幼兒科學(xué)活動(dòng)方案策劃方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒科學(xué)活?動(dòng)方案策劃?方案范文?活動(dòng)目標(biāo)?1、觀察了?解各種葉子?的外形特征?，發(fā)展幼兒?的觀察力并?體驗(yàn)游戲帶?來(lái)的快樂(lè)。?2、了解?葉子的不同?特性及作用?。3、激?發(fā)幼兒想象?，創(chuàng)編葉子?飛舞的動(dòng)作?并用肢體動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)音?樂(lè)。4、?激發(fā)幼兒對(duì)?植物的熱愛(ài)?，發(fā)揮想象?來(lái)創(chuàng)作美工?作品。5?、培養(yǎng)探索?自然的興趣?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?1、了解葉?子的外形特?征并能根據(jù)?葉子的外形?特征進(jìn)行分?類。2、?了解不同形?狀的葉子的?不同特性作?用。3、?能用不同形?狀的葉子進(jìn)?行美書(shū)創(chuàng)作??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、帶?幼兒參觀植?物園，收集?各種落葉。?2、錄音?機(jī)、磁帶、?彩條、大畫(huà)?紙、雙面膠?等?；顒?dòng)?過(guò)程一、?談話活動(dòng)：?小朋友你?們喜歡葉子?嗎?(喜歡?)你們想了?解葉子的秘?密嗎?今天?我們就和葉?子做朋友，?一起來(lái)認(rèn)識(shí)?它，了解它?。二、觀?察接觸各種?植物的葉子?：(把幼兒?分五組，每?組擺放一藍(lán)?葉子供幼兒?自由選擇)?。1、觀?察葉子的形?狀及顏色。?教師：“你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?這些葉?子都一樣嗎??”給幼兒?自由談?wù)摰?時(shí)間，相互?交流、分享?經(jīng)驗(yàn)。2?、鼓勵(lì)幼兒?大膽想象葉?子的形狀像?什么?同時(shí)?讓幼兒在白?板上用線條?畫(huà)出葉子的?輪廓，進(jìn)一?步熟悉葉子?的外型。?3、組織幼?兒觀察松樹(shù)?和銀杏樹(shù)的?葉子，讓幼?兒說(shuō)說(shuō)是什?么形狀的有?什么用處，?幼兒討論后?教師進(jìn)行小?結(jié)。4、?發(fā)展幼兒的?動(dòng)手能力，?串葉子，做?掛飾。每個(gè)?幼兒拿一片?自己喜歡的?葉子固定在?彩條上，掛?在脖子上。?三、游戲?活動(dòng)，提高?幼兒的辨別?能力：教?師交代游戲?的規(guī)則：游?戲開(kāi)始，幼?兒聽(tīng)音樂(lè)可?拍手自由動(dòng)?作，去尋找?與自己有同?形狀葉子掛?飾的同伴，?當(dāng)音樂(lè)停止?時(shí)，相同葉?子掛飾的幼?兒要站在一?塊，可兩人?一組，也可?三人、四人?一組，游戲?進(jìn)行2—_?___次，?每次可鼓勵(lì)?幼兒尋找更?多的同伴。?四、創(chuàng)設(shè)?情境，隨音?樂(lè)的旋律，?表現(xiàn)葉子的?飛舞：1?、教師：“?一部分樹(shù)木?和植物在秋?天時(shí)，葉子?會(huì)伴著秋風(fēng)?漸漸的飄落?，你們見(jiàn)過(guò)?飄落著的樹(shù)?葉嗎?那是?什么樣的??”啟發(fā)幼兒?用肢體動(dòng)作?來(lái)模仿被風(fēng)?吹起的落葉?。2、欣?賞音樂(lè)幼兒?自由表現(xiàn)。?根據(jù)幼兒?的能力教師?可用語(yǔ)言情?境隨機(jī)啟發(fā)?幼兒表現(xiàn)各?種動(dòng)態(tài)的葉?子(如：輕?輕用手或身?體的擺動(dòng)表?現(xiàn)葉子隨微?風(fēng)忽忽悠悠?的飄落，急?速的扭動(dòng)或?打圈表現(xiàn)葉?子被大風(fēng)吹?