2023學(xué)年度廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

1017頁廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2023-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷學(xué)校: 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 一、選擇題以下加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕黃．〔yùn〕 嗇〔lìn〕 絮叨叨〔xù〕確．〔záo〕 狹．〔ài〕 輕怕重〔niān〕抽．〔yē〕 然〔chànɡ〕 怪不經(jīng)〔dàn〕職〔chèn〕 緲〔piāo〕 人憂天〔qì〕【答案】D【詳解】D.人憂天〔qì〕——qǐD。以下詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕水藻 憔粹 各得其所遮避 慫恿 花團(tuán)錦簇附和 蹣跚 沉默寡言頭街 蓬勃 莽莽榛榛【答案】C【詳解】A.“粹”改為“悴”；B.“避”改為“蔽”；D.“街”改為“銜”；C。以下句子中加點(diǎn)成語的使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽上，評(píng)委們認(rèn)為他設(shè)計(jì)的工程很有特色，都表示贊同。B．無論是樂器使用、演唱形式還是配樂的種類，流行音樂與傳統(tǒng)音樂都。C．幾處連接著田野的水渠，將小河里的水地送到田野之中，滋養(yǎng)著田野。D．全球塑料污染嚴(yán)峻，科研人員在的冰山、海溝也間續(xù)檢測(cè)到了微塑料。【答案】A【詳解】隨聲附和，自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。是貶義詞，用在這里褒貶失當(dāng)，不符合語境；大相徑庭，形容彼此相差很遠(yuǎn)，大不一樣。使用正確；C.源源不斷，意思是形容接連不斷、連綿不絕。使用正確；D.人跡罕至，意思是人的腳印很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。使用正確；應(yīng)選A。以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．東博會(huì)上，不僅他訂購到了想要的產(chǎn)品，而且通過展會(huì)了解到很多產(chǎn)品技術(shù)。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，脊柱側(cè)彎、肥胖癥、近視是我國青少年兒童面臨的三大安康問題之一。C．疫情防控期間，“人臉識(shí)別+測(cè)溫”設(shè)備被廣泛應(yīng)用極大增加了體溫檢測(cè)的效率。D．近年來，隨著一批“大國工匠”走向“前臺(tái)”，工匠精神有了具象化的典范代表?！敬鸢浮緿【詳解】A.語序不當(dāng)，將“不僅”與“他”互換位置；B.不合規(guī)律，刪去“之一”；C.搭配不當(dāng)，把“增加”改為“提高”；應(yīng)選D。在下面談天記錄的橫線處填寫語句，表達(dá)最得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕劉明：你好，我在你店里買了某產(chǎn)品，今日已經(jīng)第3天了，平臺(tái)顯示是“待發(fā)貨”狀態(tài)，請(qǐng)問是怎么回事？客服：不好意思，您訂購的產(chǎn)品目前缺貨，待回貨后我們會(huì)盡快給您發(fā)貨的。劉明：客服：好的，感謝您的理解，祝您生活快活！A．我急需使用該商品呢！請(qǐng)你馬上想方法給我安排發(fā)貨。B．好的，我知道了。我會(huì)急躁等待的，請(qǐng)您盡量快一點(diǎn)。C．真是的！沒有產(chǎn)品你還做什么生意??？趁早關(guān)門算了。D．既然你店里缺貨，那馬上退款給我，我去其他店看看?！敬鸢浮緽【詳解】語言上，有有意犯難他人之嫌；C．“趁早關(guān)門算了”語言不得體，語氣強(qiáng)硬，咄咄逼人；D．態(tài)度強(qiáng)硬，表達(dá)不夠委婉；應(yīng)選B。以下依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕喬布斯有言：“自由從自信來，自信從自律來?！边@位成功者明確告知我們：；有了自信之后，才能獲得駕馭萬物的自由。。古有東漢名臣楊震夜拒十斤金，今有幼年魯迅刻“早”勉勤，。，子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，說的就是這個(gè)道理。唐代張九齡也說：“不能自律，何以正人？”我們只有嚴(yán)格自律，才能讓他人發(fā)自內(nèi)心地敬重我們，樂于與我們相處。①自律不僅能讓人修身，還能讓人深得人心②人，首先要學(xué)會(huì)駕馭自己，才能獲得自信③泱泱華夏，能自律者自古以來便不乏其人④他們的自律將他們磨礪成巨人，受人仰慕A．②③④①【答案】A【詳解】

