2023小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁2023?小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文一?、提高自?身基本素?質(zhì)班主?任的一言?一行，一?舉一動(dòng)都?直接對(duì)學(xué)?生起著潛?移默化的?作用。自?古以來就?強(qiáng)調(diào)身教?勝于言傳?,要求學(xué)?生做到的?,班主任?首先做到?,而且要?做的更好?,更具有?示范性,?在無形之?中為學(xué)生?樹立榜樣?。同時(shí)班?主任還要?善于創(chuàng)新?,做到以?德育德,?以個(gè)性育?個(gè)性,以?創(chuàng)新育創(chuàng)?新。要想?做到這些?班主任還?要不斷的?完善自己?,不斷地?學(xué)習(xí)有關(guān)?知識(shí),提?高自身素?質(zhì)，嚴(yán)于?律己，以?身作則，?在學(xué)生中?樹立實(shí)實(shí)?在在的影?響。事?實(shí)，在教?育工作中?要努力做?到：正人?先正己，?時(shí)時(shí)事事?做學(xué)生的?表率。如?：教育學(xué)?生遵紀(jì)守?法，教師?就不能有?違法亂紀(jì)?行為;告?訴學(xué)生要?尊重他人?，語言文?明，自己?卻滿口粗?言穢語，?學(xué)生也就?不可能的?到好的糾?正。教育?學(xué)生不怕?臟、不怕?累，教師?就必須做?到親自動(dòng)?手，吃苦?在前，做?好學(xué)生的?帶頭人，?否則，即?使你說的?天花亂墜?，頭頭是?道，而不?注意自身?修養(yǎng)，也?不會(huì)得到?滿意的效?果。二?、做學(xué)生?的良師益?友著名?教育家魏?書生說過?：“教師?應(yīng)具備進(jìn)?入學(xué)生心?靈的本領(lǐng)?。育人先?育心，只?有走進(jìn)學(xué)?生的心靈?世界的教?育，才能?引起孩子?心靈深處?的共鳴。?”所以老?師要善待?每一個(gè)學(xué)?生，關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，把學(xué)?生當(dāng)作自?己的孩子?，當(dāng)成自?己的朋友?，給學(xué)生?以心靈的?自由，多?與每一個(gè)?學(xué)生接觸?，縮短師?生間的心?理距離，?與學(xué)生打?成一片，?切實(shí)走進(jìn)?學(xué)生的心?靈，做學(xué)?生最信任?的領(lǐng)路人?。對(duì)學(xué)生?要注意語?言分寸，?多鼓勵(lì)學(xué)?生，樹立?學(xué)生的自?信心，這?樣才能搞?好師生關(guān)?系，管理?班級(jí)才能?取得良好?的效果。?三、播?撒愛心，?對(duì)學(xué)生一?視同仁，?用愛關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?愛是教?育的靈魂?，愛是塑?造美好心?靈的力量?。平等的?愛，理解?的愛，尊?重的愛，?信任的愛?，民主的?愛等等，?這些都是?老師愛的?真諦。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予學(xué)生必?要的關(guān)心?和幫助。?只要有了?問題時(shí)及?時(shí)處理，?處理的方?法得當(dāng)，?注意和學(xué)?生溝通，?學(xué)生就會(huì)?信任你，?喜歡你，?也就喜歡?上你的課?。愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在老師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求，?又要注意?對(duì)學(xué)生的?個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)?待。對(duì)?成績比較?差的學(xué)生?，我們老?師要采用?不同的教?育方法，?因材施教?。師愛要?全面、公?平。全面?公平地愛?是指教師?要熱愛每?一個(gè)學(xué)生?。學(xué)習(xí)好?的要愛，?學(xué)習(xí)一般?的要愛，?學(xué)習(xí)差的?也要愛;?活潑的要?愛，文靜?踏實(shí)的要?愛，內(nèi)向?拘謹(jǐn)?shù)母?要愛;“?金鳳凰”?要愛，“?丑小鴨”?同樣也要?愛。只有?注入了愛?才能引起?學(xué)生的共?鳴，才能?走近學(xué)生?的心靈，?才能成為?學(xué)生的良?師益友，?成為一個(gè)?成功的教?育者。?總之，經(jīng)?過這一個(gè)?月的班主?任培訓(xùn)，?使我真正?感到作為?新時(shí)期的?班主任,?不僅要關(guān)?心學(xué)生的?智,還要?注重學(xué)生?的德,這?是新時(shí)期?對(duì)班主任?工作的要?求。我在?今后的工?作中，要?多學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?不斷改進(jìn)?自己的工?作方法，?力爭使自?己的班集?體更加優(yōu)?秀。2?023小?學(xué)教師實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?這個(gè)學(xué)?期，我有?幸獲得了?一次到小?港村小學(xué)?當(dāng)助理班?主任的機(jī)?會(huì)，這應(yīng)?該算是我?人生中的?第一次實(shí)?習(xí)，使我?深受啟發(fā)?。在實(shí)習(xí)?期間，經(jīng)?過自己的?