江西省贛州市西華中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物期末試題含解析

江西省贛州市西華中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下圖表示從血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述中，不合理的是A．核糖體可以進(jìn)行離體翻譯生成蛋白質(zhì)B．步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體C．步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜，步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器D．該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法參考答案：A2.右圖表示在夏季的一個晴天里，玉米和花生的凈光合速率變化曲線，下列敘述錯誤的是A．9：30～11：00之間，花生凈光合速率下降的原因是碳反應(yīng)過程減緩B．11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米多C．17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同D．18：30時，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)也能進(jìn)行碳反應(yīng)參考答案：B3.近年來，因裝修污染導(dǎo)致兒童白血病的發(fā)病率有所上升，其根本原因是建筑裝修材料中甲醛等有害物質(zhì)和輻射超標(biāo)，誘發(fā)了兒童機(jī)體的（）A．基因突變 B．基因重組 C．細(xì)胞凋亡 D．染色體變異參考答案：A【考點(diǎn)】93：誘發(fā)基因突變的因素．【分析】誘發(fā)基因突變的因素可分為三類：物理因素、化學(xué)因素和生物因素．例如，紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA；亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基；某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA等．【解答】解：建筑裝修材料中甲醛等有害物質(zhì)和輻射超標(biāo)，誘發(fā)了兒童機(jī)體的基因突變，導(dǎo)致兒童白血病的發(fā)病率有所上升．故選：A．【點(diǎn)評】本題考查誘導(dǎo)基因突變的因素，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．4.2008年奮戰(zhàn)在汶川大地震抗災(zāi)第一線的英雄們，長時間不吃飯、不喝水、不休息，其體內(nèi)激素含量變化正確的是（）A．甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少

B．促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少C．胰島素和抗利尿激素均減少

D．胰高血糖素和抗利尿激素均增多參考答案：D5.下列敘述與下圖所示模型不相符的是（

）

A．若x表示種群數(shù)量，則①可以代表出生率或遷入率B．若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則②代表第一營養(yǎng)級的總能量C．若x表示大氣中的碳元素，則②可能代表光合作用D．若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度參考答案：B6.初生演替和次生演替的主要區(qū)別A.產(chǎn)生的生物數(shù)量不同 B.影響因素不同C.起始條件 D.演替過程不同參考答案：C【分析】初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替。次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。【詳解】根據(jù)初生演替和次生演替的概念比較可知，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)為起始條件不同。C正確，A、B、D錯誤。7.進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，通常選用的培養(yǎng)材料是（

）A.衰老退化的動物組織細(xì)胞B.成熟動物個體的體細(xì)胞C.動物的受精卵細(xì)胞D.動物胚胎或幼齡動物個體的器官或組織參考答案：D【分析】試題分析：動物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程：取健康動物胚胎或幼齡動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)?！驹斀狻縿游锛?xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的增殖，所以進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，通常選用的是具有較強(qiáng)細(xì)胞分裂能力的材料，如動物胚胎或幼齡動物個體的組織或器官，故選D。8.下列有關(guān)變異的說法正確的是A．發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代，所以它是不可遺傳的變異B．染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察C．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組D．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍參考答案：C9.日本福島地震后，核電站中的一些放射性物質(zhì)（如131I）泄露。震后一段時間內(nèi)，在我國一些沿海城市空氣或蔬菜中檢測到了131I。下列解釋中最合理的是A.131I通過水和大氣循環(huán)被帶到其他區(qū)域

B.131I通過海洋生物捕食被帶到其他區(qū)域C.131I通過食物鏈富集在高營養(yǎng)級生物體內(nèi)

D.131I插入蔬菜細(xì)胞的DNA造成基因突變參考答案：A試題分析：組成生物體的化學(xué)元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)利用。日本福島地震后，核電站中的一些放射性物質(zhì)（如131I）泄露，泄露的放射性物質(zhì)通過水和大氣循環(huán)被帶到其他區(qū)域，所以在我國一些沿海城市空氣或蔬菜中檢測到了131I。故選A考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識。點(diǎn)評：本題意在考查考生利用所有知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力，屬于容易題。10.將蛋白質(zhì)與蛋白酶混合，一段時間后加入雙縮脲試劑，實驗現(xiàn)象應(yīng)該是

