《法語視聽說1》課程教學大綱

法語視聽說1Compréhensionorale1【課程編號】BJ53269【課程類別】專業(yè)基礎課【學分數(shù)】2【先修課程】無【學時數(shù)】36【適用專業(yè)】應用法語?？埔?、教學目的、任務法語視聽說是應用法語專業(yè)基礎階段的一門重要的專業(yè)技能課程。本課程通過漸進性的教與學，訓練學生對信息的敏感度，使其能抓住聽力素材的主要論點或情節(jié)，理解并分析聽到的內(nèi)容，領會人說話的態(tài)度、情感和真實意圖?！斗ㄕZ視聽說》課程是法語專業(yè)的一門核心基礎課程，是實現(xiàn)法語專業(yè)培養(yǎng)目標的最基本的課程。通過本課程的教學，使學生掌握法語聽說基本技能和基本的綜合運用法語的交際技能。主要達到以下4個目標。（1）掌握正確的語音語調：正確掌握各種音節(jié)的發(fā)音，聲調、語調基本準確；在語流中發(fā)音清晰、準確；語調自然，掌握句子重音、弱讀、連讀；辨別外來語幾不同方言中的特殊音節(jié)。（2）培養(yǎng)學生聽音會意、辨別音素、掌握細節(jié)、歸納大意、推敲含義的能力。（3）訓練學生對數(shù)字、時間、地點、人名、方位的快速反應能力。（4）同時訓練學生的口語能力,為學生提供文化背景知識,使得學生在生活、工作中能正確自如地運用英語,并使學生的聽說水平達到專業(yè)四級聽說要求，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。二、課程教學的基本要求通過視聽說，以達到能聽會說的目的，要求學生習慣并模仿實際場合的正常語言，以便學以致用，另一方面讓學生體會口語中常用的縮略和弱化形式，養(yǎng)成良好的聽說法語的習慣。要求學生養(yǎng)成良好的聽法語的習慣，用法語接受信息，用法語進行思維，用法語反饋信息；同時能就看聽過的有關資料作口頭回答、復述，了解法國的一般文化習俗和法語表達方式，并能表達自己對這些材料的內(nèi)容、觀點的看法，要求語言、語調基本正確，并無重大語法錯誤。要求學生基本能聽懂國家電視臺正常播放播送的一般性法語新聞報道，理解外籍教師及專家們所作的報告，能夠比較熟練地用法語進行課堂、課外專題討論，將視聽所獲得的語言加工和重組，并賦予新的內(nèi)容，然而輸出，從而完成口頭交際的過程，進一步地提高學生語言運用能力。三、教學內(nèi)容和學時分配（一）總論4學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：LaFrance:PrésentionagénéraleDesvillesenFranceLesfêtesLamode教學要求：ConnaissancegénéraledeFrance其它教學環(huán)節(jié)課后上網(wǎng)查詢法國，法語相關知識（二）第一章Saluer;Faireconnaissance;s’orienter8學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：Epelerunmot.ComprendreetprononcerlesnombresdezéroàcentLasyllabeaccentuée(1)Laphrasedéclarativeetlaphraseinterrogative(1).Lesliaisonsetlesencha?nements(1)教學要求：Saluer

;serecontrer

;présenterS’informersurlapersonneSeprésenterDécriresesactivitésParlerdesesgo?tsSituerunlieuDemandersoncheminIndiquerlechemin其它教學環(huán)節(jié)：教師進行作業(yè)講評（三）第二章Acheter;Téléphoner;學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：ComprendreetprononcerlesnombresdecentàneufmillePrononcerlesnombres5,6,8et10LaconsonnefinaleLesliaisonsetlesencha?nements(2)Laphrasedéclarativeetlaphraseinterrogative(2).LeemuetL’élisionLaphraseinterrogative教學要求：DésignerNommerunobjetS’informerComparerPrendrecontactLaisserunmessage其它教學環(huán)節(jié)：教師進行作業(yè)講評（四）第三章Voyager;Inviter;Alleraurestaurant8學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：Lasyllabeaccentuée(2)L’expressiondessentiments

