第六章-學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育課件

第六章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育目錄contents幼兒教育的地位和作用1幼兒園的教育工作2幼兒園的保育工作3學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒教育的地位和作用1理解幼兒園教育工作的特點(diǎn)，掌握幼兒園教育工作的基本要求和原則2掌握并理解幼兒園保育工作的意義及基本條件3

案例分析幼兒超前學(xué)習(xí)的代價(jià)不可忽視某市一所名牌幼兒園，為了突出自己所謂的辦園特色，力求開展多種課程，隨意將一些尚無定論或不適合幼兒的教育研究專題以課程和學(xué)習(xí)的形式拿到幼兒園，過早地讓幼兒學(xué)習(xí)十分專門的知識、技能。除此之外，該園幾乎每學(xué)年為幼兒更換一套建材及輔助物或練習(xí)冊，甚至還為幼兒推薦參考讀物。同時(shí)，該幼兒園還要求每月要教會幼兒認(rèn)多少個字、背多少古詩，并以此作為考核幼兒教師教學(xué)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第一節(jié)幼兒教育的地位和作用

一、幼兒教育的地位（一）幼兒教育是學(xué)制的基礎(chǔ)階段（二）幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分一、幼兒教育的作用（一）有利于個體身心全面健康發(fā)展1.對個體社會性和人格品質(zhì)的作用2.對人的認(rèn)知作用3.對幼兒身心的作用（二）有利于家庭、教育事業(yè)和社會的發(fā)展1.對社會的作用2.對家庭的作用3.對教育事業(yè)的作用

案例分析維持正常教學(xué)秩序合理合法鄭海是某幼兒園大班的小朋友。他平時(shí)非常頑皮，愛跟別人打架。不愛學(xué)習(xí)，是班上有名的“淘氣鬼”。一天，在上識字課時(shí)，任課教師讓他回答問題，他答不出，就故意學(xué)動物叫，聲音怪里怪氣，擾亂課堂秩序。任課老師批評他，他還做鬼臉，并頂撞老師。老師無奈，只好把他帶出教室，交給其班主任對其批評教育。鄭海小朋友的家長知道此事后，認(rèn)為任課老師不應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)將其帶出教室，說老師這樣做是違法的，侵犯了孩子的受教育權(quán)，要求幼兒園對此道歉。思考：幼兒園老師是否有權(quán)這樣做？

第二節(jié)幼兒園的教育工作一、幼兒園教育工作的特點(diǎn)幼兒園教育是非義務(wù)性的幼兒教育不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標(biāo)在法律上，幼兒教育的對象雖然同成人一樣的權(quán)利與能力，但他們無相應(yīng)的行為能力和責(zé)任能力二、幼兒園教育工作的原則諸育互相滲透、有機(jī)結(jié)合的原則注重個體差異、因材施教原則面向全體，堅(jiān)持正面教育原則各種教育手段交互作用、滲透生活的原則充分利用環(huán)境，幼兒活動主體性原則以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诨顒拥脑瓌t

案例分析某幼兒園是一家公立幼兒園，日常管理工作比較規(guī)范。但是在一次組織幼兒春游時(shí)，還是發(fā)生了意外：該園幼兒乘坐的一輛包租的旅游車發(fā)生了車禍，導(dǎo)致2名幼兒受重傷。幼兒園由于存在過錯，為此付出了高額的賠償金。結(jié)果從那以后，為避免意外事件的再次發(fā)生，幼兒園決定減少幼兒的戶外活動時(shí)間和游戲時(shí)間，索性把幼兒整體悶在教室。你如何看待這種現(xiàn)象，是否合法？

