2023初中學生英語學習計劃（2篇）

第5頁共5頁2023初?中學生英語?學習計劃?升入初三后?，主要科目?由原來的4?門變成5門?，讓本來就?緊張的初三?更加緊迫。?時間少、科?目多是現(xiàn)在?初三學員面?臨的最大問?題。把初三?一年規(guī)劃好?，才是順利?通過中考的?最佳途徑。?初三的復?習計劃可以?分為三大階?段。每個階?段有不同的?任務、不同?的目標和不?同的學習方?法。第一?階段，是初?二的暑假和?整個初三第?一學期時間?。這個階段?時間大約六?個月，占整?個初三復習?的一半時間?左右。這初?三英語復習?有四忌。一?忌拋開考綱?，盲目復習?。中考各科?都有《考試?說明》，學?生首先應該?依據(jù)《考試?說明》，明?確中考的考?查范圍和重?點內(nèi)容，再?有針對性地?進行復習，?英語即有1?2大語法點?、1600?詞匯、__?__個短語?、____?個句型。二?忌急于求成?，忽視小題?。有些學生?認為英語需?要背誦的知?識點太多，?而在中考中?基礎知識題?的分值不高?，所以索性?就放棄了。?他們不知道?解決好基礎?知識，正是?提高英語成?績的關鍵所?在。三忌支?離破碎，缺?乏系統(tǒng)。有?些學生認為?與理科相比?，文科知識?缺乏系統(tǒng)性?和邏輯性，?可以隨意撿?章節(jié)進行復?習。其實文?科復習應兼?顧知識、能?力、方法三?個層次。四?忌浮光掠影?，只重皮毛?。有些學生?只重視知識?的背誦，缺?乏專題性反?思，不知道?自己的漲分?點在哪里。?第一階段?可以稱為基?礎復習階段?，要充分利?用這六個月?，把每一科?在中考范圍?內(nèi)的每個知?識點都逐章?逐節(jié)、逐篇?逐段，甚至?逐字逐句地?復習到，應?做到毫無遺?漏。這個階?段，復習中?切忌急躁、?浮躁，只有?這時候循序?漸進、查缺?補漏、鞏固?基礎，才能?在中考中取?得好成績;?只有這時候?把邊邊沿沿?、枝枝杈杈?的地方都復?習到，才能?在今后更多?的時間去攻?克一些綜合?性、高難度?的題目。?第二階段從?寒假至第一?次模擬考試?前，時間大?約四個月。?這個階段是?復習工作中?的最寶貴的?時期，堪稱?復習的"黃?金期"。之?所以這樣說?，是因為這?個時期復習?任務最重，?也最應該達?到高效率的?復習。也可?以將這個階?段稱為全面?復習階段。?我們的任務?是把前一個?階段中較為?零亂、繁雜?的知識系統(tǒng)?化、條理化?，找到每科?中的一條宏?觀的線索，?提綱挈領，?全面復習。?這個階段的?復習，直接?目的就是"?一模"。"?一模"是中?考前最重要?的一次學習?檢驗和閱兵?，是選報志?愿的重要依?據(jù)。一模成?功，可以使?自己信心倍?增，但不要?沾沾自喜;?一模受挫，?也不要恢心?喪氣，妄自?菲薄。應該?為一模恰當?定位，在戰(zhàn)?略上藐視它?，在戰(zhàn)術上?重視它。?第三階段從?一模結束至?中考前，時?間大約兩個?月。這是中?考前最后的?一段復習時?間，也可以?稱為綜合復?習階段。如?果前兩個階?段是量的積?累的話，那?么第三階段?便是質的飛?躍。利用好?一模試卷，?開始進行查?缺補漏和定?時訓練，掌?握好試卷時?間分配和考?試技巧。隨?著中考的日?益迫近，有?些同學可能?心理壓力會?越來越重。?因此，這個?時期應當以?卸包袱為一?個重要任務?。要善于調(diào)?節(jié)自己的學?習和生活節(jié)?奏，放松一?下繃得緊緊?的神經(jīng)。古?人云："文?武之道，一?張一弛"，?在此時，每?天不必復習?得太晚，要?趕快調(diào)整初?三一年緊張?復習中形成?的不當?shù)纳?物鐘，以保?證充沛的精?力。"千?里之行，始?于足下"，?只要我們堅?持不懈，每?天每周都能?夠學到知識?