B．①②③④ C．①③②④ D．③④①②考察句子的連接與連貫。第一空，依據(jù)“有了自信之后”，可知前一句要與“自信”有關(guān)，四個(gè)句子中只有②句提到了“自信”，故第一空是②句?！般筱笕A夏，能自律者自古以來便不乏其人”引出下邊古今的兩個(gè)事例“古有東漢名臣楊震，今有幼年魯迅”，②③句相連“他們”一詞指的是“楊震和魯迅”③句為過渡句由“自律讓人修身到“自律讓人深得人心”，為最終一空，排序?yàn)椋孩冖邰堍?。?yīng)選A。7．以下文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解《兵法接要，詩歌《蒿里行《觀滄海《龜雖壽《短歌行》等。20《天上的街市》原題《天上的市街而成，收錄在《星空》集，全詩寄予了詩人的驚奇向往。D．古人的稱謂有謙稱和尊稱之別，如“尊君”“令尊”“令堂”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”“家父”“家嚴(yán)”是謙稱自己的父親。【答案】D【詳解】錯(cuò)誤，“令堂”是尊稱對(duì)方的母親，不是尊稱對(duì)方的父親。應(yīng)選D。以下情節(jié)與所選文段內(nèi)容相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了。”沙僧道：“似這般火盛，無路只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進(jìn)退兩難！”一調(diào)芭蕉扇C．三調(diào)芭蕉扇【答案】A【詳解】

二調(diào)芭蕉扇D．心猿遭火敗依據(jù)選段內(nèi)容可知，此時(shí)師徒四人來到火焰山，為火所阻，商量如何通過。出自《西游記》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇”。應(yīng)選A。9．以下對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。A正朝著“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外的“客路”。B．頷聯(lián)通過“平”“闊”“正”“懸”四字，傳神地描繪了平野開闊、大江直流、波平浪靜、船帆高懸等景象，于小景中傳大景，氣概恢宏。C．頸聯(lián)描寫的是海日東升、春意萌動(dòng)的情景。詩人無意說理，卻在描寫景物、季節(jié)之中，蘊(yùn)含著自然的理趣，表達(dá)了一種樂觀向上的態(tài)度。D．詩人離家日久，看到江上之景感受良多，便想借歸雁傳遞家書，以寄相思。詩歌層層相因，渾然一體，全篇掩蓋著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！敬鸢浮緼【詳解】A．“次”指停宿?！翱吐贰敝嘎萌饲靶械穆?。應(yīng)選A。二、現(xiàn)代文閱讀

我唯一的松鼠林清玄①那時(shí)我家住在鄉(xiāng)間，有一日我從學(xué)?；丶遥诼愤厯斓揭恢皇萑?、抖動(dòng)的松鼠，那是我擁有的第一種動(dòng)物。它身上的毛還未長全，一雙驚懼的剛張開的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把它捧在手上，舍命跑回家。②回家后，我找到一節(jié)粗大的竹筒剖成兩半，鋪上破布，做成了松鼠的窩。那時(shí)牛奶還不普遍，經(jīng)過媽媽的建議，我在三餐煮飯的時(shí)候從上面舀取一些米湯，用撕破的面粉袋子蘸給它吃。③漸漸地，那只松鼠長出光亮的棕色細(xì)毛，也能一扭一扭地爬行了。每天為它預(yù)備食物成為了我生活中最歡快的事。我時(shí)常去果園采摘熟透的木瓜、番石榴、香蕉，留神搗碎來喂我的松鼠。它的快速長大從尾巴最能看出來，原來無毛、細(xì)瘦的、拖在地上的“少年”了。④松鼠格外乖巧聽話。有時(shí)候我早回家，只要在園子里吹幾聲口哨，它就像一陣風(fēng)不知從哪個(gè)角落躥出來，蹲在我的肩膀上，轉(zhuǎn)著滴溜溜的眼珠。我們?cè)趫@子里玩著永不厭倦的追趕玩耍。松鼠跑起來，姿勢(shì)很美，高高豎起的尾巴像一面迎風(fēng)招展的旗子，那旗子跑在泥地上像一陣煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。⑤我家原來養(yǎng)了很多動(dòng)物，有七八條狗，它們常常跟隨爸爸去打獵，有十幾只貓，每天都在庭院里玩耍。這些動(dòng)物大都來路不明。我家是個(gè)大家庭，日常殘羹剩菜多，媽媽常用幾個(gè)大盆裝起來放在院子里，喂食那些流落鄉(xiāng)野的貓、狗，日久以后，很多貓、狗都留了下來。這些貓、狗始終是不進(jìn)屋的，它們的天地就是屋外寬闊的原野，夜里就在屋檐下各自找安睡的地方。松鼠成了唯一睡在屋里的動(dòng)物，既懂事又得意，特別受家人的寵愛。⑥松鼠仿佛記得我的救命之恩，與我特別親切。它雖然與哥哥、弟弟保持良好的關(guān)系，但僅止于聽呼喚，從不愿跳到他們身上，卻常常在我做功課的時(shí)候趴在我的腿上睡覺。松鼠與我的情感，讓剛上學(xué)的我有了一段有聲音、有顏色、光明跳動(dòng)的時(shí)間。