生的成績。第三深入細致的進行試題測試研究，把握住中考的大方向，并使自己的教學更加科學，更存方向性，重實效為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，重實效教育和教學有效率的統(tǒng)一。在教學中喚醒每一位學生的創(chuàng)造力，并使每一個學生都贏得發(fā)展，著重歷史教學的目的和促進作用。高中歷史教師工作總結通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的關鍵，師生間公平民主的積極探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也并使學生感受到自學歷史的樂趣和意義?！翱最仦閹熒碚秊榉丁?，“教學相長”，“我與學生共脫胎換骨”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份不懈努力！初中歷史教師工作總結篇7本人教齡未有15年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。1、在依法效力方面，我能夠貫徹落實國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還無法深入細致領會，仍須進一步自學。依法治教就是建議教師從苛刻守法的高度，在全部職業(yè)犯罪行為中始終秉承恰當?shù)姆较?，這就是教師職業(yè)道德的首要準則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠重實效嗜好教育、嗜好學校，教書育人，特別注意培育學生具有較好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。歡樂就是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)就是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，就是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還比較盡職盡責；在批改作業(yè)、考試評卷等方面，偶爾存敷衍了事現(xiàn)象。3、在嗜好學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；淡定教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。嗜好學生就是教師處理與學生之間關系的準則，就是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何喚醒愛心、永保愛心，我尚待不懈努力。4、在精細治學方面，我特別注意弘揚優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷自學嶄新科學知識；我特別注意精細治學，提高業(yè)務水平；但教育教學此文wlzwyyan方法還失掉靈活性和改進力度，所以我必須不斷自學。5、團結一致協(xié)作就是教師處理與同事之間關系的準則，就是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這就是教師的職業(yè)特點所同意的。在團結一致協(xié)作方面，我基本上能夠重實效謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極主動維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長就是教師處理與學生家長之間關系的準則，就是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極主動匯報家長的合理建議。7、清正廉潔桑泰就是教師處理教育教學此文wlzwyyan活動與個人利益之間關系的準則。在清正廉潔桑泰方面，我死守高尚情操，談論無私奉獻，極力不搞出出來有償家教。沒亂辦班、亂聽課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的犯罪行為，苛刻按照“五規(guī)范”和“十不得的建議”回去規(guī)范自己的犯罪行為。8、在為人師表方面，我模范嚴格遵守社會公德，特別注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格刻畫之間關系的準則，衣著整潔莊嚴，語言身心健康，談吐文明禮貌，以身作則，正派。總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查思索，推斷出問題及時處理，搞出一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。初中歷史教師工作總結篇8一、____屆歷史科中考備考工作總結(一)制定學年教學計劃，并不予全面落實第一輪復習：2____年9月至____年1月。主要工作就是以通史的形式全面落實各個知識點，并使學生掌控教材的基礎知識。第二輪復習：____年2月至____年4月10日左右。進行專題式復習，重點就是構筑有關的科學知識體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培育學生的綜合科學知識的應用領域能力。第三輪復習：____年4月中下旬至____年5月中旬。協(xié)同學校進行套題式訓練，同時規(guī)范答題方式。第四輪復習：____年5月下旬至6月3日。重返教材，對癥下藥伯粉，同時進行有關信息題的訓練。(二)推行手段1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的心智。2、以學情為考量，建議學生對每次口試進行必要的總結，及時了解學生的情況。3、以雙基為基礎，建議學生全面落實和掌控基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、以全面落實為手段，比如老師提問、學生合作探究、學生間相互提問、每節(jié)課前至少得出結論5分鐘的時間并使學生背誦等。5、以訓練居多線。(3)題目本身的理念性。我們在平時選題時，貫徹落實以下幾個標準：(1)試題的情境性。(2)問題設置的價值性。6、以其它學校先進經(jīng)驗配以，完善和擴展自身的教學水平。