骨干教師工作總結(jié)1000字(12篇)

第頁共頁最新骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字(12篇)骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇一根據(jù)本校的師資情況，制定了教師教育工作方案、校本培訓(xùn)方案、班主任、新任教師培訓(xùn)方案等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校內(nèi)外師培資，對(duì)教師進(jìn)展全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證，實(shí)在可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)展的保障。目的明確，以實(shí)在可行的方案做保證在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)教師進(jìn)展了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)展了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)構(gòu)造和理論素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)步了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的才能。每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會(huì)的'根底上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深化的開展。我校根據(jù)校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，不斷進(jìn)步教師素質(zhì)，進(jìn)步教師效勞教育教學(xué)的教育理念。我校通過不斷的理論骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇二光陰似箭，眨眼間，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽理論，并與積極肯干的王曉霞教師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶方案進(jìn)展工作，如約完成了如下任務(wù)。1、做到了每個(gè)月幫助梁教師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進(jìn)步王教師在教材的教材分析^p和處理方面的才能。2、做到了每個(gè)月聽王教師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助王教師盡快地進(jìn)步教學(xué)程度。3、做到了每個(gè)月給王教師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導(dǎo)王教師進(jìn)展教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，做好材料的整理搜集。功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，王教師的積極努力下，王教師的業(yè)務(wù)才能不斷進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、理論、反思，積極主動(dòng)的幫助王教師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的`總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)程度的進(jìn)步，教學(xué)成績的獲得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇三建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的根本保證。為加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建立，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的開展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建立和培養(yǎng)方面做了以下工作。1、學(xué)校成立骨干教師隊(duì)伍建立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。組長:楊平根副組長:金冬子阮小冬成員:陳林峰羅文慧毛文濤肖慧濤2、培養(yǎng)規(guī)劃與目的培養(yǎng)規(guī)劃:用五年左右時(shí)間培養(yǎng)1-2名縣級(jí)教師。同時(shí)，積極選擇我校教師參加省、市級(jí)骨干教師培養(yǎng)，選送對(duì)象根據(jù)上級(jí)教育行政部門要求確定。培養(yǎng)目的:1、進(jìn)步政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;具有安康的心理、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業(yè)、教育育人。2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，進(jìn)步理論文化素養(yǎng);增強(qiáng)學(xué)術(shù)才能和自我反思、自我開展才能，進(jìn)步學(xué)術(shù)程度。3、理解本學(xué)科課程改革與開展的動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)構(gòu)造，拓寬專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、理解國內(nèi)外根底教育課程改革的現(xiàn)狀和開展趨勢(shì)，把握新一輪根底教育改革的指導(dǎo)思想和根本理念;深化研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步對(duì)新課程的目的、構(gòu)造、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。5、把握根底教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的知識(shí)和才能，擅長發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題;擅長把教育教學(xué)理論的經(jīng)歷升華為理論;擅長發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷進(jìn)步研究才能和程度，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和開展。本學(xué)年，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級(jí)骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核方法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的.根據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作獲得了階段性成果。1.建立了骨干教師考核制度每學(xué)年由校骨干教師隊(duì)伍建立領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對(duì)校級(jí)骨干教師定期考核，并根據(jù)上級(jí)授權(quán)對(duì)縣級(jí)及以上骨干教師進(jìn)展定期考核。對(duì)校級(jí)骨干教師實(shí)行年度考核制，年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號(hào)和待遇，年度考核不合格者取消其稱號(hào)和待遇。2.堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)形式，開展了靈敏多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對(duì)骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)、新課程理論與理論、教育科研等進(jìn)展了培訓(xùn)。第二、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師，組織他們參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化開展。第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干教師根本上都是學(xué)科備課組長，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們施行素質(zhì)教育和進(jìn)展教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)理論。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，對(duì)全校教師進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)理論的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文。三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方，我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)形式，進(jìn)步骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高程度，具有終身學(xué)習(xí)才能和教育創(chuàng)新才能，在教育教學(xué)理論中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍開展。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇四本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)方案，實(shí)在抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)的才能和程度，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建立。主要從以下幾方面開展工作：利用校本培訓(xùn)時(shí)機(jī)對(duì)骨干教師進(jìn)展師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立典范.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.市級(jí)教學(xué)能手王國霞蘭，骨干教師有馮曉艷。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和開展?jié)撃埽煌瑢哟蔚?推動(dòng)目的，學(xué)校幫助制訂自己的開展目的，為教師的成長提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與理論;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及開展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度，教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面有較大幅度的進(jìn)步，進(jìn)步他們施行素質(zhì)教育的才能和程度，發(fā)揮他們?cè)谑┬兴刭|(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的根底。1、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同進(jìn)步，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對(duì)，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長開展。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié)，傳遞寫出心得體會(huì)。2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)開展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)才能的整體進(jìn)步。