業(yè)，還特別削尖了全部的鉛筆。松鼠如同往日，跳到我的毛衣里取暖，然后在桌子邊繞來繞去玩一只小皮球。我作業(yè)太多，趕寫到深夜還不能寫完，就伏在桌子上睡著了。被手中的鉛筆上，那支鉛筆筆直地刺入松鼠的肚子，鮮血流到我的右手，甚至濺在筆記本上。我第一次養(yǎng)的，真正屬于我的動(dòng)物就這樣一夜間死了。我至今想不通它為何會(huì)那樣死去，確定是它怕我寫不完作業(yè)來叫醒我，而一跳就跳到鉛筆上……無法掩埋，它如同松鼠的靈魂，永久活著。⑨在之后的日子，我養(yǎng)過兔子、野斑鳩、麻雀等，也養(yǎng)過一頭小山豬，但沒有一只動(dòng)物能像松鼠那樣與我親近，也再?zèng)]有一只像松鼠那樣被我撿到、救活，又在我手中死亡的……⑩它是我生命里唯一的動(dòng)物，永久牽動(dòng)著我的愛與哀痛。10．閱讀第⑦⑧段時(shí)，情感與語氣把握最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕

〔文章有刪改〕A．溫情，舒緩 B．愉悅，輕快 C．哀傷，沉悶 D．生氣，激揚(yáng)11．以下對(duì)“我生命里唯一的動(dòng)物”的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．松鼠是“我”生命里擁有的第一種動(dòng)物，也是唯一一只“我”養(yǎng)過的動(dòng)物。B．松鼠是“我”生命里養(yǎng)過的唯一一只能牽動(dòng)著“我”的愛與哀痛的動(dòng)物。C．松鼠是唯一睡在“我”家屋里的動(dòng)物，也是與“我”最親近的一只動(dòng)物。D．松鼠是“我”生命里擁有的第一種動(dòng)物，也是唯一一只被“我”殺死的動(dòng)物。12．以下對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．第④段運(yùn)用多個(gè)形象的比方，寫出了松鼠的強(qiáng)健得意，表達(dá)了“我”的寵愛之情。B．第⑤段中將貓、狗與松鼠在家中的地位進(jìn)展比較，突出了松鼠受家人寵愛的特點(diǎn)。C．第⑧段通過記述“我”掩埋松鼠一事，表達(dá)了“我”對(duì)松鼠深切的憐憫與悼念。D．松鼠與“我”特別親切，主要表達(dá)在它會(huì)聽“我”呼喚、肯趴在“我”腿上睡覺。【答案】10．C11．B12．C【分析】10．者來講是松鼠的死對(duì)作者帶來了哀傷?！扒楦信c語氣”應(yīng)當(dāng)是哀傷，沉悶的。應(yīng)選C。11．此題考察對(duì)句子的理解。A.依據(jù)⑨段“我養(yǎng)過兔子、野斑鳩、麻雀等，也養(yǎng)過一頭小山豬”分析，松鼠是“唯一一只‘我’養(yǎng)過的動(dòng)物”有誤；C.依據(jù)第⑤段“松鼠成了唯一睡在屋里的動(dòng)物”野斑鳩、麻雀等，也養(yǎng)過一頭小山豬”分析，松鼠死后，是否有其他動(dòng)物睡在“我”家屋里沒有表達(dá)，故理解片面；D．依據(jù)⑦段“我心愛的松鼠不知何時(shí)已死在我削尖倒豎在手中的鉛筆上，那支鉛筆筆殺死的，它是死于意外；應(yīng)選B。12．C.依據(jù)⑧段“但我的情感無法掩埋，它如同松鼠的靈魂，永久活著”分析，“憐憫”有誤，松鼠由于“我”意外死去，“我”因此自責(zé)哀痛。應(yīng)選C。像花生一樣活著耿艷菊父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開頭，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人無望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開頭種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了奇異的眼睛，珍寶得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”④果真，一段時(shí)間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告知我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得好玩，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了愉快。⑤花生的生命力之強(qiáng)簡直讓你不敢信任。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了完了！這下花生確定活不了了……”其次天，父親就去街上重買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于治理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，簡潔干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生照舊擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢？