關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)年論文范文

關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)年論文范文關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)年論文范文斯娃計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)形式存在的問題2.1計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系同質(zhì)化目前我國(guó)缺乏一大批能從事基礎(chǔ)性工作的“軟件藍(lán)領(lǐng)〞，更缺乏既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級(jí)人才。而現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)形式過于單一，學(xué)生素質(zhì)的同質(zhì)化也比擬嚴(yán)重，這種情況很難適應(yīng)市場(chǎng)需求，也不可能知足軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。普通高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系向示范學(xué)?？待R，全國(guó)出現(xiàn)課程體系同質(zhì)化傾向，專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)缺乏特色，與地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)[1]。2.2專業(yè)教育滯后于專業(yè)知識(shí)的更新從信息技術(shù)發(fā)展來看，方向日漸增加，分工越趨細(xì)化，學(xué)科的不同領(lǐng)域匹配的知識(shí)構(gòu)造和技能素質(zhì)往往大相徑庭，而高校在知識(shí)的積累與教授上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息技術(shù)和知識(shí)的更新速度。由于缺乏必要的教學(xué)改革，課程內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)代技術(shù)的進(jìn)步速度，導(dǎo)致學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)形式等方面與社會(huì)、行業(yè)、崗位各方面的脫節(jié)。2.3教學(xué)方法死板落后老師為了最大限度地教授知識(shí)，大多采用了以講授為主的教學(xué)方式，而且在講授中又側(cè)重于單方面的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立考慮能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和主動(dòng)創(chuàng)造能力低下。教學(xué)方式也不能知足培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才需要。2.4考核評(píng)價(jià)方式單一僵化多數(shù)課程的考核方式不是考試就是考察，大量的格式化的筆試或機(jī)試題目造成學(xué)生死記硬背，缺乏靈敏多樣的考核評(píng)價(jià)方式，極大的打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了學(xué)生接觸新知識(shí)的時(shí)機(jī)，不利于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.5綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)過少教學(xué)中仍存在重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)教授，輕能力培養(yǎng)的傾向。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容存在缺乏，在實(shí)踐項(xiàng)目的體系安排上基本上是驗(yàn)證理論性的體系，理論課與實(shí)踐課同步,前后實(shí)踐項(xiàng)目之間縱向聯(lián)絡(luò)較少，在不同課程之間橫向聯(lián)絡(luò)更少，不能知足實(shí)際工作需要[2]。3計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)形式改革與實(shí)踐3.1人才培養(yǎng)目的市場(chǎng)化主動(dòng)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的變化，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力;主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)院的本身?xiàng)l件，建立連動(dòng)機(jī)制，適時(shí)的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目的。3.2課程體系模塊化和職業(yè)化根據(jù)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位要求制定培養(yǎng)方案，根據(jù)能力要求設(shè)計(jì)課程模塊，在教材建設(shè)經(jīng)過中充分體現(xiàn)職業(yè)化。將課程體系設(shè)置成基本素質(zhì)模塊、基本技能模塊、專業(yè)技能模塊和拓展技能模塊。