北京版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法》教案及教學(xué)反思

北京版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是小學(xué)三門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。現(xiàn)今，在各個(gè)城市，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教育都得到推廣和發(fā)展，基礎(chǔ)教育是非常重要的。而能不能對(duì)一個(gè)學(xué)科進(jìn)行精細(xì)的教授，是學(xué)生是否能得到更多的收獲，思考如何更好的教學(xué)是我們教育工作者的一直追求。本教案是針對(duì)北京版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法》教材編寫而來(lái)，該教材是以透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想為指導(dǎo)，讓學(xué)生從所涉及的日常生活題材中逐步理解數(shù)學(xué)概念和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。二、教學(xué)目的通過認(rèn)真研讀掌握數(shù)學(xué)教材等文本資料，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)掌握數(shù)學(xué)中除法知識(shí)點(diǎn)，理解除法運(yùn)算的意義和方法，掌握乘除法的應(yīng)用（特別是倍數(shù)的應(yīng)用），提高學(xué)生的解決實(shí)踐問題的能力，創(chuàng)造性思維能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和推理能力。三、教學(xué)內(nèi)容及方法3.1教學(xué)內(nèi)容3.1.1數(shù)學(xué)概念理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等；小學(xué)階段整除與除法關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以10、100、1000為除數(shù)的除法算式的應(yīng)用。3.1.2運(yùn)算方法掌握靈活掌握“乘除法相關(guān)”數(shù)遇對(duì)策；除法巧算法（排除法、豎式、均分等）的掌握與應(yīng)用。3.1.3應(yīng)用實(shí)踐問題應(yīng)用除法解決實(shí)踐問題，如：餐桌上的分蛋糕問題，班里的修建公共浴室問題，商店中商品折扣計(jì)算問題等。3.2教學(xué)方法在教學(xué)過程中，本著“以學(xué)生為本”的原則，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.2.1組合教學(xué)方法采用充分結(jié)合板書、口頭講解、教學(xué)視頻、現(xiàn)場(chǎng)探索、合作探究等教學(xué)方式，滲透到知識(shí)點(diǎn)中，發(fā)揮學(xué)生主體作用，解決學(xué)生思維局限性問題。3.2.2差異化教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生個(gè)性之間的差異，采用定制化的教學(xué)方式，并強(qiáng)調(diào)視覺、聽覺、觸覺的差異性，使知識(shí)點(diǎn)能夠得到更好的接受。3.2.3發(fā)散式教學(xué)方法將“細(xì)節(jié)”與“知識(shí)點(diǎn)”融合在一起，采用引導(dǎo)式的教學(xué)思路，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，提高他們的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)4.1教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)4.1.1前導(dǎo)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入示范教師首先介紹“除法”的相關(guān)概念，引發(fā)學(xué)生探索需求，然后講解“整除”的概念，用實(shí)例詳細(xì)說明整除與除法的關(guān)系，試圖引發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲。4.1.2本體環(huán)節(jié)：知識(shí)點(diǎn)探究在學(xué)生掌握函數(shù)圖像的知識(shí)點(diǎn)后，同學(xué)們形成小組分乘或組成“知識(shí)工廠”，探究、分析和討論應(yīng)用除法解決實(shí)際問題的方法和技巧，并自主探究與之相關(guān)的乘除法應(yīng)用知識(shí)，旨在讓學(xué)生懂得彈性掌握乘除法知識(shí)，并應(yīng)用于到解決實(shí)際問題中。4.1.3后續(xù)環(huán)節(jié)：知識(shí)輸出通過實(shí)際商場(chǎng)購(gòu)物標(biāo)簽，每個(gè)小組按照按照標(biāo)簽上價(jià)格、折扣、優(yōu)惠等各項(xiàng)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)一個(gè)買菜節(jié)，從定量的角度應(yīng)用所學(xué)乘除法知識(shí)，為購(gòu)物節(jié)策劃數(shù)學(xué)清單，最后通過發(fā)言展示表演的方式輸出。4.2教師授課風(fēng)格小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，教師的職責(zé)是將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的、容易理解的知識(shí)點(diǎn)，因此教師具備一定的寬容和耐心是非常必要的。同時(shí)，教師還要在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中注意“知識(shí)導(dǎo)入”、“問題整理”、“重點(diǎn)呈現(xiàn)”、“知識(shí)反饋”、“結(jié)合實(shí)際”的五步式教學(xué)。此外，教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)具有感染力、說服力和啟發(fā)能力，注重用大腦哈達(dá)語(yǔ)、幽默詼諧語(yǔ)言展現(xiàn)出自己的思想，這都是非常關(guān)鍵的。五、教學(xué)反思教師將教學(xué)分為三個(gè)部分，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生靈活掌握數(shù)遇對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決實(shí)際問題能力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，教師采用了差異化的教學(xué)方法，在教學(xué)中注重學(xué)生興趣點(diǎn)、創(chuàng)造力、個(gè)性需求、接受能力，讓每位學(xué)生參與其中，并在教學(xué)業(yè)內(nèi)引入了一些互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，并用游戲化方式去解決比較枯燥的問答環(huán)節(jié)，這些舉措都得到了學(xué)生的認(rèn)可和贊同。作為一名中小學(xué)教育工作者，教師要以“以