果實(shí)長在下面，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我沒有閱歷，只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙季節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的苦惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過的課文——許地山的《落花生“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)艷羨之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出貴重果實(shí)?！雹辔乙矊W(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，簡潔養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不埋怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安平穩(wěn)然。不管生活賜予的是絢爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它都堅(jiān)韌地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，吵鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，靜靜地成長。13．閱讀相關(guān)文段，請(qǐng)你概括花生患病困難后的表現(xiàn)?；ㄉ鷳K遭碾壓：花生被大火燒：品讀第⑥段中畫線的句子，并依據(jù)自己的理解做2條批注。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生照舊擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。1：2：從內(nèi)容和構(gòu)造兩方面分析第⑦段的作用。閱讀全文，談?wù)勎闹械摹盎ㄉ苯o你的啟發(fā)?！敬鸢浮?〔〕一段時(shí)間后，青色的葉間綴滿了小黃花〕的嫩芽14．批注1：運(yùn)用擬人的修辭手法，賜予了玉米、棉花、花生人的情態(tài)，生動(dòng)形象地突出了花生堅(jiān)韌的生命力。批注2：“耷拉”寫出了玉米、棉花的無精打采，“擎著”寫出了花生的精神抖擻。批注3：“耷拉”“擎著”這兩個(gè)動(dòng)詞，將玉米、棉花的無精打采與花生的精神抖擻進(jìn)展比照，突出了花生堅(jiān)韌的生命力。15．內(nèi)容上，寫出了父親期望我像“花生”一樣堅(jiān)韌地生活，不埋怨、不氣餒，不斷壯大自己，引出了主旨，贊美了花生堅(jiān)韌不屈的品質(zhì)；構(gòu)造上，照看了標(biāo)題，提示了標(biāo)題的內(nèi)涵。16．例如：面對(duì)生存的困難，花生從不埋怨、氣餒，不管生活賜予的是絢爛陽光，還是一地風(fēng)雨，它照舊低調(diào)、靜靜地生長著。花生身上那堅(jiān)韌不屈、生生不息的力氣值得我們學(xué)習(xí)，面對(duì)生活中的困難，我們應(yīng)當(dāng)像花生一樣堅(jiān)韌不屈、靜靜努力，這樣才能結(jié)出屬于我們自己的果實(shí)。【分析】13．考察篩選概括信息的力氣。依據(jù)第④段“果真，一段時(shí)間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花”可以篩選概括出〔1〕的答案：一段時(shí)間后，青色的葉間綴滿了小黃花；依據(jù)第⑤段“沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”可以篩選概括出〔2〕的答案：夜里一場雨后，田里又冒出綠綠的嫩芽。14．“耷拉著焦渴的葉片”“擎著黃色的花蕊”運(yùn)用擬人的修辭手法，將玉米、棉花、花生人格化，突出了花生堅(jiān)韌的生命力。從詞語運(yùn)用來看，“耷拉”寫出了玉米、棉花的無米、棉花耷拉著焦渴的葉片”“花生照舊擎著黃色的花蕊”，將玉米、棉花與花生進(jìn)展比照，突出了花生堅(jiān)韌的生命力。15．考察對(duì)段落作用的理解。構(gòu)造上，“它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出照看了標(biāo)題“像花生一樣活著”，提示了標(biāo)題的內(nèi)涵。內(nèi)容上，結(jié)合“猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我沒有閱歷，只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作，時(shí)常心灰意懶……父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過的課文”可知，我由于工作不順心，悶悶不樂，父親借小時(shí)候?qū)W過的課文——許地山的《落花生強(qiáng)地生活，不埋怨、不氣餒，不斷壯大自己。