A．無顏色變化

B．溶液呈藍(lán)色

C．溶液呈紫色

D．產(chǎn)生磚紅色沉淀參考答案：C11.某人血液中甲狀腺激素濃度過高時會引起線粒體原有功能的改變，即雖然進(jìn)行有機(jī)物的氧化及電子傳遞但無ATP生成。根據(jù)這一事實，可以預(yù)料此人

A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮膚溫度比正常人高B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮膚溫度比正常人低C．食量小，耗氧量高，肥胖，皮膚溫度比正常人高D．食量大，耗氧量高，消瘦，皮膚溫度比正常人高參考答案：D12.下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式()A．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接B．高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離C．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用D．胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞參考答案：B13.如右圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（

）A．④⑤

B．①②③C．①③④

D．①④參考答案：D14.科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記人和鼠細(xì)胞的膜蛋白后，進(jìn)行細(xì)胞融合實驗（如右圖所示）。該實驗說明A．膜蛋白是可以移動的B．兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同C．膜蛋白可以起生物催化作用D．膜蛋白能控制某些物質(zhì)出入細(xì)胞參考答案：A15.為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率參考答案：D【分析】圖中①所示的育種方法是雜交育種過程，原理是基因重組；②是減數(shù)分裂，其所在的育種方法是單倍體育種，原理是染色體變異；③所示的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組?！驹斀狻窟^程①是多次自交和篩選，使得純合高蔓抗病植株的比例提高，A正確；過程②是花藥離體培養(yǎng)，采用任一株F1的花藥均可，B正確；③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過程，包括脫分化和再分化兩個階段，C正確；圖中篩選過程會導(dǎo)致抗病基因頻率升高，D錯誤。故選D?！军c(diǎn)睛】育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理。16.將某種動物引入一個新的環(huán)境，研究人員調(diào)查了30年間該種動物種群數(shù)量的變化，繪制入值變化曲線如圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是

A．第1年至第5年間該動物種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定B．第5年至第15年間該動物種群數(shù)量一直在下降

C．第15年至第20年間該動物種群數(shù)量呈“J”型增長

D．第20年至第30年間該動物種群數(shù)量增長率為0參考答案：D17.下列生物不能組成一個種群的是A．某塊農(nóng)田內(nèi)的不同年齡的田鼠

B．寄生在某個T淋巴細(xì)胞內(nèi)的所有HIVC．一段腐木上的微生物

D．生活在臥龍自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的所有大熊貓參考答案：C18.如圖表示共同生活在一起的兩個種群,一個種群主要以a為食,另一個種群以b為食,它們所吃的食物有些是共同的,以c表示(圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果)。下列分析不正確的是()A.兩個種群間存在著競爭的關(guān)系B.自然選擇使以c為食的個體逐漸減少C.自然選擇一定會使兩種群中的一種滅亡D.兩個種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境參考答案：C19.個人的手掌觸到裸露電線(110V)會立即反射性地握緊電線，被解救后他再次看到裸露的電線，會立即反射性地把手縮回，這兩種反射的正確敘述是（

）A．兩種反射中樞都在脊髓 B．兩種反射中樞都在大腦C．前一種反射中樞在脊髓，后一種反射中樞在大腦D．前一種反射中樞在大腦，后一種反射中樞在脊髓參考答案：C20.高二學(xué)生小王最近到醫(yī)院體檢，體檢報告中的肝功能檢驗結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（－），乙肝抗體呈陽性（＋）。他說自己沒有注射過乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理建議（說明：“＋”表示有，“－”表示沒有）A.你體內(nèi)帶有乙肝抗體，說明一定也有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診B.你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，一定是媽媽懷孕時傳遞給你的免疫力C.你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了D.你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，這是父母遺傳給你的免疫力參考答案：C21.發(fā)酵釀造蘋果醋正成為果醋市場新貴,該產(chǎn)品由蘋果汁經(jīng)“兩次發(fā)酵”而成。以下關(guān)于“兩次發(fā)酵”的敘述正確的是（）A.第一次發(fā)酵指乳酸發(fā)酵,第二次發(fā)酵指醋酸發(fā)酵B.第一次發(fā)酵指酒精發(fā)酵,第二次發(fā)酵指醋酸發(fā)酵C.兩次發(fā)酵均為真菌所為D.兩次發(fā)酵均為細(xì)菌所為參考答案：B【分析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型；2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸．當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔驹斀狻刻O果醋由蘋果汁經(jīng)“兩次發(fā)酵”而成，第一次發(fā)酵指酒精發(fā)酵，即酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，第二次發(fā)酵指醋酸發(fā)酵，即醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔蔄錯誤，B正確；酵母菌是真核生物，屬于真菌，醋酸菌是原核生物，屬于細(xì)菌，故C、D錯誤；答案選B?！军c(diǎn)睛】本題以蘋果醋制作為載體，考查果酒和果醋制作的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．22.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是A．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物，消費(fèi)者和分解者一定是異養(yǎng)型生物B．沒有分解者的生態(tài)系統(tǒng)，通過自動調(diào)節(jié)也可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物體型就越大D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的參考答案：AD23.下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是A.糖尿病人必須及時服用胰島素，使血糖含量保持在正常水平B.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲存葡萄糖C.飯后三小時，血液流經(jīng)胰腺后，血液中胰高血糖素含量明顯升高D.血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)參考答案：A.........24.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在（