7、以合作求勇敢，充分發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭問鼎。二、____屆歷史科中考備考工作的思索____年中考，對文科班而言，我們固然存很多遺憾，而更多的就是思索。我們融合每次統(tǒng)測后學生的總結和問卷調查，推斷出了部分學生歷史科的癥結所在，當然，也推斷出我們自身在教學方面所存的一些問題。(一)第一方面，“學”的癥狀1.邊緣化地自學歷史，沒有整體史觀的意識。這就是我們不容忽視的問題。存這種問題的學生大概在50%左右。2.平時沒有深入細致進行系統(tǒng)的復習。存這種問題的學生大概在25%左右。3.對歷史科缺乏自學的信心，存畏懼心理。存這種問題的學生大概在10%左右。(二)第二方面，“托福”的癥狀1.主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和寫作能力不高。存這種問題的學生大概在20%左右。2.回答主觀題的角度不準確、不全面、方向把握住得不好、思路不精確，審題不深入細致。答題多泛泛而談，內容空洞，沒有重實效史論融合。存這種問題的學生大概在30%左右。3.答題速度慢，考試時間分配不合理。存這種問題的學生大概在8%左右。4.考試心態(tài)不盡如人意、心理不均衡。存這種問題的學生大概在15%左右。(三)第三方面，“教導”的癥狀1、講課速度過慢，學生玩游戲和消化的時間沒有保證2、內容分析和傳授還比較細化。3、無法滿足用戶學生對科學知識的崇尚性欲。4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授比較恰當。5、在科學知識網(wǎng)絡構筑方面比較完善，除了缺少。為吸取以往的教訓，也為____屆歷史科中考備考工作的順利進行，特加如下建議：即為為解決學生在“學”和“托?！狈矫娴膯栴}，同時解決教師在“教導”方面的問題。三、____屆歷史科中考備考工作的建議(一)解決“學”的問題1、指導學生在各個復習階段建議學生無法邊緣化地自學，必須重實效前后章節(jié)融會貫通，同時與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握住各個階段的歷史階段特征。2、特別強調用在歷史科的復習時間無法太太少，必須對歷史科乃至整個文綜存足夠多多的著重。3、鼓勵學生必須多一點信心，太少些畏懼心理，那么，他就可以存意外的問鼎。(二)“托?！钡牟呗詾榻鉀Q主觀題的綜合能力,必須加強主觀題的訓練,建議學生學會思索;再者必須學會舉一反三，融會貫通;第三必須深入細致地回憶起、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)談論過的各類題型的解題方法;第四，把有關分析大事件的知識結構角度、各種知識點所囊括的(特別就是背景、過程、結果及原因、特點、影響、意義)分析角度當作通常的規(guī)律性回去重新認識，盡量重實效熟悉課本，忘掉歷史大事，融匯腦海;第五，學生搞題應本著“一慢一快”的原則，即為為審題必須慢，搞題必須快，該逃走時就逃走，尋求在規(guī)定時間內又快又好地順利完成答題任務，同時遵守先易后難的原則搞出題。(三))“教導”的策略1、深研考綱，按教學計劃推行教學，把握住不好教學進度和速度。2、著重學情，及時了解學生的自學情況，并作出適當調整。3、利用教學案，通過教學案全面落實基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、穩(wěn)步以全面落實為手段，秉承課前5分鐘朗誦或背誦。5、融合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。6、繼續(xù)加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，協(xié)作和睦。初中歷史教師工作總結篇9本學期，我適應環(huán)境新時期教學工作的建議。立足現(xiàn)在，環(huán)視未來，為并并使今后的工作贏得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能弘揚優(yōu)點，消解嚴重不足，總結檢驗教訓，承前啟后，以促進教訓工作更上一層樓。從各方面嚴格要求自己，積極主動向老教師求教，融合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學工作存計劃，存非，有步驟地積極開展。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，制定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間精心安排都謝澤生了詳細的記錄，深入細致寫出不好教案。每一課都重實效“有備而來”，每堂課都在課前做好充份的準備工作工作，并制作各種有助于取悅學生注意力的有意思教具，課后及時對該課作出總結，寫出不好教學后記，并深入細致按搜集每課書的科學知識要點，歸納會集。提高教學質量，并使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，重實效線索精確，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，彰顯學生的主促進作用，并使學生研習得容易，研習得隨心所欲，研習得高興；特別注意通識科工整，在課堂上老師談論得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生自學市場需求和自學能力，并使各個層次的學生都贏得提高?，F(xiàn)在學生廣為充分反映喜歡上語文課，就不見以前極討厭語文的學生都樂意聽講了。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的自學上都積極主動征詢其他老師的意見，自學他們的方法，同時，多聽見老師的課，重實效邊聽見邊談論，自學別人的優(yōu)點，消解自己的嚴重不足，并常常受邀其他老師回去聽課，征詢他們的意見，改進工作。布置作業(yè)重實效四書工整。同時對學生的作業(yè)批改及時、深入細致，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，重實效有的放矢。存針對性，存層次性。為了重實效這點，我常常至各大書店回來搜集資料，對各種輔助資料進行征選，力求每一次練習都功不可沒最輕的效果。