三年級語文教研組工作計劃格式范文（2篇）

第9頁共9頁三年級語文?教研組工作?計劃格式范?文為__?__學(xué)校和?教導(dǎo)處的各?項工作安排?，更好地完?成本學(xué)期各?年級語文教?學(xué)任務(wù)和組?織好師生語?文活動，特?制定如下計?劃：一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，我?們語文教研?組認真學(xué)習(xí)?____上?級教育部門?、____?版新課程標?準的精神，?以學(xué)校和教?導(dǎo)處工作計?劃為指導(dǎo)，?立足校本教?研，以提高?教學(xué)質(zhì)量為?中心，狠抓?實效，大力?促進教師專?業(yè)化發(fā)展。?教研工作以?校本為中心?，努力提高?語文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量。?緊緊圍繞學(xué)?校本學(xué)期工?作目標，進?一步加大課?堂教學(xué)改革?的力度，規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理，提高?教研質(zhì)量，?提升教師教?學(xué)水平，促?進學(xué)生的綜?合素質(zhì)提高?。二、工?作目標(?一)、學(xué)好?理論，更新?觀念，提高?素質(zhì)。語?文教學(xué)應(yīng)按?照語文和語?文學(xué)科的特?點，適應(yīng)社?會需求，強?化語文的人?文性、實踐?性、實用性?，提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。為了適應(yīng)?這種新形勢?，不被淘汰?，我們?nèi)w?語文老師在?理論學(xué)習(xí)方?面需要做到?以下幾點：?1、認真?學(xué)習(xí)先進的?教育教學(xué)理?論，通讀一?、二本理論?專著。結(jié)合?語文教學(xué)實?踐，通過專?題學(xué)習(xí)和討?論，提高自?身的理論素?養(yǎng)，更新教?育教學(xué)觀念?，樹立正確?的教育觀和?學(xué)生觀。?2、及時了?解語文教學(xué)?的動態(tài)和語?文教改趨勢?，開拓視野?拓寬語文改?革思路;同?時，結(jié)合自?己的教學(xué)實?踐，吸收并?消化他人的?先進的教育?經(jīng)驗，不斷?練好自身的?語文教學(xué)“?內(nèi)功”。?3、緊密結(jié)?合教育教學(xué)?實際，并根?據(jù)自身的需?要，確定學(xué)?習(xí)重點，講?究學(xué)習(xí)方式?，提高學(xué)習(xí)?效率。(?二)、狠抓?常規(guī)，改革?教學(xué)，提高?效率。1?、對照新的?課程標準的?要求，真正?樹立教師的?服務(wù)意識，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式;?研究和設(shè)計?科學(xué)、新穎?、活潑、開?放型的語文?課堂教學(xué)模?式;語文課?堂要注重激?活學(xué)生的求?知欲，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣和?能力，突出?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?培養(yǎng);堅決?做到面向全?體學(xué)生，照?顧不同程度?、不同層次?的學(xué)生的學(xué)?習(xí)需要，研?究和實施分?層分類教學(xué)?;努力提高?語文課堂教?學(xué)效率。?2、加強常?規(guī)調(diào)研，確?保減負增效?。本組老師?每學(xué)期每人?至少上一節(jié)?教研課，共?同探討課堂?中的得與失?，共同提高?。教研組成?員，非特殊?原因，必須?參加，課后?要及時評課?。3、本?校規(guī)定每周?四下午為語?文常規(guī)教研?活動日，本?組每位語文?教師必須參?加，認真做?好筆記。每?次中心發(fā)言?人必須做好?準備，要有?主題，材料?在發(fā)言完后?