）A.細(xì)胞核、核糖體、核糖體

B.核糖體、細(xì)胞核、核糖體C.核糖體、核糖體、細(xì)胞核

D.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體參考答案：D25.一塊棄耕的農(nóng)田，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林．該生態(tài)系統(tǒng)在此演替過程中，相關(guān)變化趨勢正確的是（）A． B． C． D．參考答案：A【考點(diǎn)】群落的演替．【分析】一塊棄耕的農(nóng)田，最后演變成了一片森林，這屬于次生演替，生物種類從少到多，即物種豐富度增加；當(dāng)成為一個非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，物種豐富度等各項性質(zhì)將達(dá)到基本穩(wěn)定．【解答】解：A、一塊棄耕的農(nóng)田，最后演變成了一片森林，因此這個群落在演替過程中物種豐富度會不斷升高最后達(dá)到穩(wěn)定，A正確；B、物種豐富度增加，抵抗力穩(wěn)定性會不斷增強(qiáng)，最終處于穩(wěn)定，B錯誤；C、在演替過程中，物種數(shù)量增加，固定太陽能的總量不斷增加然后穩(wěn)定，C錯誤；D、隨物種豐富度的增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性也會不斷增強(qiáng)，最終處于穩(wěn)定，D錯誤．故選：A．

26.下列關(guān)于生物進(jìn)化的相關(guān)敘述，不正確的是

A．種群是進(jìn)化的基本單位

B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．生殖隔離導(dǎo)致生物進(jìn)化

D．進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的改變

參考答案：C27.下列關(guān)于興奮的傳遞，敘述錯誤的是（

）A．興奮只能從一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突B．興奮的突觸處的傳遞方向是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜C．興奮由一個神經(jīng)元傳到另一個神經(jīng)元的能量變化是：電能―化學(xué)能―電能D．興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢參考答案：A28.下圖表示某植物相鄰的3個細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示它們之間水分子滲透方向的是：

參考答案：D29.胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（

）A．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性D．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性參考答案：B30.中心法則概括了遺傳信息的傳遞過程，其中揭示生物遺傳本質(zhì)的是

A．從DNA→DNA的復(fù)制過程

B．從DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程

C．從RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程

D.從RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程參考答案：A31.已知Mn是許多酶的活化劑，例如能激活硝酸還原酶．缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機(jī)鹽離子（）A．對維持細(xì)胞形態(tài)和功能有重要作用B．對維持生物體的生命活動有重要作用C．對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用D．對維持細(xì)胞內(nèi)滲透壓有重要作用參考答案：B【考點(diǎn)】1U：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用．【分析】閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是無機(jī)鹽的功能，梳理無機(jī)鹽的功能，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．【解答】解：由題意知，Mn是許多酶的活化劑，缺Mn的植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動具有重要作用．故選：B．【點(diǎn)評】本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息、并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷獲取正確結(jié)論的能力．

