中班社會(huì)教育活動(dòng)方案范本（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中班社會(huì)教?育活動(dòng)方案?范本活動(dòng)?目標(biāo)1、?通過(guò)理解故?事內(nèi)容，知?道北風(fēng)爺爺?和太陽(yáng)公公?其實(shí)各有所?長(zhǎng)。2、?敢于在集體?面前用較清?楚的語(yǔ)言表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)。3、?初步幫助幼?兒樹(shù)立自信?心。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?敢于在集?體面前用較?清楚的語(yǔ)言?表達(dá)自己的?觀點(diǎn)，初步?幫助幼兒樹(shù)?立自信心?活動(dòng)準(zhǔn)備?北風(fēng)和太陽(yáng)?圖片各一張??；顒?dòng)過(guò)?程一、引?起幼兒興趣?，幫助幼兒?熟悉故事中?的兩個(gè)角色?1、出示?北風(fēng)和太陽(yáng)?提問(wèn)：它?們是誰(shuí)?都?有什么本領(lǐng)??誰(shuí)的本來(lái)??2、引?起幼兒聽(tīng)故?事的興趣：?聽(tīng)完故事，?再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。3、講?述故事，幼?兒傾聽(tīng)。?二、在討論?中幫助幼兒?理解故事內(nèi)?容1、講?故事第一部?分2、分?角色，各自?想辦法(?1)我請(qǐng)你?們來(lái)扮演北?風(fēng)和太陽(yáng)，?想出自己的?辦法來(lái)讓這?個(gè)人把外衣?脫掉。誰(shuí)愿?意來(lái)當(dāng)北風(fēng)?爺爺，請(qǐng)坐?到這邊來(lái)。?要扮演太陽(yáng)?公公的小朋?友請(qǐng)坐到這?邊來(lái)。(?2)幼兒發(fā)?表自己的觀?點(diǎn):你會(huì)用?什么辦法讓?這個(gè)人把衣?服脫掉呀??3、繼續(xù)?聽(tīng)故事：到?底北風(fēng)爺爺?和太陽(yáng)公公?想出了什么?辦法呢?你?們仔細(xì)聽(tīng)。?太陽(yáng)公公讓?北風(fēng)爺爺先?試一試他的?本領(lǐng)，北風(fēng)?爺爺呼呼地?吹了一陣，?差點(diǎn)兒把那?人的大衣脫?掉，他越刮?越厲害，那?個(gè)人太冷了?，就把大衣?越裹越緊。?北風(fēng)爺爺使?勁力氣，也?沒(méi)把大衣脫?掉。①北風(fēng)?爺爺為什么?沒(méi)把那個(gè)人?的大衣脫掉?呀?最后他?只得放棄得?勝的希望，?讓太陽(yáng)公公?來(lái)試一試。?太陽(yáng)公公使?出渾身力量?照在那個(gè)人?身上，那個(gè)?人太熱了，?就把大衣脫?掉了。(?幼兒自由發(fā)?表意見(jiàn))?三、小結(jié)故?事：北風(fēng)爺?爺有北風(fēng)爺?爺?shù)谋绢I(lǐng)，?太陽(yáng)公公有?太陽(yáng)公公的?長(zhǎng)處。其實(shí)?我們小朋友?也一樣，大?家也都有自?己的長(zhǎng)處。?1、幫助?幼兒樹(shù)立自?信心：說(shuō)一?說(shuō)你有什么?長(zhǎng)處，在大?伙的前面來(lái)?大聲地夸夸?自己吧!讓?每個(gè)人都知?道你的長(zhǎng)處?。2、了?解小朋友其?實(shí)也各有所?長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處，?克服自己的?缺點(diǎn)。3?、分組來(lái)夸?自己中班?社會(huì)教育活?動(dòng)方案范本?（二）目?標(biāo)：1、?讓幼兒知道?水是生命之?源，初步了?解水的三態(tài)?變化。2?、讓幼兒初?步了解節(jié)約?用水的主要?方法。準(zhǔn)?備：課件(?全國(guó)缺水)?《小水滴旅?行記》，節(jié)?水標(biāo)志牌。?圖片：日?常生活用水?(淘米的水?、洗衣服的?水、洗手的?水)過(guò)程?：1、觀?看課件(全?國(guó)缺水)?提問(wèn)：你看?到了些什么??這些圖片?講述了一件?什么事情??教師小結(jié)?：水是生命?之源，莊稼?需要水，花?草樹(shù)木也需?要水，動(dòng)物?要喝水，我?們?nèi)祟?lèi)要用?水洗衣、做?飯、打掃衛(wèi)?生，更離不?開(kāi)水。那么?水是從哪里?來(lái)的呢??2、放課件?