從而引出了文章的主題，贊美了花生堅(jiān)韌不屈的品質(zhì)。16．考察閱讀感悟和啟發(fā)。依據(jù)文章內(nèi)容可知，花生慘遭農(nóng)用車一趟一趟碾壓，“一段時(shí)間后，青色的葉間綴滿了小黃花”；花生被大火燒后，夜里一場雨，田里又冒出綠綠的嫩一個(gè)啟發(fā)：面對(duì)生活中的困難，我們應(yīng)當(dāng)像花生一樣堅(jiān)韌不屈、靜靜努力，這樣才能結(jié)出屬于我們自己的果實(shí)；也可以依據(jù)第⑦段“你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出貴重果實(shí)”和第⑨段“風(fēng)光是你們的，吵鬧是你們的，花生一樣，“本本分分，安平穩(wěn)然”，“把自己藏在樸實(shí)的泥土下”，保持質(zhì)樸純潔，老狡猾實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。三、課內(nèi)閱讀

誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！以下句子的加點(diǎn)詞意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．夫君子之．B．非淡泊無以明．

陳太丘與友期．博學(xué)而篤．C．與日去 目似瞑，暇甚D．將復(fù)何．

其家穿井以下句子的加點(diǎn)詞用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕夫君子行 因往曉．靜修身 已將隧入攻其后也君子之行 逝者如斯．將復(fù)及 白雪紛紛所似以下對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．誡子書，即諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。全文缺乏百字，以談?wù)摓橹?，論述了修身治學(xué)的道理，強(qiáng)調(diào)了淡泊安靜的價(jià)值。B．諸葛亮在信中告誡兒子，成才必需具備三個(gè)條件：第一是立志；其次是學(xué)習(xí)；第三是惜時(shí)。三者相互聯(lián)系，缺一不行。C．諸葛亮在文中指出“靜”是學(xué)習(xí)的前提，只有“靜”才可以摒除雜念和干擾，心無旁騖地學(xué)習(xí)、深思及反思自己的作為。D．諸葛亮在信中對(duì)兒子曉之以理，先從反面論述了不“靜”之害，又從正面說“靜”理，字里行間滲透著父親對(duì)兒子的殷殷期望。【答案】17．B18．B19．D【分析】17．A．品德，德行/同行，出行；B．志向/志向；C．意志/神情、態(tài)度；應(yīng)選B。18．構(gòu)造助詞，的/代詞，他；連詞，表示后者是前者的目的/連詞，表示后者是前者的目的；助詞，用于句首，表示發(fā)端/語氣助詞，放在句尾，表示感慨；疑問代詞，表示反問，怎么/疑問代詞，用作賓語，什么；應(yīng)選B。19．D．文章先從正面說“靜”，后從反面論述“淫慢”“險(xiǎn)躁”的害處，論述先正后反。應(yīng)選D。【點(diǎn)睛】譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以簡樸節(jié)約財(cái)物來培育自己高尚的品德。不舒適寡欲無法明確志向，不排解外來干擾無法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必需靜心專一，而得成就。放縱、消極怠慢就不能鼓舞心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁擔(dān)憂就不能不為社會(huì)所用，只能哀痛地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)懊悔又怎么來得及？四、翻譯把第一卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。靜以修身，儉以養(yǎng)德。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！?〕以安靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)約來培育品德?！?〕不學(xué)習(xí)就無法增長才能，不定下志向就無法學(xué)有所成?！驹斀狻抗沤癞惲x詞和詞類活用的狀況。重點(diǎn)詞語：①靜，屏除雜念和干擾，安靜專一；以，連詞，表示后者是前者的目的；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培育品德。②無以，沒有什么可以拿來，沒方法；廣，增長；才，才能。五、課外閱讀掩耳盜鐘范氏①②恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡③人聞之，可也，惡己自聞之，悖④矣?！秴问洗呵铩ぷ灾贰沧⑨尅晨膳?。④悖：荒唐。解釋以下句子中加點(diǎn)的詞語。〔1〕恐人之而奪己也聞： 〔2〕惡己自聞之，悖．矣：把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以椎毀之，鐘況然有音。 