基本素質(zhì)模塊主要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、遵紀(jì)守法的意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、扎實(shí)的文化功底、吃苦耐勞精神;基本技能模塊主要培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)能力、熟練使用辦公軟件的能力、基本的圖像處理能力;專業(yè)技能模塊由三個(gè)部分組成：軟件編程部分、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部分和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)部分，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，是本專業(yè)的核心部分;拓展技能主要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。教材建設(shè)是能力培養(yǎng)的保證，在選用教材方面堅(jiān)持職業(yè)化。通過選用高職高專的規(guī)劃教材、與企業(yè)合作開發(fā)教材、建立校本教材等方式，使得教材的內(nèi)容職業(yè)化，課程體系構(gòu)造化。使學(xué)生在校所學(xué)內(nèi)容即工作所需內(nèi)容，到達(dá)學(xué)以致用的目的。3.3教育方式工學(xué)結(jié)合化建立與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育形式。在課程體系模塊化和職業(yè)化的基礎(chǔ)上，建立工學(xué)結(jié)合的教育形式。主要通過課程實(shí)訓(xùn)、模塊實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的方式來改善教育形式。模塊中每門課程在教學(xué)的經(jīng)過中通過課程實(shí)訓(xùn)將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生知其理還要知其用;模塊實(shí)訓(xùn)在課程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上完成，通過仿真的項(xiàng)目幫助學(xué)生綜合課程知識(shí)，構(gòu)建相應(yīng)的能力;綜合實(shí)訓(xùn)是在學(xué)業(yè)即將結(jié)束時(shí)完成，通過綜合實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能和職業(yè)素養(yǎng);頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生到詳細(xì)的工作實(shí)際進(jìn)行工作，在工作的環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、總結(jié)學(xué)習(xí)成果、提高職業(yè)能力。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的安排采取靈敏機(jī)制，能夠采取學(xué)生到企業(yè)見習(xí)、企業(yè)人員到學(xué)校指導(dǎo)、學(xué)院建立模擬工作環(huán)境、學(xué)生成立校園虛擬公司進(jìn)行運(yùn)營(yíng)等方式。3.4教學(xué)組織多樣化為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)目的，擬采用“2+0.5+0.5〞的教學(xué)組織形式，即在校內(nèi)進(jìn)行2年扎實(shí)的教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)，再進(jìn)行0.5年的綜合實(shí)訓(xùn)，然后在校外實(shí)訓(xùn)基地采用雙元制進(jìn)行0.5年的實(shí)踐教學(xué)和崗位培訓(xùn)。在詳細(xì)的組織形式上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例呈現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作模擬、工學(xué)交替等方式，將教師講授課堂移到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，是課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，到達(dá)融“教、學(xué)、做〞為一體的目的。另外充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立開放的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)溝通平臺(tái)[3]。3.5師資隊(duì)伍多元化計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的培養(yǎng)必須突出“應(yīng)用型〞的目的定位，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)與技能相結(jié)合、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合[4]。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求通太多元化的老師隊(duì)伍詳細(xì)來實(shí)現(xiàn)。這就要求我們構(gòu)建專兼結(jié)合，有較高造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)歷的師資隊(duì)伍，這是達(dá)成教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，保證人才培養(yǎng)雙元制施行的重要保證。參考文獻(xiàn)：[1]李春杰.能力導(dǎo)向計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)形式改革研究[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2020,32(2):176-179[2]杜娟，衣治安，劉志剛.計(jì)算機(jī)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)一體化教學(xué)形式的研究[J].