特別注意分層教學。必須通過各種途徑喚醒他們的求知欲和上進心，并使他們意識到自學并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿著樂趣的。在課后，為相同層次的學生進行適度的輔導，以滿足用戶相同層次的學生的市場需求，避免了一刀切的弊端，同時強化了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不局限于自學知識性的輔導，更關鍵的就是自學思想的輔導，必須提高后進生的成績，首先必須解決他們仇怨，并使他們意識到自學的重要性和必要性，并使之對自學萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心引入至自學中回來。在此基礎上，再教給他們自學的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉型，就由原來的直觀高傲、強制性自學轉型至自覺的求知欲上來。并使自學變成他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好對癥下藥伯粉工作。后進生通常存很多科學知識斷層，這些都就是后進生轉型過程中的煎腳石，在做好后進生的轉型工作時，必須特別注意給他們聽課，把他們以前自學的科學知識斷層補齊完善，這樣，他們就可以研習得隨心所欲，進步也快，興趣和求知欲也可以隨之增加。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這同意了教師的教學模式必須停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中特別注意了學生能力的培育，把P67A科學知識、技能和發(fā)展智力、能力融合出，在科學知識層面上轉化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學生的技術創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。并使學生的各種素質都贏得有效率的發(fā)展和培育。我所教的三個班，學生比較鐘愛該科，聽講的時候比較深入細致，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種深入細致、求真務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的犯罪行為。但存為數(shù)不少的學生，因為懼怕班主任責備，自學上存的問題不敢問老師，作業(yè)也因為懼怕分數(shù)低而打探別人的回去刪帖，這樣就嚴重影響了成績的提高。與此同時，為了提高同學的自學積極性，積極開展了自學競賽活動，在學生中蓬勃發(fā)展一種你追我趕的自學風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，自學勁頭也濃，只是差生面太小了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學就是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些就是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們談論一些有意思的語文故事，提高他們的興趣；有些就是沒有不懈努力回來學，我提出批評以后再不予鼓勵，并為他們定下自學目標，時時嚴格執(zhí)行他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的自學方法，分析原因，鼓勵他們不要畏懼失利，必須給自己信心，并且必須在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一存進步，即使并不大，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都培育了勤學苦練的習慣，形成了較好的學風。本學期，期末考試學生的三率情況較好。這些都有待以后改進。存的嚴重不足就是，學生的知識結構還不是很完善，科學知識系統(tǒng)還存很多真空的部分。初中歷史教師工作總結篇10不好快！非常感謝學校領導對我的信任，穩(wěn)步精心安排我教導八年級的歷史課并分攤備課組長的工作。學校對我的信任就是我工作的動力，并時時刻刻鞭策著我，用心回來消解工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地順利完成每一項工作，以無法忘記學校領導對我的殷切期望。八年級的歷史組存耿老師、李老師和李紅老師，加之我一共就是四個人，她們就是我工作中高興的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分攤一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們自學，坦率而言，我從她們身上教給了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦婉約而生機勃勃。團結一致的團隊就是我脫胎換骨的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個困境。在平時的聽講過程中，我特別注意觀測學生，并且特別注意調整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前自學的習慣，一點一點地并使歷史課堂走進他們，并使他們適應環(huán)境八年級的歷史自學，同時也并使我適應環(huán)境了同學們。教學工作中遇到的每一個問題、困難都就是我脫胎換骨的催化劑，這催化劑往往也可以吞進快樂的小泡泡。在與學生們的不斷磨練的過程中，學生漸漸地了解我、拒絕接受我的授課方式，進而了解怎樣回來自學歷史，更學會了去懂得歷史。區(qū)質量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都贏得了出眾的成績。而且，在區(qū)里各校評選活動中八年級考試成績各項指標伯德角，這就是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作贏得的成果。