譯文：23．這則寓言告知我們什么道理？【答案】2〔〕聽到〔〕語氣詞，表陳述語氣，可譯為“了”。他想用錘子砸碎它，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲〔意對(duì)即可〕這則寓言告知我們做人做事要光明磊落，不要自欺欺人〔言之有理即可，表達(dá)不〕【詳解】考察對(duì)文言詞語的理解。①句意：他生怕別人聽到鐘聲。聞，聽到。②句意：他以為捂住自己的耳朵別人就聽不到了，這就太荒唐了。矣，語氣詞，表陳述語氣，可譯為“了”。此題考察對(duì)文言句子的翻譯力氣。在翻譯句子是首先要留意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假?zèng)r然，形容鐘聲。此題考察對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵首先要整篇閱讀文言文，疏通文意，并要留意談?wù)撌闱榈恼Z句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出文章的中心。這則故事主要講了一個(gè)人偷了一個(gè)鐘，用槌子砸碎它，怕別人聽見聲音，就自己把耳朵捂上了再砸。鐘的響聲是客觀存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要響的。這則寓言的本意是勸告人們：假設(shè)做錯(cuò)事，自己假裝不知道，如同捂著耳朵偷鐘，自己哄騙自己。我們做人做事不能自己騙自己，要正視現(xiàn)實(shí)，光明磊落?！军c(diǎn)睛】參考譯文他想用錘子砸碎它，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就趕忙把自己的耳朵緊緊捂住。他以為捂住自己的耳朵別人就聽不到了，這就太荒唐了。六、句子默寫24．按要求填空。 〔馬致遠(yuǎn)《天凈沙·〕東臨碣石，以觀滄海。 ，山島竦峙〔曹操《觀滄海〕 《論語》十二章〕峨眉山月半輪秋， 〔李白《峨眉山月歌〕李商隱在《夜雨寄北》中用“ ， ”把客居的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化為重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦。請(qǐng)完整默寫譚嗣同的《潼關(guān)： ， 。 ， ?！敬鸢缚萏倮蠘浠桫f 水何澹澹 溫故而知 影入平羌江水流 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí) 終古高云簇此城 秋風(fēng)吹散馬蹄聲 河流大野猶嫌束 山入潼關(guān)不解平【詳解】簇。七、綜合性學(xué)習(xí)25．2023108·2023學(xué)們了解文學(xué)的世界，七〔1〕班擬開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1〔創(chuàng)立班刊〕刊名：命名理由：2〔溝通心得〕1003〔補(bǔ)全作品〕觀看以以下圖，發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，補(bǔ)全下面的詩歌?；剡@個(gè)字，就像放學(xué)回家的時(shí)候，小朋友們一擁而出。里面一圈人，是迫不及待的小孩，外面一圈人，。【答案〔1〕例如：采擷陽光 理由：文學(xué)以其獨(dú)特的魅力滋潤著我們的心田，就像陽光一樣伴隨我們成長，溫順著我們，我們要不斷吸取文學(xué)的力氣。例如一：魯迅在《范愛農(nóng)》中追敘了其在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿社會(huì)黑暗，辛亥革命后又備受打擊迫害的患病，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的無望和對(duì)這位正直堅(jiān)韌的愛國者的憐憫和悼念。例如二：讀魯迅的《從百草園到三味書屋愛，以及驚奇的童真童趣。而看完《五猖會(huì)》后，我的心中有淡淡的哀傷，真心期望家長們都能順應(yīng)兒童的天性，實(shí)行正確的方式教育孩子。閱讀的時(shí)間和要求。在閱讀時(shí)可以做好兩點(diǎn)：一要閱讀摘抄，寫好感受；二要做好文中批注，在文中圈點(diǎn)勾畫。這樣可以很好地幫助我們理解這本書〔表達(dá)明確，內(nèi)容與作品相關(guān)，語句通順即可〕〔〕【詳解】此題考察擬寫名稱力氣。留意扣住主題，要結(jié)合主題“走進(jìn)文學(xué)部落”來擬寫名字。力求簡潔、穎、有內(nèi)涵，理由要充分合理。例如一：春蕾；期望同學(xué)的創(chuàng)作靈感像春蕾一樣布滿生氣，綻放芳華。例如二：詩意長廊，意為閱讀學(xué)生的作品是一種精神享受，就如同在文學(xué)長廊里閑逛。此題考察學(xué)生語言表達(dá)的力氣。進(jìn)展語言表達(dá)時(shí)留意緊扣主題，觀點(diǎn)清楚，語言簡明、連貫、得體。此題應(yīng)當(dāng)扣住《朝花夕拾面撰寫，留意字?jǐn)?shù)的限制。例如一：魯迅的《從百草園