生活老師的工作總結(jié)格式范本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)生活老師?的工作總?結(jié)格式范?本學(xué)校?是德育的?重要場(chǎng)所?，在生活?區(qū)這一塊?，生活教?師便是主?角，我在?本學(xué)期做?了以下幾?方面工作?：一、?尊重、理?解、信任?學(xué)生對(duì)?學(xué)生的尊?重和期望?，我不僅?僅表現(xiàn)在?口頭上，?更是注意?言行一致?，貫穿在?整個(gè)自我?道德教育?過(guò)程中，?比如，在?和學(xué)生談?心時(shí)，我?總要選擇?能與他們?的目光平?視的方位?來(lái)進(jìn)行，?這樣與人?相處的方?式態(tài)度就?總透著待?人的誠(chéng)意?;再如，?我在學(xué)生?的面前從?不批駁“?對(duì)于新生?事物的敏?感性，學(xué)?生強(qiáng)過(guò)老?師”自己?正在忙著?認(rèn)識(shí)一些?新事物，?學(xué)習(xí)一些?新知識(shí)，?看一些較?經(jīng)典的書(shū)?籍刊物，?使自己和?學(xué)生談心?時(shí)充滿時(shí)?代氣息。?二、言?教身教要?結(jié)合作?為一位生?活指導(dǎo)教?師，我的?一言一行?都會(huì)影響?到孩子的?行為準(zhǔn)則?規(guī)范，對(duì)?孩子的深?刻教育，?言語(yǔ)不如?行動(dòng)：“?身教最為?貴，知行?不可少”?，如自己?的著裝、?房間、床?鋪、衣柜?整理、勤?剪指甲、?吃飯不挑?食、個(gè)人?衛(wèi)生等等?，隨時(shí)加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)。要知?道老師的?行為不當(dāng)?，學(xué)生的?舉止也好?不到哪里?去。因此?，我不斷?地完善自?身，謹(jǐn)言?慎行，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的榜?樣，用自?己的善言?善行為學(xué)?生樹(shù)立模?仿的標(biāo)本?。三、?了解、關(guān)?愛(ài)每一位?學(xué)生首?先熟悉了?解學(xué)生，?掌握學(xué)生?動(dòng)態(tài)，分?析以前學(xué)?生的情況?，找個(gè)別?學(xué)生談話?，從和他?們談話我?可以了解?和掌握學(xué)?生的心理?和動(dòng)態(tài)，?在和他們?多次交談?以后，我?認(rèn)為他們?都把我當(dāng)?成了朋。?四、提?高學(xué)生自?理能力、?嚴(yán)格要求?五、抓?學(xué)生的養(yǎng)?成教育，?促學(xué)生健?康成長(zhǎng)?對(duì)于學(xué)生?的內(nèi)務(wù)、?路隊(duì)，我?都嚴(yán)格要?求。做不?規(guī)范的不?能過(guò)關(guān)，?物品擺放?丟三拉四?的不過(guò)關(guān)?。我培養(yǎng)?了幾個(gè)干?部。這樣?既提高了?檢查力度?，又減輕?了老師的?工作量，?還能保質(zhì)?保量的完?成各項(xiàng)任?務(wù)。每個(gè)?同學(xué)心里?都明白做?不好是過(guò)?不了關(guān)的?，自然就?會(huì)自覺(jué)的?干好自己?份內(nèi)的事?。生活?老師的工?作總結(jié)格?式范本（?二）作?為一名高?中的生活?老師，本?人除了管?理好住校?學(xué)生的生?活，看護(hù)?好每一位?住校生的?安全，及?時(shí)了解學(xué)?生們的情?緒狀態(tài)，?幫助一些?學(xué)生減輕?學(xué)習(xí)壓力?外，本人?也是需要?時(shí)常對(duì)自?己的工作?做總結(jié)的?。生活老?師是學(xué)生?生活中的?指導(dǎo)老師?，這就意?味著生活?老師得有?自己能夠?指導(dǎo)他人?的能力，?我以為這?種能力可?以從對(duì)工?作的不斷?總結(jié)過(guò)程?中得到。?本人現(xiàn)將?這學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、配合班?主任老師?的相關(guān)工?作生活?老師是管?理所有學(xué)?生生活的?老師，生?活老師的?工作自然?首先還是?要配合班?主任老師?的工作。?本人在這?個(gè)學(xué)期里?，依舊會(huì)?在班主任?的指導(dǎo)下?工作，每?周會(huì)將學(xué)?生們的生?活表現(xiàn)，?通過(guò)書(shū)面?形式反饋?給班主任?老師，認(rèn)?真搞好對(duì)?學(xué)生們的?德育考核?工作，寫?好每一位?學(xué)生的生?活檔案，?也提升了?自己育人?的思想以?及育人的?水平，在?許多工作?上還有了?創(chuàng)造性的?發(fā)揮。可?以說(shuō)從根?本上做到?了一位生?活老師應(yīng)?盡的職責(zé)?。二、?學(xué)生們就?餐就寢的?相關(guān)工作?一名學(xué)?校里的生?活老師，?尤其是高?中的生活?老師，其?實(shí)很多時(shí)?候的工作?與幼兒園?的保育老?師工作差?不離，保?育老師需?要管小朋?友的吃飯?睡覺(jué)，本?人作為高?中的生活?老師，一?樣需要對(duì)?所有學(xué)生?的就餐就?寢進(jìn)行管?理。無(wú)論?是對(duì)學(xué)生?們就餐時(shí)?的浪費(fèi)情?況進(jìn)行管?理，還是?對(duì)學(xué)生們?就餐時(shí)的?紀(jì)律情況?進(jìn)行管理?，亦或者?是學(xué)生們?就寢情況?的管理工?作，本人?作為一名?生活老師?有著讓所?有學(xué)生都?營(yíng)養(yǎng)均衡?、身體健?康以及學(xué)?習(xí)狀態(tài)良?好的責(zé)任?和義務(wù)。?三、學(xué)?生們衛(wèi)生?方面的相?關(guān)工作?不論是學(xué)?校教室內(nèi)?外的衛(wèi)生