中國(guó)電力教育，2020(8):38-39[3]易萬程，桂穎.淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].信息系統(tǒng)工程,2020(1):75-76[4]范穎.高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)形式探究[J].新校園(理論版),2020(6):52-52關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)年論文范文二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防備考慮摘要：21世紀(jì)是信息的時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為信息的源泉已經(jīng)深化到我們生活的各個(gè)方面，隨之而來的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全與我們的生活息息相關(guān)，如何保障我們本身信息的安全性是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面臨的一個(gè)重要問題，不管是國(guó)家還是個(gè)人都對(duì)安全問題異常關(guān)注。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基本概念入手來分析現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀以及解決這些威脅的防備措施。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);安全;防備措施伴隨計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題是當(dāng)代信息社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注問題，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題制約著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，也影響著人們?nèi)粘Ｉ畹陌矊帯５?jì)算機(jī)的安全防備需要全社會(huì)的共同探索，最終找到一個(gè)安寧的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是由硬件安全和軟件安全兩大部分組成，硬件安全主要指保證構(gòu)成計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備不會(huì)遭受自然或者是人為的毀壞。這些毀壞導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行，一般是指計(jì)算機(jī)硬盤和其他設(shè)備的通信線路不遭到毀壞。計(jì)算機(jī)軟件安全是指計(jì)算機(jī)在傳輸信息的經(jīng)過中要保證信息完好性、信息保密性和信息可靠性。完好性是指信息在傳輸中保持整體性，不會(huì)被修改或篡改;保密性是指信息只能夠被受權(quán)的人瀏覽和改寫，不能被人隨意竊取或修改;可靠性是指信息是真實(shí)有效的，不是過期或者非法的信息[1]。1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全主要面對(duì)的威脅分為硬件威脅和軟件威脅，硬件威脅是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備面臨的威脅，軟件威脅是指計(jì)算機(jī)在傳輸信息時(shí)面對(duì)的威脅。1.1硬件安全威脅。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的載體是計(jì)算機(jī)硬件，假如硬件遭到毀壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必然會(huì)遭到很大的限制甚至陷入癱瘓狀態(tài)。但是計(jì)算機(jī)硬件安全威脅比擬單一，主要是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的線路、服務(wù)器等設(shè)備能否遭到火災(zāi)、輻射的影響。1.2軟件安全威脅。因特網(wǎng)最初是為學(xué)術(shù)性討論而設(shè)計(jì)，端口設(shè)置簽訂的協(xié)議處于開放狀態(tài)。這種開放狀態(tài)是互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的原因，也造成了如今撲朔迷離的網(wǎng)絡(luò)安全問題。這種先天性的缺陷讓很多不法分子乘虛而入，產(chǎn)生了無數(shù)的安全隱患。下面主要介紹較為普遍網(wǎng)絡(luò)安全問題的成因。1.2.1用戶淡薄的安全意識(shí)。很多用戶在使用公共計(jì)算機(jī)時(shí)不注意保護(hù)本人的私密信息，在計(jì)算機(jī)上留下了很多個(gè)人信息，諸如計(jì)算機(jī)記住密碼等。還有很多用戶隨意泄露本人的個(gè)人信息給陌生人，這都是很大的安全隱患。在開發(fā)層次中，軟件開發(fā)者漫不經(jīng)心造成易于被黑客侵襲軟件安全漏洞也是重大安全隱患。1.2.2有缺陷的操作系統(tǒng)。任何一個(gè)操作系統(tǒng)在理論上都有安全漏洞，假如在漏洞被人非法利用前排除故障則可避免損失。若黑客控制了安全漏洞后，常利用漏洞控制計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)陷入癱瘓。這是黑客竊取計(jì)算機(jī)信息的常用手段，很多用戶的資料信息便在不經(jīng)意間泄露出去。1.2.3計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒是指黑客編寫出的一段計(jì)算機(jī)小程序，通常是為了到達(dá)某種目的。