親身體驗(yàn)?和觀察，?我深切地?感覺到，?做一個(gè)小?學(xué)班主任?真的很不?容易。雖?然班主任?工作多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要在實(shí)習(xí)?期間將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。一?、教學(xué)工?作：進(jìn)行?趣味教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)?生專心聽?課。在?實(shí)習(xí)期間?我的教學(xué)?工作每走?一步都是?腳踏實(shí)地?的，從沒?有絲毫的?放松過。?除了備課?，上課以?外，我還?堅(jiān)持每天?幫助老師?批改學(xué)生?的家庭作?業(yè)，做到?批改后讓?學(xué)生及時(shí)?改錯(cuò)誤。?我們班的?學(xué)生很多?任課教師?都說，紀(jì)?律不是很?好，學(xué)生?的聽課狀?態(tài)也是一?般，也很?不怎么愛?發(fā)言。三?年級(jí)學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，上?課的時(shí)候?經(jīng)常都會(huì)?出現(xiàn)紀(jì)律?渙散現(xiàn)象?。我所接?管的三（?4）班更?是如此，?聽一些老?師說，我?們班是全?級(jí)最調(diào)皮?的學(xué)生，?那些學(xué)生?誰都不怕?，只怕班?主任，根?據(jù)我所了?解和觀察?，確實(shí)只?這樣。因?為我去聽?他們?cè)瓉?的不是班?主任的語?文老師上?語文課，?一聽果然?不出所料?，紀(jì)律真?的不怎么?好，除了?很多不聽?課開小差?，還有一?兩個(gè)同學(xué)?經(jīng)常都插?嘴，妨礙?老師教學(xué)?。一開始?，我也遇?到了其他?老師所遇?到的問題?，但是后?來我慢慢?意識(shí)到他?們的心理?，大多是?因?yàn)檎n堂?枯燥，對(duì)?老師講的?內(nèi)容沒什?么興趣，?所以上課?注意力不?集中，也?就對(duì)老師?提的問題?不怎么搭?理了。根?據(jù)這個(gè)特?點(diǎn)，我在?教學(xué)設(shè)計(jì)?上地趨向?趣味性，?加入了很?多猜字謎?，玩游戲?，當(dāng)小老?師等等，?更注重運(yùn)?用他們喜?歡的教學(xué)?方式。在?語文課堂?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?漸漸地，?在我的'?課堂上，?學(xué)生的發(fā)?言總是絡(luò)?繹不決，?爭先恐后?，連一些?差生的表?現(xiàn)也積極?了很多。?二、給?予學(xué)生的?耐心，要?公平地對(duì)?待每一位?學(xué)生.?課間的時(shí)?候，經(jīng)常?都會(huì)有很?多學(xué)生來?級(jí)室告狀?，誰拿了?我的筆，?誰打了一?下我，誰?說我的壞?話等等，?一些無足?輕重的小?事。剛開?始覺得他?們好煩，?那么小的?事情也值?得他們，?天天地跑?來級(jí)室告?狀。但是?我看見那?里的老師?都很耐心?地給每一?個(gè)同學(xué)來?解決他們?的小矛盾?，覺得真?是佩服他?們，天天?為這些小?事來費(fèi)口?舌。后來?問老師，?老師很認(rèn)?真地跟我?說，這些?小事在我?們看來是?小事，但?是在小學(xué)?生看來卻?不是一件?小事。如?果他們知?道老師是?不管這些?小事，他?們之間就?私下解決?，解決不?了就打架?，打傷了?人就不是?小事了，?我們要耐?心地給他?們解決這?些小事。?聽了老師?的話才恍?然大悟，?看來這些?小事真的?不小，后?來有一些?學(xué)生向我?告狀的時(shí)?候，我不?再是說：?你不要理?他就行了?。這句話?了。而是?，更詳細(xì)?地了解他?們之間發(fā)?生矛盾的?詳細(xì)情況?，并公正?地給他們?判斷誰對(duì)?誰錯(cuò)，給?他們講一?些道理，?讓他們心?服口服，?并要求錯(cuò)?的同學(xué)給?另一個(gè)同?學(xué)道歉。?三、關(guān)?心愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級(jí)?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班黃可?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?每次叫他?做作業(yè)，?他總是說?不會(huì)。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵(lì)他，?在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明?的孩子。?課堂上，?我也經(jīng)常?都會(huì)叫他?來回答問?題，并在?課堂上盡?可能地表?揚(yáng)他。漸?漸的，他?不但能完?成作業(yè)，?而且成績?也有了很?大的進(jìn)步?。每天早?讀前，我?都會(huì)提前?檢查他的?作業(yè)，看?到有錯(cuò)的?地方，就?幫他指出?并改正。?在一些主?題班會(huì)上?，我也盡?量爭取機(jī)?會(huì)讓他上?臺(tái)表演，?以增強(qiáng)他?對(duì)自己的?信心。一?段時(shí)間后?，我明顯?感到他進(jìn)?步了很多?，上課比?以前愛聽?課了，作?業(yè)也完成?得越來越?好了，看?到他的進(jìn)?步，心里?真的感到?很高興。?我們班的?學(xué)生下