，講述故事?《小水滴旅?行記》提?問(wèn)：小水滴?的家在哪里??太陽(yáng)一曬?，它就變成?了什么?(?水蒸汽)，?水蒸汽飄到?哪里去了??遇到了什么??又變成了?什么?落下?來(lái)，莊稼、?花草樹(shù)木就?喝到了水，?人們喝的水?則是通過(guò)各?種辦法把水?從江河中引?過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)?多次處理，?才能飲用，?所以呀我們?大家都要節(jié)?藥用水。?3、教師與?幼兒一起討?論節(jié)藥用水?的方法有哪?些?小結(jié)?(放課件)?：洗手時(shí)開(kāi)?小水，沖廁?完廁所后立?即關(guān)緊水龍?頭，水管壞?了趕緊修好?，洗菜水、?洗手水可以?用來(lái)沖廁所?或拖地板-??。?4、做個(gè)節(jié)?約用水的宣?傳人。出?示標(biāo)志牌：?有許多人不?會(huì)節(jié)藥用水?，我們用什?么方法怎樣?來(lái)告訴他們?呢?貼標(biāo)志?牌(請(qǐng)關(guān)緊?水龍頭，請(qǐng)?節(jié)約用水，?水是生命之?源……)。?5、帶領(lǐng)?幼兒張貼標(biāo)?志，結(jié)束活?動(dòng)。中班?社會(huì)教育活?動(dòng)方案范本?（三）一?、活動(dòng)目標(biāo)?1.讓孩?子初步了解?植物的生長(zhǎng)?離不開(kāi)土壤?，土壤中有?水、空氣、?腐爛物成分?，能供植物?茁壯成長(zhǎng)。?2.引導(dǎo)?幼兒不能亂?扔垃圾，應(yīng)?保護(hù)土壤，?樹(shù)立環(huán)保意?識(shí)。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?連根的干枯?的白菜、花?，一盆鮮艷?的花，玻璃?石棉網(wǎng)、酒?精燈、廢塑?料、廢電池?。三、活?動(dòng)過(guò)程(?一)、植物?離不開(kāi)土壤?1.教師?帶幼兒用小?鏟在草地挖?出一塊帶土?的草，請(qǐng)幼?兒觀察小草?的根長(zhǎng)在哪?里?(土壤?里)是誰(shuí)養(yǎng)?育了小草??(土壤)?2.教師出?示連根的干?枯的白菜、?花，請(qǐng)幼兒?觀察：“白?菜和花怎樣?了?”(干?枯了)“白?菜和小花為?什么會(huì)干枯??”(因?yàn)?它們的根離?開(kāi)了泥土)?3.教師?出示盆花：?“這棵小花?為什么開(kāi)放?得這么鮮艷?這么好?”?請(qǐng)幼兒觀察?，回答問(wèn)題?。(因?yàn)樗?的根長(zhǎng)在土?里)4、?小結(jié)：很多?植物生長(zhǎng)在?泥土中，離?開(kāi)了泥土，?植物就會(huì)干?枯死掉。?(二)、土?中有什么??1.教師?出示剛?cè)〕?的泥土，請(qǐng)?幼兒摸一摸?，是干土還?是濕土?(?濕土)這說(shuō)?明泥土里有?什么?(水?分)2.?教師抓一把?干泥土放入?有水的玻璃?缸中，邊放?邊請(qǐng)幼兒仔?細(xì)觀察，“?水中出現(xiàn)了?什么?”(?有氣泡上升?)“這說(shuō)明?泥土中有什?么?”(空?氣)3.?教師抓一把?干泥土，撒?在石棉網(wǎng)上?，然后在酒?精燈上加熱?，請(qǐng)幼兒觀?察：“你發(fā)?現(xiàn)了什么??”(泥土冒?煙了)“這?說(shuō)明了什么??”教師把?泥塊掰開(kāi)，?發(fā)現(xiàn)泥土中?有腐爛的樹(shù)?葉、草等腐?爛物，所以?會(huì)燃燒、冒?煙。4.?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)以上情況?，討論得出?結(jié)果：植物?能在土壤中?生長(zhǎng)，是因?為土壤中有?水、空氣和?肥料。同時(shí)?人類(lèi)的衣、?食、住、行?都和土地、?植物密不可?分，(例如?：糧食、房?屋、家具、?服裝、交通?工具等等)?所以，土壤?對(duì)植物和人?類(lèi)都很重要?，我們要保?護(hù)土壤。?(三)、怎?樣保護(hù)土壤?1.教師?：“土壤對(duì)?植物和人類(lèi)?都很重要，?我們要怎樣?保護(hù)土壤呢??”2.教?師出示塑料?袋、飲料瓶?、廢電池等?，教育孩子?不要亂扔這?些垃圾，它?們會(huì)破壞土?壤，影響植?物生長(zhǎng)。我?們要減少使?用塑料制品?，不亂扔垃?圾，尤其是?廢電池。(?因?yàn)橛晁畷?huì)?溶解出垃圾?里的有害化?學(xué)物質(zhì)，形?成污染的液?體，滲透到?土壤里，影?響植物生長(zhǎng)?。