3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次程度較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)程度較高，教研才能較強(qiáng)的高程度青年骨干教師，實(shí)在發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核方法：制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分)、德育管理(12分)、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng)，總分100分，年末對(duì)骨干教師進(jìn)展考核。詳細(xì)祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表。下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇五暑假有幸參加了在江西教育學(xué)院舉辦的全省初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分三部分進(jìn)展：第一部分主要是心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)，由學(xué)院教育系和省教研室的教師主講。第二部分主要是化學(xué)在消費(fèi)以及生活中的前沿知識(shí)，由學(xué)院理學(xué)分院的教師主講。第三部分是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫〉诙?、在一些教師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否那么就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)其間的學(xué)習(xí)、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學(xué)院一位教師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對(duì)啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為一名教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的.學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。最后我要說的是，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇六時(shí)間如梭，一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年里教學(xué)工作，顯得充實(shí)而無奈，充實(shí)于自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步，探究與發(fā)現(xiàn)，快樂與成熟。無奈于沒有發(fā)揮好骨干教師帶頭作用。當(dāng)被聘為骨干教師的那一刻起，我知道這既是肯定，也是動(dòng)力，更是希望，于是我倍加珍惜，兢業(yè)工作，每天繁忙于教育和學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)就自己一年里的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)和反思。1、端正態(tài)度，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)。2、“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能與時(shí)俱進(jìn)，維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加各級(jí)新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。3、自我約束，力求上進(jìn)，進(jìn)一步詮釋“允公允能，日新月異”座右銘。視學(xué)校為家，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。進(jìn)步個(gè)人才能，與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人魅力與人格。4、進(jìn)步管理程度，發(fā)揮德育工作管理職能。學(xué)校教育以“德”為先，加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)，使其“明道踐行”才能正學(xué)風(fēng)，立校風(fēng)，樹國風(fēng)。作為一名骨干教師，我覺得進(jìn)步教學(xué)程度和教科研才能是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。1、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名校、名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條適宜自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)歷。我閱讀了包括《時(shí)代教育—公民教育探究》、《成都金牛教育》、《群文閱讀教學(xué)》、《小學(xué)性教育研究》等各級(jí)各類教育報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)來努力提升自身的教育教學(xué)程度和才能。3、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。4、在培訓(xùn)過程中，除了學(xué)習(xí)教學(xué)理念和方法外，主動(dòng)學(xué)習(xí)名校管理方法和制度，積極參加各類學(xué)校會(huì)議、省級(jí)，區(qū)級(jí)教研工作會(huì)議，以及學(xué)校開展研討會(huì)議等，進(jìn)步自己德育管理程度。課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)形式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面進(jìn)步自己的教學(xué)程度，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。在上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中,我深化感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師?首先必須更新觀念。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的施行,要想真正進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,討論課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的主動(dòng)性，讓忍受教育開展為主動(dòng)承受教育，最后成為享受教育。通過自身努力，有幸成為甘孜州“雙百人才”之“明日之星”，遠(yuǎn)赴成都市茶店子小學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在前一階段的培訓(xùn)中，我虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)那么制度，積極參加各類培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄，反復(fù)回憶培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)教育理論與技巧，新課程改革理念和施行方法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)理論以及課題研究等。尤其在我的個(gè)性特長上，有針對(duì)性、實(shí)效性、理論性、先進(jìn)性等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分表達(dá)自主、互動(dòng)、開放的教學(xué)特征。另外，我還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間屢次進(jìn)展了心得體會(huì)交流、分組討論、評(píng)課、案例討論等活動(dòng)。同時(shí)，我還大量聽取許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并在每一節(jié)課后大家都進(jìn)展評(píng)課，定期交流，使我開闊了眼界，豐富了自身的教育教學(xué)方法。交流是很好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維的碰撞很容易產(chǎn)生智慧的火花，這次學(xué)習(xí)既能從周洪海教師那里，也能從其他教師那里學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。周洪海教師確實(shí)具有專家示范作用，他上課充滿激情，全身心投入教學(xué)，享受教學(xué)給他帶來的快樂。在教學(xué)過程中，思路明晰、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，注重過程的推斷，追求完美。讓我真正感受到什么是新課改教學(xué)理念，一句話課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，教師僅僅是編導(dǎo)。通過自己不斷地努力，學(xué)生成績?cè)谏掀跈z測(cè)中名列景區(qū)前茅，同時(shí)由個(gè)人帶隊(duì)和組織本校師生參加的州級(jí)文藝比賽獲得三等獎(jiǎng)，以及各類作品獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在參加州級(jí)組織的微課比賽中，代表景區(qū)參加比賽獲得二等獎(jiǎng)，同時(shí)積極參與課題研究和培訓(xùn)。但唯獨(dú)在示范帶頭作用上自己略顯缺乏，因?yàn)闆]有共同交流的平臺(tái)和教師主觀愿望，我將在以后的教學(xué)工作中，力爭和其他同時(shí)主動(dòng)交流討論，發(fā)揮骨干作用?？傊荒陙恚鳛楣歉山處?，我不但在教學(xué)上有了長足進(jìn)步，在理論上也得到了充實(shí)進(jìn)步。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇七緊張繁忙、艱辛而又喜悅一學(xué)年即將過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié):在過去的一學(xué)年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),進(jìn)步道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。作為一名區(qū)級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的缺乏。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)展教育教學(xué)理論?！叭烁裰谌?恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研程度高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)藏的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，非常注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。上好一堂課，必需要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，理解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析^p他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。隨著課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語言生動(dòng)有趣吸引學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。從中汲取豐富的營養(yǎng)而安康成長。在過去的.一學(xué)年里，我繼續(xù)承擔(dān)國家級(jí)課題《小學(xué)生生活作文》的研究，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)展探究，不斷地分析^p、討論。已經(jīng)總結(jié)出一套適宜自己辦學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到如今的滔滔不絕，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)程度也在逐漸進(jìn)步。