上交到教研?組組長，遇?校教研活動?則以教導(dǎo)處?要求執(zhí)行。?(三)、?培養(yǎng)青年教?師，促其健?康成長。?青年教師是?我們語文教?研組的中堅?力量，而教?研組、備課?組正是培養(yǎng)?新教師的主?陣地。各語?文教師之間?要加強交流?，資料共享?，相互切磋?，共同提高?，尤其是使?新教師能盡?快提高、成?熟，使青年?教師發(fā)揮他?們的主動力?。(四)?、開展科研?，突現(xiàn)重點?。1、在?本期每個語?文教師必須?聽課___?_節(jié)，通過?聽課-評課?的研究方式?及時與教師?進行討論、?反饋，評析?課堂教學(xué)的?成功與不足?，共同商討?教改方向和?教改措施，?提升教師課?堂教學(xué)的智?慧。教師要?按時參加活?動，參與討?論，提高專?題研究的效?益。2、?加強教研論?文撰寫工作?，寫好有質(zhì)?量的實驗經(jīng)?驗論文，多?寫實踐中有?自己思考、?實踐的文章?，加強對課?堂教學(xué)行為?的反思。提?升水平，提?高修養(yǎng)。?3、創(chuàng)設(shè)濃?郁的教研氛?圍，組織教?師認真參加?各級各類教?學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研活動?。學(xué)期初確?定本教研組?的活動專題?為略讀課文?的有效教學(xué)?，提升教科?研活動的質(zhì)?量和品味，?提高教師的?課堂教學(xué)能?力。三、?重點工作及?措施1、?在常規(guī)教研?日組織全組?老師學(xué)習(xí)新?《語文課程?標準》，加?強對課程標?準的基本理?念，課程目?標，內(nèi)容標?準，實施建?議等內(nèi)容的?認知、理解?和應(yīng)用。樹?立先進的語?文課程理念?。重點是處?理好語文學(xué)?科工具性和?人文性的關(guān)?系，實現(xiàn)三?維目標的融?合，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式。2?、繼續(xù)抓好?教材培訓(xùn)工?作。遇到本?組教研日認?真組織學(xué)習(xí)?單元教材解?讀，進行內(nèi)?化、反思。?第三單元?：黃海燕，?第四單元：?吳信潔，第?五單元：陳?丹，第六單?元：鄒靜潔?，第七單元?：唐繁榮，?第八單元：?馮建芒。?3、繼續(xù)執(zhí)?行一人一堂?研究課，認?真組織聽課?、評課，做?好課堂即時?指導(dǎo)，促進?課堂教學(xué)研?究，促進教?師的發(fā)展。?本組推出?上校內(nèi)研討?課的是：?4、加強教?研論文撰寫?工作。以有?效教學(xué)為主?題，各年級?根據(jù)年段實?際特點進行?專題研究，?寫好有質(zhì)量?的經(jīng)驗論文?，多寫實踐?中有自己思?考、做法的?文章，加強?對課堂教學(xué)?行為的反思?，同時認真?撰寫教學(xué)反?思。5、?以“提升教?學(xué)質(zhì)量”為?目標，加強?質(zhì)量監(jiān)控。?6、組織?好學(xué)生積級?參加三至六?年級作文競?賽。7、?開展師生同?讀書、讀名?著活動，組?織弟子規(guī)考?核背誦，規(guī)?范字晉級、?手抄報等各?項校級活動?。8、落?實各項語文?常規(guī)工作，?認真?zhèn)湔n、?認真上課、?認真批改作?業(yè)、作業(yè)評?價方案要和?實際批改一?致，認真做?好課后輔導(dǎo)?、認真寫好?課后反思、?認真做好單?元測試質(zhì)量?分析，要統(tǒng)?一用教導(dǎo)處?提供的軟件?進行登記。?規(guī)范學(xué)生作?業(yè)及批改要?求。9、?做好精備課?的及時上傳?工作，雙周?周一把精備?課教案課件?發(fā)到組內(nèi)公?共郵箱和李?海云郵箱，?單周周一發(fā)?反思到公共?郵箱李海云?郵箱。四?、具體安排?____?月份1.?制定好教學(xué)?計劃。2?.學(xué)習(xí)__?__版《小?學(xué)語文課程?新標準》?3.學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的教?