這個學期八年級歷史組非了“動手做歷史”活動，不僅平添了歷史自學的趣味性，同時，也并使歷史走進了學生，并使更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅必須積極主動非各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課就是我們的集體備考時間，每次集體備考我們都深入細致準備工作工作，重實效有效率備考。備考就是為了上不好課，課堂我深入細致、精細地順利完成授課任務，力求達致的教學效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在順利完成正常的授課任務的同時，每次我都深入細致準備工作工作隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備工作工作的習題，并使學生工整、老師精批，提高了教與學的效率，真正重實效了事半功倍。在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒經(jīng)歷過的事情，并使我在教育教學心智方面不斷明朗，以上僅僅就是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會存這樣或那樣的相同或相似。四個月回去，存心緒的時候，也存快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們正視的就是相同的學生，每一屆學生都存相同的特點，我們無法一味地建議學生回去適應環(huán)境我們，更多的就是我們必須調整自己回去適應環(huán)境代萊教育教學對象。作為備課組長，仍須我代價更多的不懈努力，仍須我自學的東西還很多，年長的我只有不斷自學，不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷深入細致鉆研，不斷不懈努力，就可以不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中并使自己盡快脫胎換骨。初中歷史教師工作總結篇11當中托福結束的鐘聲奏響，集訓了一年的xx年高三歷史教學也宣告結束。隨著中考的漸行漸遠，高三這一年的緊繃與快樂、疲憊與幸福，成功與失利一直相伴而行卻一直充滿希望的生活并使我們至今難以忘懷；這一年歷史教學的得與失，成與敗也時常并使我深思。現(xiàn)我將我的作法、得失提著出來哂哂。中考就是學生托福，但唱著歌老師的引導、指導，所以必須并使學生考得不好，首先老師惹來不好，“惹起”的關鍵就是老師時時眼中存中考，事事緊緊圍繞中考轉至。1、合理安排中考復習時間。三輪復習重實效一輪夯實基礎，二輪狠抓提高，對于第三輪復習，“調整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、擴展（對癥下藥）、提高（能力）”的八字方針，對學生心態(tài)與成績提高效果極好。最后的十天尤其無法趨緊，學生須“重返基礎，重返教材”。為了保證高三存充足的復習時間，在高二下期的后半期（大致五一節(jié)后）已經(jīng)已經(jīng)開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前順利完成新課教學。接下來就是按慣例進行的三輪復習，這一定必須與市三次診斷考試時間相吻合。2、整理研究高考試題。在教學過程中，隨其進度和教學內容盡早抽走使用，這樣學生既熟悉了近年的中考厚薄程度多樣程度，對中考不再那么恐懼；同時還可以排出一些剛考過的考點，降低復習的經(jīng)濟負擔。我真的我們更必須高度高度關注上海、廣東中考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼有基礎、能力性強，著眼課改、導向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應當就是我們文科綜合命題的方向。中考結束后，我們特別注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進行分類分章整理，深入細致研究試題特點，重實效心中存中考、心中存試題。3、比對分析中考考綱。這樣在平時的自學、訓練中就可以幫助學生全面心智和把握住考點，了解中考試卷的原產(chǎn)，重實效有的放矢。09年初中考考綱出來之后，仔細分析并與前兩年的考綱、題型示例深入細致比對，找到其中的理想國保持維持不變的地方，通過鉆研大綱明確今年歷史科突顯的中考考題思想。中考考綱出來之前，必須全面復習遍地開花。4、高度高度關注社會熱點。不過，一些特別熱的點往往命題時整體整體表現(xiàn)并不明顯。以現(xiàn)實的熱點助推歷史科學知識，以歷史科學知識回來闡述熱點，基本建設熱點小專題。因此，復習中也不要太特別強調，以免淡化對其它基礎的掌控。5、團隊協(xié)作集訓中考。這里的團隊涵蓋教師團隊，更涵蓋教師與學生的班級團隊。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作集訓中考；與學生多溝通交流，對學生多幫助，多留時間給學生，大家齊心協(xié)力奔中考。為了并使學生Hazaribag，就要并使學生把科學知識爛熟于心，還要并使學生把科學知識用得得心應手。1、夯實歷史基礎知識對于近幾年的中考，中考對于課本基礎知識實地考察的廣度和力度都有所加強。我真的，一就是必須將課本讀“薄”，在深入細致鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，存挑選出、存針對地將課本里大量的文學創(chuàng)作文字（楷體字）和不少邊緣化、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當部分的潤色性詞句果斷刪減，降低學生的經(jīng)濟負擔，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探究章目、子目錄之間的內在聯(lián)系，重實效融會貫通，深化心智；同時又能系統(tǒng)化課本科學知識，形成科學知識網(wǎng)絡。同時，我們也基本建設了按章節(jié)排序的科學知識體系圖表，按專題排序的科學知識體系圖表，不過這些都就是填空題型的，在一章復習前或后，一個專題的復習前或后，并使學生錄入，有利于剖析已經(jīng)已經(jīng)開始忘懷的科學知識體系和對幫助學生將雜亂的科學知識整理歸類。