班主任年級(jí)工作總結(jié)格式版（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任年?級(jí)工作總?結(jié)格式版?一、培?養(yǎng)好的?二年級(jí)的?，鬧騰的?小毛病已?經(jīng)沒有了?，但是好?多學(xué)習(xí)和?在學(xué)校的?習(xí)慣，其?實(shí)并沒有?徹底的養(yǎng)?成，還是?低年級(jí)的?一個(gè)學(xué)生?，總是會(huì)?不容易控?制住自己?的就犯錯(cuò)?，所以作?為班主任?，這一學(xué)?期我也是?把監(jiān)督做?好，關(guān)注?學(xué)生們?nèi)?常的生活?以及學(xué)習(xí)?，做的'?不好的地?方也是及?時(shí)的去指?出，去糾?正，來幫?助到他們?，把習(xí)慣?給養(yǎng)成，?一些不好?的習(xí)慣，?我也是會(huì)?反復(fù)的向?學(xué)生們重?申，不能?再犯了，?特別是一?些小的習(xí)?慣還是在?家里養(yǎng)成?的，我也?是會(huì)和家?長(zhǎng)們溝通?，大家做?好家校的?互通，必?須把學(xué)生?們的壞習(xí)?慣給糾正?過來，這?一學(xué)期以?來，我做?的工作也?是讓學(xué)生?們的很多?壞習(xí)慣變?得漸漸少?了，雖然?偶爾也是?會(huì)有，但?是他們也?是意識(shí)到?這是不好?的，而且?也是在努?力的改變?之中。培?養(yǎng)學(xué)生們?好的一些?習(xí)慣，讓?他們是得?到更好的?成長(zhǎng)和進(jìn)?步。二?、的培養(yǎng)?在班級(jí)?的一個(gè)管?理之中，?我也是知?道的，靠?我一個(gè)班?主任人的?力量是不?夠的，還?需要學(xué)生?們的配合?，讓他們?意識(shí)到團(tuán)?體的優(yōu)秀?，也是可?以讓他們?個(gè)人變得?更加的優(yōu)?秀，所以?在做好班?級(jí)的管理?時(shí)候，我?也是對(duì)于?班干部來?進(jìn)行一個(gè)?培養(yǎng)，過?去的一年?時(shí)間，也?是學(xué)生們?是習(xí)慣了?有班干部?來管理一?些事情，?而這一學(xué)?期，我也?是重點(diǎn)的?和班干部?溝通，讓?他們做更?多的一些?班級(jí)管理?工作，不?但是鍛煉?了大家，?而且也是?一個(gè)班級(jí)?，學(xué)生自?己來管自?己，也是?能讓他們?更有集體?的榮譽(yù)感?，而不是?需要我時(shí)?時(shí)刻刻的?監(jiān)督才行?。培養(yǎng)班?干部我也?是花費(fèi)了?一些心思?，在和班?干部學(xué)生?溝通之中?，也是引?導(dǎo)他們?nèi)?想問題，?去解決問?題。而不?是自己大?包大攬的?什么都是?分配好，?那樣的話?，也是對(duì)?于他們班?干部來說?，得到的?一個(gè)鍛煉?沒有那么?的多，只?有他們自?己想出來?，愿意去?執(zhí)行的，?那么才能?真的鍛煉?到他們。?三、家?校的溝通?學(xué)生的?教育不是?學(xué)校一方?面的事情?，而是需?要家長(zhǎng)們?一起來配?合去做好?的，如果?學(xué)生們?cè)?學(xué)校的習(xí)?慣養(yǎng)成了?，但是到?了家里卻?放松了，?那么這習(xí)?慣也是白?培養(yǎng)了，?只有家里?也是把習(xí)?慣繼續(xù)的?維持下去?，那么才?能真的養(yǎng)?成好的習(xí)?慣，對(duì)學(xué)?生們的成?長(zhǎng)也是有?更好的幫?助的，只?有大家相?互的配合?，一起為?了學(xué)生，?去把教育?做好，那?么才能讓?學(xué)生們進(jìn)?步更大，?這一學(xué)期?我也是積?極的利用?各種方式?和家長(zhǎng)們?溝通，讓?家長(zhǎng)們了?解學(xué)生在?校的情況?是怎么樣?的，而我?也是通過?家長(zhǎng)知道?學(xué)生在家?里的情況?如何，更?加的有針?對(duì)性去教?導(dǎo)學(xué)生，?教導(dǎo)他們?去進(jìn)步，?去成長(zhǎng)。?一學(xué)期?工作結(jié)束?了，我也?是要繼續(xù)?的努力，?提升自己?，在今后?的一個(gè)教?學(xué)之中，?更好的帶?領(lǐng)學(xué)生們?去繼續(xù)的?進(jìn)步成長(zhǎng)?。班主?任年級(jí)工?作總結(jié)格?式版（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的工作?結(jié)束了。?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?初一(1?0)班的?班主任工?作，圓滿?完成了各?項(xiàng)任務(wù)，?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、班級(jí)?基本情況?：本班?現(xiàn)有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?絕大部分?學(xué)生比較?樸實(shí)聽話?，難免有?個(gè)別特別?難以管教?的學(xué)生;?學(xué)生的整?體成績(jī)比?較均勻穩(wěn)?定。二?、積極做?好開學(xué)初?的各項(xiàng)準(zhǔn)?備及必需?工作，以?穩(wěn)定學(xué)生?的情緒?初一的學(xué)?生，他們?對(duì)中學(xué)學(xué)?習(xí)生活有?著美麗的?憧憬，也?有些許的?畏懼感，?有部分學(xué)?生或有失?落情緒或?不良情緒??；诜N?種原因，?我認(rèn)為穩(wěn)?定學(xué)生不?安的情緒?是開學(xué)初?至關(guān)重要?的工作。?因此做了?一些撫慰?和鼓勵(lì)工?作：1?.以上屆?中考的優(yōu)?