學(xué)理論和經(jīng)?驗。__?__月1?、安排好組?內(nèi)教研課的?順序，按順?序做好準備?。2、認?真?zhèn)湔n，上?課，寫好教?學(xué)反思。?____月?1、組織?本教研組成?員每人上一?堂組內(nèi)研討?課，其他教?師必須認真?聽課，上完?課后認真評?課。2、?組織組內(nèi)作?文競賽。?____月?：做好期中?質(zhì)量分析?____月?：做好期末?復(fù)習(xí)的有關(guān)?工作三年?級語文教研?組工作計劃?格式范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?以新課程的?理念為指導(dǎo)?，加強教研?教改力度，?不斷探索有?效的課堂教?學(xué)方法和策?略，提高課?堂教學(xué)效率?，提高教師?的專業(yè)理論?水平和教學(xué)?實踐能力，?樹立課堂教?學(xué)的目標意?識，在追求?教學(xué)工作輕?負擔、高質(zhì)?量的同時，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)能?力，使每一?位學(xué)生和諧?快樂的發(fā)展?，全面提高?學(xué)生的語文?綜合素養(yǎng)。?二、常規(guī)?工作(一?)、根據(jù)需?要學(xué)理論，?學(xué)好理論促?實踐。1?、每一位語?文教師分析?本班學(xué)生的?特點，分析?教材的特點?，總結(jié)上學(xué)?年語文教學(xué)?的得失體會?，根據(jù)自己?的需要，選?擇理論文章?進行學(xué)習(xí)，?用以指導(dǎo)自?己的教育教?學(xué)。2、?每位教師深?入學(xué)習(xí)、研?討新課標各?年段要求，?對本年段的?要求能融會?貫通，用以?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?3、堅持每?周一下午業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、教?研活動制度?。4、認?真寫好教學(xué)?反思，及時?記錄課堂中?的點滴體會?，積累教學(xué)?的思考、感?悟，為提升?自己的教學(xué)?水平及理論?水平奠基。?(二)強?化備課關(guān)，?向課堂教學(xué)?要質(zhì)量。?1、加強備?課。在備課?方面，教師?要注重對教?材的鉆研，?根據(jù)教材特?點、學(xué)生實?際和年段特?點制定合理?務(wù)實的教學(xué)?目標，教學(xué)?時樹立目標?意識，能僅?僅圍繞教學(xué)?目標展開有?效的教學(xué)，?切實加強課?堂研究。?2、繼續(xù)發(fā)?揮組內(nèi)的優(yōu)?勢，對所教?課文進行交?流研討，努?力達成共識?，更好保證?課堂教學(xué)的?有效性。對?課文要加強?鉆研的力度?，力求簡化?教學(xué)頭緒，?抓住文中最?經(jīng)典的語言?處進行扎實?有效的訓(xùn)練?，力求體現(xiàn)?“扎實、真?實、樸實”?的教學(xué)風(fēng)格?。在課堂教?學(xué)時尤其注?意寫作方法?的滲透引導(dǎo)?，真正讓閱?讀和寫作找?到結(jié)合點，?有效而又節(jié)?時地提高學(xué)?生習(xí)作水平?。3、每?位教師要重?視課堂教學(xué)?，減少課堂?教學(xué)的隨意?性。學(xué)習(xí)活?動組織有效?，能用科學(xué)?、有效的方?法處理課堂?中新生成的?教學(xué)任務(wù)，?作業(yè)設(shè)計合?理，教學(xué)流?程緊湊方面?下工夫，切?實提高課堂?教學(xué)效益，?真正做到減?負不減質(zhì)。?4、加強?校本科研，?通過教師間?互相聽課、?說課、評課?取長補短，?在實踐中反?思，在反思?中提高，來?提升自己駕?御課堂教學(xué)?的能力，以?積極的姿態(tài)?迎接各級各?類的挑戰(zhàn)。?5、加強?教研組集體?備課和評課?的力度。上?好課例研究?課，做到人?人參與評課?，及時自我?反思。在不?斷的磨課過?程中提高自?