長春工程學院教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考長春工程學院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.彈性課程B.隱蔽課程C.顯性課程D.核心課程【答案】：C2.研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是（）A.敘事研究B.院校研究C.實驗研究D.行動研究【答案】：D3.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程B.高校的教學與研究相互依存、相互促進C.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內容D.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：C4.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.心理發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.專業(yè)知能發(fā)展D.專業(yè)倫理發(fā)展【答案】：C5.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優(yōu)勢學科外，還需要大力促進（）A.人文學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.跨學科研究【答案】：D6.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對當前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.創(chuàng)新性原則B.可行性原則C.科學性原則D.價值性原則【答案】：D7.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.分組教學B.班級授課制C.個別教學D.道爾頓制【答案】：B8.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢和（）。A.學術穿鑿B.虛假署名C.自我引注D.片面引注【答案】：C9.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.人文主義B.實用主義C.科學主義D.科學人文主義【答案】：D10.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識【答案】：A11.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.半年B.兩年C.三年D.一年【答案】：B12.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.焦慮癥B.恐怖癥C.疑病癥D.抑郁癥【答案】：D13.學科制度首先是以建設學術、生產系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.行為規(guī)則B.體制安排C.行為約束D.制度安排【答案】：D14.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.普通教育與職業(yè)教育相結合B.學校教育與社會教育相結合C.知識分子與工人農民相結合D.教育與生產勞動相結合【答案】：D15.小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.調節(jié)策略B.記憶術C.組塊化D.聯(lián)想【答案】：B16.在高校戰(zhàn)略評估中,主要采用（）A.社會評估B.市場評估C.自我評估D.政府評估【答案】：C17.根據(jù)教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質量，這種教育質量觀是（）A.控制質量B.內適質量C.個適質量D.外適質量【答案】：B18.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.管理現(xiàn)象B.社會現(xiàn)象C.生理現(xiàn)象D.心理現(xiàn)象【答案】：D19.正確處理教學與科研的關系,應是（）A.按學?？己藖砣∩酈.教學與科研兼顧C.以科研為主D.以教學為主【答案】：B20.1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。A.獨立的社會職業(yè)B.非專門職業(yè)C.專門職業(yè)D.非獨立的社會職業(yè)【答案】：C21.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學生，應著重鍛煉其意志的（）。A.自制性B.果斷性C.堅持性D.獨立性【答案】：D22.個體的自我意識萌芽發(fā)生在（）。A.1歲以后B.1歲左右C.2歲左右D.出生8個月左右【答案】：D23.人格包括（）和氣質兩部分。A.性格B.個性C.能力D.品格【答案】：A24.將學業(yè)成敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A.能力B.運氣C.努力D.任務難度【答案】：D25.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.外顯性與內隱性并存B.強烈性與敏感性并存C.豐富性與狹隘性并存D.穩(wěn)定性與波動性并存【答案】：A26.根據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移【答案】：A27.下列情境中代表內在動機的情境是（）。A.王佳每天獨自聽音樂B.王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意C.學生把當前的學習和國家利益聯(lián)系在一起D.老師表揚愛勞動的學生【答案】：A28.心理學誕生于哪一年（）A.1897B.1978C.1789D.1879【答案】：D29.對大學生認知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。A.教學心理研究B.德育心理研究C.心理特征研究D.大學生學習心理研究【答案】：A30.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談?！边@種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.交叉學科B.跨學科C.多學科D.超學科【答案】：B31.“親其師而信其道”，想要成為受學生尊敬的教師，（）第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師個人的道德修養(yǎng)B.教師的個人學識C.教師的教學能力D.教師的科研能力【答案】：A32.心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解這屬于個別心理輔導的（）技術A.簡述語意B.傾聽C.提問D.澄清【答案】：B33.復雜技能的形成一般經歷的階段為（）。A.編碼階段--識記階段--保持階段--再認階段B.認知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動化階段C.理解階段--再認階段--回憶階段--運用階段D.認知階段--操作分解階段--再認回憶階段--自動化階段【答案】：B34.企業(yè)應當承擔對本單位的（）進行職業(yè)教育的費用。A.管理人員B.職工和準備錄用的人員C.專業(yè)人員D.企業(yè)領導【答案】：B35.進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.生活環(huán)境的變化B.人際環(huán)境的變化C.學習內容及方法的變化D.角色地位的變化【答案】：D二、多選題36.社會主義職業(yè)道德的基本特征（）。A.個人與集體相統(tǒng)一B.階級性和人民性相統(tǒng)一C.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一D.廣泛性和層次性相統(tǒng)一E.先進性與客觀性相統(tǒng)一【答案】：BCDE37.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.努力B.任務難度C.能力D.運氣【答案】：AC38.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩B.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的C.它是教育行為當事者一種內在的控制力D.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內在動力【答案】：ABCD39.[]教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）A.得到學生及其家長的饋贈B.愛學生是教育學生的感情基礎C.愛學生是提高教育質量的重要條件D.愛學生是獲得教學效果的基礎【答案】：BCD40.目前的高校職能主要包括（）。A.培養(yǎng)人才B.發(fā)展科學C.為社會服務D.提升民眾道德水準【答案】：ABC41.教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.漠視B.斜視C.垂視D.怒視【答案】：ABCD42.新時期黨和國家的教育方針是A.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人B.為人民服務C.努力辦好人民滿意的教育D.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務【答案】：ABCD43.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.斯金納B.苛勒C.馮特D.鐵欽納【答案】：CD44.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.勤警示C.細管理D.常宣傳E.多落實【答案】：ACDE45.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.外部環(huán)境考驗B.執(zhí)政考驗C.改革開放考驗D.市場經濟考驗【答案】：BCD46.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.錯誤的人才C.錯誤的道德觀D.對教師職業(yè)的錯誤看法【答案】：ABD47.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.問題情境性B.目的指向性C.操作序列性D.認知操作性【答案】：ABCD48.確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.增強大學生的主體意識B.塑造大學生的主體人格C.發(fā)展大學生的主體能力D.加強學校的嚴格管理【答案】：ABC49.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.審美需要B.創(chuàng)造需要C.安全需要D.認知需要【答案】：ABD50.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決包含一系列的心理運算B.問題解決具有目的性C.問題解決具有認知性D.問題解決具有順序性【答案】：ABC51.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.牧師B.教師C.醫(yī)師D.律師E.工程師【答案】：ABCD52.大學生心理健康教育的目標是（）。A.有更多的積極情緒體驗B.充分發(fā)揮學生的潛能C.激發(fā)學生個性