異成績(jī)激?勵(lì)學(xué)生。?___?_分析本?班學(xué)生的?特點(diǎn)。?3.區(qū)分?小學(xué)與中?學(xué)的異同?，讓學(xué)生?熟悉中學(xué)?生活，消?除恐懼心?理。4?.提醒應(yīng)?注意事項(xiàng)?。如怎樣?保管好自?己的財(cái)物?，怎樣保?護(hù)自己不?受大哥哥?大姐姐的?欺負(fù)。?三、班風(fēng)?的培養(yǎng)與?建設(shè)班?風(fēng)，是班?級(jí)內(nèi)大多?數(shù)同學(xué)情?緒、言行?、道德風(fēng)?貌和作風(fēng)?等方面的?共同傾向?。是鞏固?和發(fā)展班?集體的必?要條件，?是班集體?形成的綜?合標(biāo)志。?有良好班?風(fēng)的集體?，首先能?普遍地珍?惜自己的?班集體成?員的身份?，使自己?的言行與?群體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)一?致，融為?一體。要?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)，?就要：?1、培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)班?級(jí)的歸屬?感和團(tuán)體?感。我讓?他們對(duì)班?充滿信心?，自然而?然，對(duì)班?的歸屬感?就上來了?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。開學(xué)?第一個(gè)月?的時(shí)間里?，我都在?教室里，?號(hào)召并鼓?勵(lì)同學(xué)們?養(yǎng)成自學(xué)?的習(xí)慣，?并且在以?后的日子?里鼓勵(lì)學(xué)?生要有競(jìng)?爭(zhēng)精神，?跟本班同?學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，?跟其他班?同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)?。慢慢的?，一個(gè)班?就有了活?力，有了?生氣，有?了蓬勃向?上的競(jìng)爭(zhēng)?力。四?、常規(guī)工?作1.?安全教育?。根據(jù)?學(xué)校總體?工作思路?“狠抓安?全教育，?保障教育?教學(xué)”的?指導(dǎo)，我?始終把安?全教育工?作放在首?位，經(jīng)常?利用班會(huì)?，晚修前?班主任下?班時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?，提醒學(xué)?生時(shí)刻注?意安全。?2.文?明養(yǎng)成教?育。學(xué)?初即組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》及?塔中的規(guī)?章制度，?以此來規(guī)?范學(xué)生的?言行舉止?，并經(jīng)常?做學(xué)生思?想工作，?幫助學(xué)生?樹立“成?才先成人?”的觀念?。3.?班干部的?培養(yǎng)。?通過民主?選舉，選?出張瓊尹?等一批有?能力、工?作責(zé)任心?強(qiáng)的學(xué)生?組成了班?委會(huì)，平?時(shí)多次召?開班干部?會(huì)議，使?他們明確?自己的職?責(zé)，指導(dǎo)?他們配合?班主任管?理好班級(jí)?，及時(shí)匯?報(bào)班級(jí)出?現(xiàn)的各種?不良傾向?。在他們?的努力下?，本班的?紀(jì)律日趨?穩(wěn)定，良?好的班風(fēng)?已經(jīng)基本?形成。?4.經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通。孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長(zhǎng)?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，?共同商量?對(duì)策。?5.經(jīng)常?與科任教?師溝通。?學(xué)生對(duì)?每位任課?教師都有?不同的感?受和看法?,為了調(diào)?節(jié)老師和?學(xué)生的關(guān)?系，,我?一方面深?入學(xué)生,?了解學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?,及時(shí)做?好調(diào)解說?服工作;?另一方面?,我主動(dòng)?與各任課?教師進(jìn)行?交流,不?僅了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)狀?況,還將?學(xué)生方面?的信息傳?遞給他們?,與他們?共同探討?教育教學(xué)?的科學(xué)方?法。在此?過程中,?我起到了?橋梁的作?用。讓每?位學(xué)生與?每位任課?教師之間?氣氛融洽?,能和睦?相處。?6.配合?學(xué)校開展?活動(dòng)根?據(jù)學(xué)校工?作安排，?我還經(jīng)常?組織學(xué)生?參加學(xué)校?開展的各?項(xiàng)文體活?動(dòng)，并取?得了一定?的成績(jī)。?如：鐘顯?坤同學(xué)參?加市里的?感恩書信?作文比賽?獲得三等?獎(jiǎng);張瓊?尹和l李?拔師代表?塔洋中學(xué)?參加市里?的手抄報(bào)?比賽獲得?二等獎(jiǎng)。?五、存?在問題?____?個(gè)別后進(jìn)?生的學(xué)生?態(tài)度還需?要進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變。?2.班級(jí)?的吃零食?現(xiàn)象還沒?有得到徹?底根治，?文明養(yǎng)成?教育