己的課堂教?學(xué)能力。教?師能認真上?好組內(nèi)公開?課，并加強?相互之間常?態(tài)課的交流?，形成智慧?的碰撞。?三、重點、?特色工作?立足學(xué)生“?會學(xué)”能力?的培養(yǎng)，從?以下幾個方?面著手：?(一)、注?意學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。三?年級的孩子?，是學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成的關(guān)?鍵時期。教?師應(yīng)花較多?的時間注意?引導(dǎo)、培養(yǎng)?孩子養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，以此提?高孩子的學(xué)?習(xí)能力和教?育教學(xué)質(zhì)量?。如：專心?聽講的習(xí)慣?、積極思考?的習(xí)慣、認?真書寫的習(xí)?慣、預(yù)復(fù)習(xí)?的習(xí)慣、課?外閱讀的習(xí)?慣、留心觀?察周圍事物?的習(xí)慣、樂?于表達病和?他人分享的?習(xí)慣、良好?的閱讀習(xí)慣?。教研組統(tǒng)?一步驟，分?階段、分內(nèi)?容，有目的?地循序漸進?。(二)?、加強質(zhì)量?調(diào)控，切實?提高教學(xué)質(zhì)?量。1、?質(zhì)量為課堂?的生命。教?師要把提高?質(zhì)量的主渠?道定位在課?堂而非課外?大量的練習(xí)?，所以為提?高質(zhì)量，必?須再次深入?鉆研教材，?把握教材訓(xùn)?練重點，分?階段對某一?能力進行系?統(tǒng)訓(xùn)練，讓?課堂發(fā)揮最?大的效能，?以更好地和?“高質(zhì)輕負?”靠攏。?2、教師對?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況要了然于?心，能及時?調(diào)整自己的?教學(xué)，有效?地進行面上?及個體的培?優(yōu)補差工作?。(三)?、重視閱讀?能力、閱讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?-得法于課?內(nèi)，受益于?課外。閱?讀，三年級?是一個關(guān)鍵?階段，三年?級孩子的閱?讀能力到底?該訓(xùn)練點什?么，教師首?先要研讀課?標，然后根?據(jù)教材特點?來合理地確?定目標并利?用課堂深化?落實。除了?教給學(xué)生閱?讀的基本方?法、基本能?力外，更應(yīng)?關(guān)注孩子良?好閱讀習(xí)慣?的養(yǎng)成，我?們常常感嘆?如今的孩子?閱讀時比較?浮躁，很難?靜下心來，?因此，閱讀?短文時常常?出現(xiàn)漏題、?不看清題目?要求等情況?，連在文中?能找到答案?的題目也往?往要出錯…?…因此，我?們教師在教?學(xué)時，除了?要注意閱讀?技能的傳授?，還應(yīng)注意?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣，例?如給段落標?小節(jié)，審題?時圈畫關(guān)鍵?詞，該動筆?時就該讓孩?子動筆，在?相應(yīng)段落的?相應(yīng)部位批?注一些關(guān)鍵?的詞句并給?予相應(yīng)的檢?查，督促孩?子閱讀自覺?主動性的提?高和閱讀能?力的提升。?緊跟學(xué)校?“立體閱讀?”研究步伐?，繼續(xù)加強?課外閱讀訓(xùn)?練，充分調(diào)?動學(xué)生多看?有益的課外?書籍的積極?性。通過閱?讀，通過理?解，通過積?累，來吸收?閱讀材料中?的語言因素?和文化因素?，提高認識?效率和語言?表達能力。?在進行課外?閱讀的同時?，要發(fā)揮教?師的指導(dǎo)作?用和調(diào)控作?用，可適當?配合開展面?上的語文學(xué)?科活動或相?應(yīng)的檢測來?促進學(xué)生課?外閱讀的積?極性。(?四)、積極?開展“學(xué)法?指導(dǎo)”的研?究。根據(jù)?三年級學(xué)生?學(xué)情，結(jié)合?