我雖是區(qū)級(jí)骨干教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽理論，在平常的討論中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)歷，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)期我還與積極肯干的杜青偉教師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看，這學(xué)期在共同理論小學(xué)生生活作文的過程中，我與杜教師共同備課，在聽完她的課之后，主動(dòng)找她談自己對(duì)課的看法，對(duì)如何改進(jìn)提出自己中肯的意見，共同討論。這樣做使我和杜教師的收獲都很大，我們?cè)诠餐M(jìn)步。一直以來，我在理論中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目的:1、在進(jìn)步課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)歷、有價(jià)值的考慮、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的程度。3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠懈咨嫌懈筮M(jìn)步。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)語文骨干教師。威遠(yuǎn)縣向義鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校吳建中骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇八第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。xx月xx日上午，教師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)形式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)展學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)形式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)展了討論與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。xx月xx日下午，教師在一年級(jí)進(jìn)展了一節(jié)“綜合理論與信息技術(shù)整合”理論的活動(dòng)。由于課前教師與綜合理論學(xué)科教師屢次溝通討論，活動(dòng)中充分發(fā)揮出絡(luò)資的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位教師的'點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)展施行有了更明確的認(rèn)識(shí)。xx月xx日下午，由多位教師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)展了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析^p和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析^p，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有了較為明晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生xx中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一?；顒?dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進(jìn)入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。為了在校園內(nèi)創(chuàng)立氣氛，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的xx，教師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的時(shí)機(jī)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、____自己的xx搭建了有力平臺(tái)。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇九一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過，教師個(gè)人總結(jié)?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇十為落實(shí)以人為本的教育思想，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，推進(jìn)教育改革與開展，學(xué)校堅(jiān)持面向全體、突出骨干、講務(wù)實(shí)效、進(jìn)步素質(zhì)的原那么，以骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強(qiáng)化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下：學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師10人，校級(jí)骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已獲得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達(dá)97%。為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按照“全面培訓(xùn)，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競(jìng)爭”的管理原那么，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機(jī)制的鼓勵(lì)成效。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)管理方法〔試行〕》的相關(guān)規(guī)定，在抓好培養(yǎng)管理的同時(shí)，積極探究建立有利于骨干成長的鼓勵(lì)制度，相繼出臺(tái)了《教師教育教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校內(nèi)績效工資施行方案》等制度，通過落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對(duì)已經(jīng)認(rèn)定的骨干教師，進(jìn)展重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，要求縣級(jí)骨干教師制定自己的成長方案，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)展教學(xué)科研交流與公開課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長。2、搭建平臺(tái)，因才而用，充分發(fā)揮典范示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔(dān)子的同時(shí)，對(duì)他們實(shí)行放擔(dān)、放心、放手的“三放”政策，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任根底課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔才能較強(qiáng)擔(dān)任班主任、教研組長、年級(jí)組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺(tái)。學(xué)校通過開展“六個(gè)一工程”〔要求他們每人必須承擔(dān)1項(xiàng)教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對(duì)幫扶教師的課，并進(jìn)展認(rèn)真地反響指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進(jìn)展分析^p材料；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表〕，加強(qiáng)監(jiān)視管理，有效地增強(qiáng)了骨干教師工作的'實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結(jié)對(duì)幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)目的責(zé)任協(xié)議書，詳細(xì)規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)，定期進(jìn)展幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。3、梯隊(duì)開展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，根據(jù)教師專業(yè)知識(shí)技能、教學(xué)科研才能、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓(xùn)的同時(shí)，有意識(shí)地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和條件，以增長知識(shí)，增加信息量，增強(qiáng)他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性。骨干教師工作總結(jié)匯報(bào)骨干教師工作總結(jié)1000字篇十一很慶幸成為xxxx的一員，在小學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校開展的動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)方案。我很快樂能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，進(jìn)步自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，遵守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。教師素質(zhì)的上下決定了教育的質(zhì)量，而進(jìn)步教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的教師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)教師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽誤，抓住一切時(shí)機(jī)和有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，向外校教師學(xué)習(xí)，回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合理論課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，親密了與他校教師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。積極利用一切時(shí)機(jī)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次時(shí)機(jī)，去探究和鍛煉。我作為綜合理論教師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的小學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)教師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的.處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)歷借鑒只能靠自己去探究，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌?，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。綜合理論課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把可以孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶著孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的平安，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就