這種程序很難被刪除，且有極快的傳播速度，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)反響緩慢甚至陷入癱瘓狀態(tài)，假如長(zhǎng)時(shí)間感染電腦還可能完成病毒進(jìn)化造成更嚴(yán)重的后果。在這個(gè)經(jīng)過中，用戶信息也會(huì)被黑客非法盜取，致使用戶損失很多資料和個(gè)人信息。1.2.4網(wǎng)絡(luò)黑客。網(wǎng)絡(luò)黑客是各種計(jì)算機(jī)病毒的始作俑者，進(jìn)一步來講黑客的威脅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的網(wǎng)絡(luò)威脅，他們是網(wǎng)絡(luò)威脅的源頭。網(wǎng)絡(luò)黑客對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)了如指掌，他們利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的漏洞編寫特定的程序來到達(dá)本人的目的，不一定是為了竊取資料而來，有些黑客甚至是純粹為了好玩或者惡作劇而攻擊計(jì)算機(jī)。黑客的毀壞手段就像HIV病毒一樣實(shí)時(shí)變換，難點(diǎn)不在于解除某種特定的計(jì)算機(jī)病毒，而在于變幻莫測(cè)的攻擊形式，這是當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)整體要面對(duì)的問題[2]。2安全防備措施無窮的安全隱患致使安全防備措施不能一招奏效，對(duì)于不同的安全隱患需要對(duì)癥下藥。安全防備措施不僅要包含技術(shù)上的防備措施，更要開展社會(huì)教育，健全安全法制，從人們的潛意識(shí)里消滅安全問題。2.1硬件防備措施。上文提到的硬件安全隱患主要是設(shè)備遭到毀壞造成的，保護(hù)硬件安全就是有效的防備措施，主要有防備火災(zāi)、抗輻射、抗寒凍等。對(duì)于大型機(jī)房需要配備安全人員保證事故發(fā)生后能得到有效的處理，不會(huì)將災(zāi)禍蔓延到更大的范圍，安全人員按時(shí)檢查全部的計(jì)算機(jī)設(shè)備，防患于未然。在此基礎(chǔ)上應(yīng)該為電腦配備備用的儀器設(shè)備，當(dāng)出現(xiàn)故障是能及時(shí)更換正常設(shè)備。對(duì)于普通用戶來講，主要是保證計(jì)算機(jī)處于安全的環(huán)境，不被不法分子強(qiáng)行毀壞。2.2提高用戶的安全意識(shí)。計(jì)算機(jī)用戶操作不當(dāng)或者安全意識(shí)薄弱在安全問題上占很大的比例，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)用戶的安全意識(shí)是防備措施中最重要的一環(huán)。計(jì)算機(jī)用戶必須學(xué)習(xí)一定的安全使用策略，培養(yǎng)出良好的安全意識(shí)習(xí)慣，這對(duì)于一般的黑客攻擊和計(jì)算機(jī)威脅是特別有效的。2.3開發(fā)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。國(guó)家積極招收網(wǎng)絡(luò)相關(guān)人才開發(fā)出防備軟件程序是安全措施的重要部分，這不僅能找到先進(jìn)的防備策略，還能吸引一部分潛在黑客，使他們成為為網(wǎng)絡(luò)安全作重要奉獻(xiàn)的積極分子。例如防火墻技術(shù)，防火墻的主要功能是過濾和控制計(jì)算機(jī)與外在互聯(lián)網(wǎng)的連接，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止?jié)撛谕{進(jìn)而保障計(jì)算機(jī)有一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但防火墻技術(shù)有較多的缺陷，不能有效地保障墻內(nèi)計(jì)算機(jī)用戶的信息安全，對(duì)已經(jīng)感染了的計(jì)算機(jī)文件和程序無計(jì)可施。開發(fā)這種技術(shù)一方面要發(fā)揚(yáng)原有優(yōu)勢(shì)，另一方面要突破原有瓶頸。再比方計(jì)算機(jī)加密技術(shù)，加密技術(shù)是指將原有的信息通過計(jì)算機(jī)程序轉(zhuǎn)換成特定的密文，再通過密鑰將密文翻譯成原始信息。這是當(dāng)代計(jì)算機(jī)最常用的安全保護(hù)措施。目前加密技術(shù)主要表現(xiàn)為兩種形式，一是信息的加密，即利用相應(yīng)的算法程序?qū)⒃夹畔⒓用苕i定，保證信息安全。二是對(duì)信息傳輸協(xié)議進(jìn)行加密，這種加密方法較為復(fù)雜。以上兩種形式的加密能夠有效地阻止電腦遭受病毒感染，防止黑客入侵，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行[3]。2.4定期備份信息和漏洞掃描。計(jì)算機(jī)備份能夠在系統(tǒng)遭到毀壞后有效的恢復(fù)到系統(tǒng)的原始狀態(tài)，當(dāng)遭到諸如地震等無法防備的災(zāi)禍時(shí)成功保護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能正常安全運(yùn)行。在面對(duì)多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，只要不斷的檢查修復(fù)才能保障計(jì)算機(jī)安全。單憑技術(shù)人員已有的安全知識(shí)和經(jīng)歷很難解決所有問題，用戶要時(shí)刻保持安全意識(shí)并積極檢查，才能發(fā)現(xiàn)漏洞并及時(shí)修復(fù)，保證系統(tǒng)安全。3結(jié)束語隨著云計(jì)算大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，將來的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境肯定會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。個(gè)人和國(guó)家都必須重視網(wǎng)絡(luò)安全問題