32.在植物體細(xì)胞雜交實驗中，期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，以下哪項問題不必考慮（）A．親本細(xì)胞的生殖隔離問題B．選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本C．親本細(xì)胞融合技術(shù)D．雜種細(xì)胞的愈傷組織誘導(dǎo)和再分化參考答案：A【考點(diǎn)】R7：植物體細(xì)胞雜交的過程；R9：植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用．【分析】采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育作物新品種時，需要選擇具有優(yōu)良性狀的親本；該技術(shù)包括親本細(xì)胞的融合和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中植物組織培養(yǎng)又包括脫分化和再分化兩個重要的步驟．植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．【解答】解：A、植物體細(xì)胞雜交能夠打破生殖隔離的限制，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，故不需要考慮親本的生殖隔離問題，A正確；B、如果利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育性狀優(yōu)良的作物新品種，則需選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本，只有這樣親本的性狀才有可能在后代身上表達(dá)出來，B錯誤；C、植物體細(xì)胞雜交的實質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合，故需要考慮原生質(zhì)體的融合技術(shù)，C錯誤；D、形成融合細(xì)胞后，需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將融合細(xì)胞培育成新植株，此過程涉及脫分化和再分化，D錯誤；故選：A．33.孟德爾通過做兩對相對性狀的遺傳實驗，發(fā)現(xiàn)了自由組合定律。他選用純合黃色圓形豌豆種子和純合綠色皺形豌豆種子為親本雜交得到F1，F(xiàn)1種子全為黃色圓形。F1自交得到F2，F(xiàn)2種子有四種表現(xiàn)型：黃色圓形、黃色皺形、綠色圓形、綠色皺形，其比例為9∶3∶3∶1。有關(guān)該實驗說法不正確的是()A．實驗中黃色和綠色、圓形和皺形的遺傳均符合分離定律B．F2出現(xiàn)了不同于親本的性狀組合C．F2黃色皺形種子中純合子占D．F2中雜合黃色圓形種子占參考答案：C34.細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是

A.核膜

B.核孔

C.染色質(zhì)

D.核仁參考答案：C35.為培育出含β－胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案。請分析回答下列問題。(1)甲方案中，β－胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是__________。②過程中可用_____________技術(shù)檢測水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β－胡蘿卜素基因。(2)乙方案中，在體細(xì)胞雜交前需要用_______法除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用_________。雜交細(xì)胞形成的標(biāo)志是_______________，與該過程密切相關(guān)的單層膜細(xì)胞器為____________。(3)通過⑤獲得“黃金大米”幼苗過程中，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加___。(4)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以___________。參考答案：

(1).所有生物共用一套遺傳密碼

(2).DNA分子雜交

(3).酶解

(4).聚乙二醇(或PEG)

(5).雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁

(6).高爾基體

(7).植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素)

(8).克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙【分析】目的基因的檢測和鑒定：檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞—DNA分子雜交法；檢測目的基因是否成功轉(zhuǎn)錄—分子雜交法；檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)—抗原抗體雜交法。植物體細(xì)胞雜交：指將不同種的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)。甲方案通過基因工程把玉米的β－胡蘿卜素基因?qū)胨炯?xì)胞，培育黃金大米；乙方案是通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育黃金大米?！驹斀狻?1)甲方案中，采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育黃金大米，由于所有生物共用一套密碼子，故β－胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果。②過程中可用DNA分子雜交技術(shù)檢測水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β－胡蘿卜素基因，可以用分子雜交法檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄。(2)乙方案中即植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，在體細(xì)胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，可以用化學(xué)試劑聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合。雜交細(xì)胞形成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁，與細(xì)胞壁形成相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體。(3)通過⑤植物組織培養(yǎng)獲得“黃金大米”幼苗過程中，需要在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)、生長素、細(xì)胞分裂素等。(4)植物體細(xì)胞雜交優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙?！军c(diǎn)睛】基因工程的原理是基因重組；植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性。36.如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是A．為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時控制種群密度B．a(chǎn)～b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)C．利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)D．控制種群數(shù)量在d～e水平，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性參考答案：B37.下列關(guān)于影響酶反應(yīng)速率(υ)因素的研究中，條件控制和預(yù)期結(jié)果的關(guān)系合理的是()A．有足夠的底物，溫度、pH等條件適宜且恒定——υ與酶濃度成正比B．酶濃度恒定，溫度、pH等條件適宜且恒定——υ與底物濃度成反比C．酶濃度和底物一定，在pH適宜的條件下——υ與溫度成反比D．酶濃度和底物一定，在溫度適宜的條件下——υ與pH成正比參考答案：A38.某二倍體生物正常體細(xì)胞中含8條染色體，則圖中表示一個染色體組的是(