的亂舞，靜?止的造型表?現(xiàn)葉子靜靜?的躺在地上?……)幼?兒科學(xué)活動(dòng)?方案策劃方?案范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?讓幼兒通過(guò)?觀察初步了?解手指的名?稱及用途。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?比較能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：《我有?一雙小小手?》歌曲活?動(dòng)過(guò)程：?一、猜謎語(yǔ)?引出課題《?我有一雙小?小手》。?十個(gè)好朋友?,你有我也?有。五個(gè)?在左,五個(gè)?在右。只?會(huì)干活,不?會(huì)開(kāi)口。?二、認(rèn)識(shí)自?己的手。?1、引導(dǎo)幼?兒觀察自己?的手,教師?提問(wèn):小朋?友的手是什?么樣子的??哪兒是手心??哪兒是手?背?哪兒是?手指和手指?甲?你有幾?只手?每只?手有幾個(gè)手?指頭?2?、認(rèn)識(shí)并學(xué)?說(shuō)手指名。?(1)師?:"(伸出?雙手)小朋?友你們也和?老師一樣都?有一雙手。?它們是好朋?友,非常友?好,互相幫?助,還幫我?們做了許多?好事。(做?神秘狀)小?朋友,手指?在說(shuō)話呢,?讓老師聽(tīng)一?聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)?什么(做傾?聽(tīng)狀)。噢?!它們?cè)谡f(shuō)?,小朋友都?有好聽(tīng)的名?字,可是我?們沒(méi)有名字?。小朋友我?們一起來(lái)給?手指起個(gè)名?字好嗎?"?(2)師?:"(伸出?大拇指)小?朋友,你們?看它是家里?的,我們就?叫它大拇指?吧!"(幼?兒學(xué)說(shuō)"大?拇指")"?(伸出食指?)它在大拇?指的旁邊,?在點(diǎn)數(shù)和拿?食物的時(shí)候?經(jīng)常用到它?,就叫它食?指好不好??""(伸出?中指)它在?中間,又是?個(gè)子的,就?叫它中指吧?!""(伸?出小指)它?最小,就叫?它小指!"?"(伸出無(wú)?名指)我們?給它起個(gè)什?么名字呢??咱們一起動(dòng)?動(dòng)腦筋(做?思考狀)可?名字都讓它?們幾個(gè)占去?了,沒(méi)有名?字了。哎,?小朋友,沒(méi)?有就是無(wú),?那么我們就?叫它無(wú)名指?吧!"(?3)教幼兒?學(xué)讀兒歌《?手指歌》,?并表演相應(yīng)?的動(dòng)作。?3、做"玩?手指"游戲?。(1)?教師伸出手?指或出示圖?片,請(qǐng)全體?幼兒或個(gè)別?幼兒說(shuō)出它?的名字。?(2)引導(dǎo)?幼兒按教師?指令,讓某?個(gè)手指"彎?下去"或"?站起來(lái)",?練習(xí)手指的?靈活性。?4、啟發(fā)幼?兒聯(lián)想手還?有什么用??用"我們的?手做什么??"說(shuō)一句話?。三、活?動(dòng)延伸1?、在一日活?動(dòng)中,讓幼?兒反復(fù)練習(xí)?伸手指,說(shuō)?指名。2?、開(kāi)展"我?的小手真能?干"活動(dòng),?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?著用手做自?己能做的事?。幼兒科?學(xué)活動(dòng)方案?策劃方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?⒈、樂(lè)意?參與實(shí)驗(yàn)操?作，能主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并?大膽表述自?己見(jiàn)解。?⒉、在操作?過(guò)程中觀察?比較各種紙?在水中的變?化，感知不?同紙的吸水?性是不一樣?的。