思考：城區(qū)幼兒園由于土地面積昂貴，部分私立幼兒園沒有戶外活動場地，幼兒沒有的活動場地就是園內(nèi)的大型滑梯和羊角球？針對這一現(xiàn)象提出你的建議。三、幼兒園教育工作的基本要求三、幼兒園教育工作的基本要求科學(xué)、合理地安排和組織一日生活有目的、有計(jì)劃地選擇教于活動內(nèi)容科學(xué)、有效的組織教育活動重視、加強(qiáng)幼小銜接推廣、普及普通話三、幼兒園教育工作的基本要求（一）科學(xué)、合理地安排和組織一日生活1.幼兒園應(yīng)建立良好的常規(guī)2.精心組織、安排幼兒的一日生活三、幼兒園教育工作的基本要求（二）有目的、有計(jì)劃地選擇教育活動內(nèi)容1.教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體，能有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育內(nèi)容才是有價(jià)值的。2.教育內(nèi)容的選擇應(yīng)與幼兒身心發(fā)展相適宜。3.幼兒園各年齡階段、各學(xué)期、各教育活動之間的內(nèi)容需要銜接，托幼之間、幼小之間的內(nèi)容也需要銜接。三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學(xué)、有效地組織教育活動1.以游戲?yàn)榛净顒樱?）以游戲的形式開展活動實(shí)施教育，完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)。（2）注重游戲活動本身，以游戲?yàn)榛净顒樱⒅亻_展幼兒自選自由的游戲活動，充分發(fā)揮游戲自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒內(nèi)在的活動動機(jī)，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過活動過程，身心得到發(fā)展和促進(jìn)。（3）注重區(qū)域游戲的開展。三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學(xué)、有效地組織教育活動1.以游戲?yàn)榛净顒樱?）以游戲的形式開展活動實(shí)施教育，完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)。（2）注重游戲活動本身，以游戲?yàn)榛净顒?，注重開展幼兒自選自由的游戲活動，充分發(fā)揮游戲自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒內(nèi)在的活動動機(jī)，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過活動過程，身心得到發(fā)展和促進(jìn)。（3）注重區(qū)域游戲的開展。三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學(xué)、有效地組織教育活動2.因材施教，鼓勵個性發(fā)展（1）教師應(yīng)通過日常教學(xué)、生活觀察、活動考察等途徑，著力把握了解孩子的不同特性及成因，做到對每個幼兒的個性特點(diǎn)都心中有數(shù)，發(fā)掘蘊(yùn)藏在每個身上的潛能，從而幫助其按自己特定的方式發(fā)展自我、完善自我，形成相對穩(wěn)定而獨(dú)特的個性。（2）教師要提高自身的綜合素質(zhì)和能力，不斷更新教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，進(jìn)而提升個人魅力，以便在幼兒教學(xué)中達(dá)到因材施教的效果。三、幼兒園教育工作的基本要求案例分析：侮辱鼓勵絕不是教育2004年4月3日，幼兒潘偉因上課離開座位被周老師罰站半天，椅子也被周老師拿走，周老師還強(qiáng)迫他下課也站著。后來因頑皮、與同學(xué)打鬧等原因，潘偉又多次被周老師罰站。期間周老師甚至把他調(diào)到教室第一排單獨(dú)一個人坐，并說誰表現(xiàn)最差就和他坐。這種方式孤立、侮辱了潘偉，傷害了他的自尊心，致使潘偉不愿再來幼兒園上學(xué)，2004年10月前后，潘偉開始出現(xiàn)精神方面的異常，總是長時(shí)間吸氣。睡夢中常常喊“罰站”“我不是壞孩子”，后來發(fā)展到語言混亂。直到最后在家中打父母、砸東西，再也不愿回到幼兒園上課。家長了解情況后，于2004年12月將周老師告上法庭。對幼兒園老師侮辱、孤立乃至體罰幼兒應(yīng)如何處理？三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學(xué)、有效地組織教育活動3.寓德育于各項(xiàng)活動之中（四）重視、加強(qiáng)幼小銜接

思考：現(xiàn)在很多幼兒園開設(shè)學(xué)前班或者在大班的時(shí)候教授一些小學(xué)的知識，你怎么看待這一現(xiàn)象？三、幼兒園教育工作的基本要求（五）推廣、普及普通話1.幼兒園應(yīng)積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境，讓幼兒逐漸會聽、會講、愛講。2.幼兒園還可通過積極開展各類語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學(xué)會用普通話表述較完整、較連貫的句子。3.幼兒園應(yīng)充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒語言交流的興趣，讓幼兒親身體會到使用普通話的樂趣。

第三節(jié)幼兒園的保育工作推薦閱讀《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》一、保育工作的意義A能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展B能提高幼兒園的辦園質(zhì)量D有利于加強(qiáng)幼兒園與家長的溝通與合作二、保育工作的基本要求積極開展體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)提供合理的營養(yǎng)膳食建立安全防護(hù)和檢查制度完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)保育制度1.制定合理的一日生活制度2.建立完善的健康檢查制度3.建立健全的衛(wèi)生保健制度二、保育工作的基本要求案例分析：出現(xiàn)手足口病，園方隱瞞不應(yīng)該自近年全國各地出現(xiàn)手足口病之后，劉女士就很擔(dān)心她年僅3歲的女兒佳佳。昨天幼兒園的老師打來電話，說佳佳的口里有紅點(diǎn)，懷疑是手足口病，張女士當(dāng)天晚上就帶女兒去了醫(yī)院，結(jié)果確診是手足口病，與佳佳同班的另外一名小朋友，也染上了手足口病。原來，早些時(shí)候這個幼兒園就有一名幼兒得了手足口病，但幼兒園沒有告知其他家長，園長說：“清明節(jié)放假后，我們的確有一名幼兒沒有回來上學(xué)，后來家長說是患了手足口病，我們隨即通知了當(dāng)?shù)丶部刂行暮蜕霞壗逃姓块T，并按疾控中心的防疫要求做好了各項(xiàng)消毒等工作。由于只發(fā)現(xiàn)了一例，也就沒有通知家長，以免引起恐慌。”但家長則認(rèn)為，即使是做足了消毒措施，也應(yīng)及時(shí)通知家長，如果及時(shí)通知了家長，他們