4《繁星》教學設(shè)計

第第頁4《繁星》教學設(shè)計《繁星》教學設(shè)計

教材簡介：

《繁星》（統(tǒng)編語文四年級上冊）是著名作家巴金先生寫的一篇經(jīng)典美文。課文以時間為線索講述了在從前、三年前及如今三個不同時段，在三個不同地方觀賞繁星的情景與感受。時間和地點都在變，但對繁星的喜愛卻不變。教師在教學時要指導學生有感情地朗讀課文，運用本單元前兩篇精讀課文中所學到的方法，根據(jù)課文描述的情形，想象繁星滿天的畫面，說出自己看繁星時的感受。

教學目標

1、學習并運用聯(lián)想和想象寫景狀物，抒發(fā)感情。

2、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

教學過程：

一、復習導入，揭示課題

1.回顧方法。結(jié)合交流平臺，引導學生復習本單元學過的想象畫面的方法。（出示交流平臺要求）同學們，本單元我們跟隨課文一起領(lǐng)略了大自然中的美麗風光，在閱讀《觀潮》一文時我們仿佛看到了錢塘江潮由遠及近奔騰而來的樣子。那么，請說一說在讀《走月亮》和《現(xiàn)代詩二首》時，我們是怎樣想象畫面的？我們仿佛看到了怎樣的情景？（指名讓學生回答）

2.學生交流。（根據(jù)學生的交流歸納：想象聽到的聲音，想象聞到的味道，想象觸摸到的感受。把不同的畫面連起來，整體想象，感受動靜不同的變化）

3.板書課題。這節(jié)課我們將跟隨巴金先生透過文字，展開想象去欣賞繁星滿天的美麗畫面。

（板書課題《繁星》，學生齊讀課題）

設(shè)計意圖：基于略讀課文的特點，從單元整體教學的角度出發(fā)，緊扣語文園地中的交流平臺要求引領(lǐng)學生一起復習回顧、總結(jié)提煉出精讀課文中想象畫面的方法，為學習課文奠定基礎(chǔ)。

二、自讀課文，描述畫面

1.自讀閱讀提示，明確學習目標

（1）自讀閱讀提示，說一說本課學習的要求是什么？

（2）學生交流。（有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的描述來想象繁星滿天的畫面。能說出自己看夜晚繁星時的感受）

2.自讀課文，描述畫面

（1）自讀課文，在讀準字音的基礎(chǔ)上，想一想課文中主要描述了看繁星時的哪幾個畫面？

（2）勾畫出描寫繁星的關(guān)鍵詞句，并完成表格的填寫。

（3）學生交流填寫表格的情況。

設(shè)計意圖：學生自己讀閱讀提示是讓學生明確自讀要求，然后利用表格幫助學生了解課文的主要內(nèi)容，為想象畫面進行鋪墊。

三、聚焦畫面，體會感受

1.默讀課文。要求：緊扣關(guān)鍵詞句，邊讀邊想象畫面。

（1）選擇一個自己喜歡的畫面，在學習小組內(nèi)交流自己想象到的情形，根據(jù)互評要求進行評價（想象時調(diào)動了哪些感官，用到了哪些方法，能不能從想象中感受到畫面美）。

（2）學習小組推薦代表到班上匯報交流。學生互評。

（3）感情朗讀。帶著剛才想象畫面時的感受，有感情地選讀一個自然段。

2.體會情感。聚焦海上看繁星的圖畫，體會寫作時的情感。

（1）默讀課文第3自然段。想一想：在海上看到的繁星是什么樣子的？他有怎樣的感受？你是通過哪些句子體會到的？

（2）匯報交流。

（3）讀一讀自己搜集到的關(guān)于巴金及寫作背景的資料，說一說你從中感受到了巴金當時的感受是什么？他為什么要寫這篇文章？（表達了喜愛繁星，眷戀祖國，思念家鄉(xiāng)和親人的情感。向家人介紹路途的見聞和內(nèi)心的感受。引導學生知道寫作是表達情感的需要）

（4）指導學生多種形式、有感情地朗讀課文第3自然段，升華感情。

設(shè)計意圖：聚焦文章的重點段落，讓學生通過文字展開豐富的想象，運用本單元學到的想象畫面的方法，激勵學生大膽想象，訓練和提高學生的想象能力。由于文章寫作年代與現(xiàn)在相距較遠，學生不能較深刻地體會的內(nèi)心感受和寫作意圖，通過指導學生課前查閱資料，了解生平與寫作背景，拉近了學生和之間的距離。

四、聯(lián)系生活，豐富畫面

1.聯(lián)系實際。相信每一個同學也像巴金先生一樣，都看過夜晚的繁星吧！我們來回憶一下，曾經(jīng)在某個夜晚看繁星時的情形，說一說自己當時的感受。

2.交流互動。一邊看課前自己畫的繁星圖，一邊向小組內(nèi)的同學介紹自己看到的夜晚的繁星是什么樣子的？并說一說當時自己的感受是什么？（學生互相評價，評價看到的畫面美不美，想象是否豐富，是否能清楚地表達自己當時的感受）

設(shè)計意圖：課前布置學生自主觀察星空，并以繪畫的形式記錄當時看到情景，課上邊看畫面邊想象情景，與同伴交流自己看到的美麗景象，并將自己的感受表達出來，引起情感上的共鳴。

五、拓展閱讀，拓展認知

1.對比閱讀。美麗的星空從來都讓人充滿遐想，也讓人在仰望星空時思緒萬千，很多文人墨客也樂于將繁星寫進他們的文章中去。下面我們就來默讀冰心奶奶所寫的《繁星（七十一）》和《繁星（一五九）》，多讀幾遍，想想詩歌講了什么內(nèi)容？想象詩中描寫的畫面，說一說讀了詩歌你有什么樣的感受？

2.匯報交流。學生交流自己的感受。

3.推薦閱讀。推薦學生課后閱讀巴金的《海行雜記》。

設(shè)計意圖：略讀課文的