)參考答案：A39.下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗以及赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的對比分析中，說法正確的是()A.兩個實驗共同證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)B.兩個實驗基本上都能把DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開C.赫爾希、蔡斯用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體D.他們在開始實驗之前并不知道遺傳物質(zhì)的作用參考答案：B兩個實驗均證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A項錯誤；艾弗里直接肺炎雙球菌的DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行分離，赫爾希、蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記方法分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，分別研究它們的作用，B項正確；T2噬菌體屬于病毒，必須寄生在活細(xì)胞中，C項錯誤；他們在開始實驗之前知道遺傳物質(zhì)應(yīng)能夠向子代傳遞，保持連續(xù)性，并控制生物的性狀，D項錯誤。40.從某煙草的陳種子中榨出一種油，再用這種油處理該煙草的新鮮種子，處理后新種子長出的幼苗突變率與陳種子長出的幼苗突變率一樣。這個事實說明A．陳種子長出的突變幼苗屬于自然突變B．處理種子長出的突變幼苗屬于誘發(fā)突變C．細(xì)胞代謝的產(chǎn)物是誘變因子之一D．煙草容易發(fā)生基因突變參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.某家庭擬自制酵母菌菌種釀制葡萄酒，請幫助完成釀制計劃，并分析相關(guān)問題：(1)制菌種步驟1：挑選白色斑點(diǎn)較多的葡萄，取皮加入培養(yǎng)液中，獲得提取液。①葡萄上的白色斑點(diǎn)很可能是__________________________________。步驟2：菌種純化

②圖乙所示的菌種純化方法是______________。步驟3：將菌種用培養(yǎng)液擴(kuò)大培養(yǎng)。③若要對培養(yǎng)液中的酵母菌計數(shù)可采用血球計數(shù)板操作，方法是：先將_____放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，在顯微境下計數(shù)；也可采用圖甲所示的方法____________。在相同條件下，采用上述兩種方法對同一培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)時，在操作和計算均正確的前提下，發(fā)現(xiàn)前者計數(shù)結(jié)果明顯偏大，可能的原因是________。(2)挑選葡萄沖洗并晾干。(3)破碎裝瓶：不要將瓶裝滿，要留1/3的空間。(4)接種并加糖發(fā)酵：所加糖量不要太多，可按照10∶1的比例加糖。若所加糖量過多，可能會導(dǎo)致_________________________。(5)過濾：約一星期后將發(fā)酵液用尼龍布反復(fù)過濾，充分去除渣滓。(6)密封：后期發(fā)酵。參考答案：

(1).酵母菌菌落

(2).平板劃線法

(3).蓋玻片

(4).稀釋涂布平板法

(5).前者統(tǒng)計的是活菌和死菌的數(shù)量，后者只能統(tǒng)計活菌的數(shù)量

(6).酵母菌失水過多死亡【分析】本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對純化微生物的接種方法與計數(shù)、果酒的制作等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。【詳解】(1)①葡萄皮上附著有野生型酵母菌，所以葡萄上的白色斑點(diǎn)很可能是酵母菌菌落。②圖乙的操作使用了接種環(huán)，由此可判斷：圖乙所示的菌種純化方法是平板劃線法。③圖甲的操作使用了涂布器，說明圖甲所示的菌種純化方法是稀釋涂布平板法，該方法可以對微生物進(jìn)行計數(shù)。采用血球計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌計數(shù)時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，在顯微境下計數(shù)；也可采用圖甲所示的稀釋涂布平板法。在相同條件下，采用上述兩種方法對同一培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)時，在操作和計算均正確的前提下，發(fā)現(xiàn)前者計數(shù)結(jié)果明顯偏大，可能的原因是：前者統(tǒng)計的是活菌和死菌的數(shù)量，后者只能統(tǒng)計活菌的數(shù)量。(4)在接種并加糖發(fā)酵的環(huán)節(jié)，若所加糖量過多，會導(dǎo)致培養(yǎng)液濃度過大，這可能會導(dǎo)致酵母菌因失水過多而死亡?！军c(diǎn)睛】純化微生物時的兩種接種方法——平板劃線法和稀釋涂布平板法的辨析：①兩種接種方法作用不完全相同：平板劃線法和稀釋涂布平板法都能使細(xì)菌純化，但平板劃線法不易分離出單個菌落，不能計數(shù)；稀釋涂布平板法能使單菌落分離，便于計數(shù)。②稀釋涂布平板法的缺點(diǎn)：稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中菌落的數(shù)目往往比實際數(shù)目低。這是因為當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落。42.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