:lasurprise,l’enthousiasme,lemanqued’enthousiasmeLesnasalesLamiseenrelief教學要求：DemanderdesrenseignementsDonnerdesrenseignementsParlerd’unlieuFaireuneinvitationRépondreàuneinvitationFixerunrendez-vousDemanderdesprécisionsCommanderApprécier其它教學環(huán)節(jié)：教師進行作業(yè)講評（五）第四章Rencontrerunedifficulté;Discuter8學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：Lesencha?nementsL’expressiondessentiments

:l’amabilitéetlemanqued’amabilitéLadisparititiondesonsetdemotsdanslalanguefamilièreLarapiditéd’élocutionetl’expersivité教學要求：RéclamerExpliquerunproblèmeProposerunesolutionS’excuserDirequ’onestd’accordoupasd’accordDirequ’onaimeouqu’onn’aimepasDonnersonavis其它教學環(huán)節(jié)：教師進行作業(yè)講評四、教學重點、難點及教學方法教學重點、難點：1．對語音、語調的辨別及對電話信息、方位指示、數(shù)字、日期、時間的敏感性和快速反應能力2．選擇關鍵詞3．對話與短文聽力理解4．新聞報導的結構，新聞背景知識和詞匯，概括新聞報導的技巧5．記敘文復述教學方法：法語視聽說課程不同于一般的聽力課，也不同于口語課。它是將看、聽、說有機地結合起來，其教學方法和手段主要有以下幾點：1．

通過看，理解教學內(nèi)容，然后通過說，學會運用語言。2．

邊看、邊聽，幫助學生提高聽力理解能力，培養(yǎng)、啟發(fā)學生學會用法語思考問題的能力。3．

充分利用多媒體電腦軟件，進行互助性教學，提高教學現(xiàn)代化水平。4．

充分體現(xiàn)“交際教學法”的優(yōu)點，尤其注重“非語言交際”和“跨文化交際”的特點，使學生猶如面對外國人交談的“臨場感”。（1）視聽說有機結合的課堂教學：按照教學進度，分階段、分層次、有重點地解決學生在聽力、口語、語言綜合運用等方面的問題。教師根據(jù)本單元的內(nèi)容設計一些討論題以及場景表演題，然后由學生6-8人一組在本小組內(nèi)展開討論，時間大約5-10分鐘，接著就是由各個小組的代表就所討論的問題發(fā)表自己的觀點或根據(jù)所給的場景進行表演，最后由各組代表和教師對發(fā)言同學的表現(xiàn)進行總結。教師根據(jù)個人的表現(xiàn)評分并將該分數(shù)記入平時成績中。視聽說有機結合的課堂教學即“視”中有“聽說”，“聽”中有“視”和“說”，“說”中有“視”和“聽”。（2）自主學習：學生通過網(wǎng)絡資源來進行自主學習。與學生手上的紙質的綜合教程的教材相比，網(wǎng)絡資源的內(nèi)容比較豐富，不同的學生在學習中側重點不同，學生在學習過程中可以根據(jù)自己的實際情況來選擇屬于自己的學習方法，網(wǎng)絡資源中的輔助材料可以幫助學生順利地進行自主學習。（3）背誦復述與演講練習：選擇一定數(shù)量的法語名篇及演講范文作為作業(yè)讓學生背誦復述及作演講練習，在背誦復述與演講練習中習得正確、規(guī)范、得體的法語表達方式，并鍛煉法語綜合運用能力。教師可根據(jù)學生的背誦復述與演講練習情況做出評分并將該分數(shù)記入平時成績中。（4）作業(yè)及反饋：學生可通過正常面授課程或集體郵件獲取作業(yè)要求，（按任課教師要求）通過面授課提交（尤其是錄音方式的口語作業(yè)）或E-MAIL提交作業(yè)；作業(yè)成績及教師評語將在提交日期后兩周內(nèi)通過課堂或電子方式反饋給學生，學生也在網(wǎng)上查閱自己的作業(yè)反饋，但作業(yè)成績不張榜公布；學生的作業(yè)及成績將登入學生的“成績記載”。3．除了課堂教學以外，為學生設計豐富多彩的第二課堂活動。每學期邀請外教為學生們辦講座討論法國文化和法語聽說策略，為學生放映原版電影。除此之外，開展諸如法國文化知識競賽、法語短劇表演、電影對白配音等一系列的第二課堂活動，讓學生在書本之外接觸到更多的與法語學習有關的東西，激發(fā)他們法語學習的興趣，收到更好的學習效果。