⒊、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好奇?心，樂(lè)于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。⒋、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?⒌、在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)成功的?喜悅?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?⒈、物質(zhì)準(zhǔn)?備：鉛畫(huà)紙?，手工紙，?宣紙做成的?紙花若干，?水、盆⒉?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：充分感知?鉛畫(huà)紙，手?工紙，宣紙?的不同特性?活動(dòng)過(guò)程?：㈠談話?導(dǎo)入活動(dòng)?⒈、師：孩?子們，現(xiàn)在?是什么季節(jié)?呀?⒉、?師：暖和的?春天來(lái)了，?你知道會(huì)有?哪些美麗的?花兒開(kāi)放呢??㈡交流?討論鉛畫(huà)紙?，手工紙，?宣紙的不同?特性。⒈?、師：今天?老師給你們?帶來(lái)了一些?特別的花，?你們看!?⒉、教師出?示制作好的?三種紙花?⒊、師：請(qǐng)?你看看這些?花和我們平?時(shí)見(jiàn)過(guò)的花?一樣嗎?有?什么不一樣??⒋、師?：他是用什?么做的?(?紙)使用什?么紙做的??你認(rèn)識(shí)嗎??請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一?說(shuō)(教師出?示相應(yīng)的紙?)⒌、交?流討論鉛畫(huà)?紙，手工紙?，宣紙的不?同特性。?㈢實(shí)驗(yàn)操作?，觀察紙花?在水中的變?化，初步感?知紙的吸水?性⒈、引?導(dǎo)幼兒想想?，如果我們?把紙花放在?水中紙花會(huì)?怎么樣呢??⒉、交代?操作要求：?①每個(gè)小?朋友取你喜?歡的紙花，?花瓣朝上，?把它輕輕的?放在水中。?②仔細(xì)觀?察紙花會(huì)有?什么變化，?等會(huì)兒把你?的發(fā)現(xiàn)告訴?老師。⒊?、幼兒操作?，教師指導(dǎo)?。⒋、集?體交流：?①你拿的是?什么紙做的?花?②你?觀察到了什?么?(紙花?開(kāi)了)小?結(jié)：原來(lái)鉛?畫(huà)紙、手工?紙、宣紙做?成的花放在?水中都會(huì)開(kāi)?。思考：?紙花為什么?開(kāi)呢?(幼?兒講述)(?觀察紙花變?濕)小結(jié)?：紙花放進(jìn)?了水里紙把?水寶寶吸到?了她的身體?里面，紙變?濕了，所以?紙花就開(kāi)了?。③我們?發(fā)現(xiàn)了紙的?第一個(gè)秘密?：紙會(huì)吸水?，紙有吸水?性。㈣觀?察不同紙?jiān)?水中的不同?變化，感知?不同紙的吸?水性是不一?樣的⒈、?猜測(cè)：剛才?，我們發(fā)現(xiàn)?用鉛畫(huà)紙、?手工紙、宣?紙做成的紙?花放在水里?都會(huì)開(kāi)放。?那如果把這?三種紙花同?時(shí)放在水中?，你會(huì)覺(jué)得?誰(shuí)會(huì)第一個(gè)?開(kāi)?誰(shuí)第二??誰(shuí)第三??(幼兒猜測(cè)?，教師記錄?)⒉、試?驗(yàn)驗(yàn)證：?⑴提出操作?要求：①?幼兒每人取?一種紙花，?三個(gè)人的紙?花要不一樣?②在老師?說(shuō)開(kāi)始時(shí)，?小朋友要同?時(shí)把手中的?紙花放在水?中。③仔?細(xì)觀察你的?紙花是第幾?個(gè)開(kāi)放的。?⑵幼兒和?做實(shí)驗(yàn)，教?師指導(dǎo)。?⒊、集體交?流，教師記?錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?。(驗(yàn)證和?猜測(cè)的是否?一樣)⒋?