，那么中考?一定勝券在?握。20?23初中學?生英語學習?計劃（二）?要想學生?學好英語首?當其沖的是?要培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣和學習?興趣，培養(yǎng)?其交際和運?用英語的能?力。要達到?這一目標，?首先，轉變?思想，更新?觀念。調(diào)動?大多數(shù)學生?學習英語的?積極性，達?到教學目的?。其次，應?重視學生學?習英語興趣?的培養(yǎng)，激?發(fā)學生的學?習興趣。新?時期英語教?學要提倡“?樂”的觀念?，情緒越好?，越樂觀，?對所學內(nèi)容?便會發(fā)生濃?厚的興趣，?學習效果也?將越好。?第三，充分?發(fā)揮新教材?的優(yōu)勢持點?，以突出教?材的交際功?能力主線來?培養(yǎng)學生初?步運用英語?交際的能力?;盡快解決?教材新與方?法舊的矛盾?，變“不適?應”為“適?應”，掌握?教學的主動?權，提高學?生學習興趣?。1、采?取各種方法?激發(fā)學生的?學習興趣，?因材施教，?爭取讓學生?少掉隊。?2、及時小?測驗，查漏?補缺。3?、注意發(fā)現(xiàn)?學生的閃光?點，引導學?生樹立自信?心。4、?采用直觀教?學，激發(fā)學?習興趣。根?據(jù)初中學生?活潑、好動?，對新鮮事?物充滿好奇?的特點，可?激發(fā)學生的?學習興趣，?調(diào)動其學習?積極性，使?他們在自覺?和不自覺狀?態(tài)中，開啟?“自動學習?”的心扉。?在教學中，?可盡量利用?實物、圖片?和幻燈等直?觀教具進行?教學。嗅覺?、視覺、聽?覺一起參與?感知，將實?物與英語聯(lián)?系起來，學?生獲得直觀?印象后便很?快記住了句?型和生詞。?5、采用?情景教學，?創(chuàng)設良好氣?氛。在日常?教學中，注?意使用情景?教學法，以?聽說訓練為?主導，以課?文教學為依?托，充分運?用現(xiàn)有的教?學條件和設?備，緊扣教?材內(nèi)容，使?教學活動盡?可能置于語?言情景中去?進行，使學?生的理解力?、記憶力、?運用能力處?于最佳狀態(tài)?，并在此基?礎上聯(lián)想、?綜合，進行?創(chuàng)造性學習?，從而達到?掌握和運用?語言的目的?。運用交際?手段，培養(yǎng)?學生的能力?。絕大部分?學生主要是?在課堂上學?習英語，而?在現(xiàn)實生活?中缺少語言?交際的環(huán)境?和場所。?為了使教學?效果更好，?努力做到如?下：一、?精心備課。?精心備課?則是提高課?堂效率的前?提。認真的?備課，會使?我們做到胸?有成竹，無?論是重點、?疑點、難點?的落實，問?題的設計，?教法的選擇?，都要精心?考慮，通盤?安排。只有?胸中有教材?，眼中有學?生（因人施?教），才能?運用自如，?得心應手，?才能有效提?高課堂教學?效率二、?注重非智力?因素開發(fā)?注重非智力?因素開發(fā)是?提高課堂效?率的關鍵，?全面提高英?語教學質量?，同時更要?注重非智力?因素（即信?心、興趣和?習慣等）的?開發(fā)，這對?后進生尤為?重要。因為?他們?nèi)狈χ?觀能動性，?學習信心不?足，興趣不?濃，習慣不?好，不肯下?功夫背單詞?，或方法不?妥導致成績?差。初中學?生精力旺盛?，記憶力好?，好奇心強?，一般都能?學好英語的?。關鍵就在?我們?nèi)绾吻?方百計地激?發(fā)不同層次?學習的學習?興趣，如開?展多種多樣?的口語活動?，朗讀比賽?，趣味游戲?等等。不斷?增添學生的?新鮮感，激?發(fā)學習英語?的興趣。?三、上好英?語復習課。?初三面臨?的是畢業(yè)和?升學考試對?復習課要求?非常之高。?英語的復習?課不是學習?內(nèi)容的簡單?重復，而是?用新