第六章-學前教育機構的保育與教育課件

第六章學前教育機構的保育與教育目錄contents幼兒教育的地位和作用1幼兒園的教育工作2幼兒園的保育工作3學習目標了解幼兒教育的地位和作用1理解幼兒園教育工作的特點，掌握幼兒園教育工作的基本要求和原則2掌握并理解幼兒園保育工作的意義及基本條件3

案例分析幼兒超前學習的代價不可忽視某市一所名牌幼兒園，為了突出自己所謂的辦園特色，力求開展多種課程，隨意將一些尚無定論或不適合幼兒的教育研究專題以課程和學習的形式拿到幼兒園，過早地讓幼兒學習十分專門的知識、技能。除此之外，該園幾乎每學年為幼兒更換一套建材及輔助物或練習冊，甚至還為幼兒推薦參考讀物。同時，該幼兒園還要求每月要教會幼兒認多少個字、背多少古詩，并以此作為考核幼兒教師教學成績的唯一標準。

第一節(jié)幼兒教育的地位和作用

一、幼兒教育的地位（一）幼兒教育是學制的基礎階段（二）幼兒教育是基礎教育的有機組成部分一、幼兒教育的作用（一）有利于個體身心全面健康發(fā)展1.對個體社會性和人格品質的作用2.對人的認知作用3.對幼兒身心的作用（二）有利于家庭、教育事業(yè)和社會的發(fā)展1.對社會的作用2.對家庭的作用3.對教育事業(yè)的作用

案例分析維持正常教學秩序合理合法鄭海是某幼兒園大班的小朋友。他平時非常頑皮，愛跟別人打架。不愛學習，是班上有名的“淘氣鬼”。一天，在上識字課時，任課教師讓他回答問題，他答不出，就故意學動物叫，聲音怪里怪氣，擾亂課堂秩序。任課老師批評他，他還做鬼臉，并頂撞老師。老師無奈，只好把他帶出教室，交給其班主任對其批評教育。鄭海小朋友的家長知道此事后，認為任課老師不應當在上課時將其帶出教室，說老師這樣做是違法的，侵犯了孩子的受教育權，要求幼兒園對此道歉。思考：幼兒園老師是否有權這樣做？

第二節(jié)幼兒園的教育工作一、幼兒園教育工作的特點幼兒園教育是非義務性的幼兒教育不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標在法律上，幼兒教育的對象雖然同成人一樣的權利與能力，但他們無相應的行為能力和責任能力二、幼兒園教育工作的原則諸育互相滲透、有機結合的原則注重個體差異、因材施教原則面向全體，堅持正面教育原則各種教育手段交互作用、滲透生活的原則充分利用環(huán)境，幼兒活動主體性原則以游戲為基本活動，寓教于活動的原則

案例分析某幼兒園是一家公立幼兒園，日常管理工作比較規(guī)范。但是在一次組織幼兒春游時，還是發(fā)生了意外：該園幼兒乘坐的一輛包租的旅游車發(fā)生了車禍，導致2名幼兒受重傷。幼兒園由于存在過錯，為此付出了高額的賠償金。結果從那以后，為避免意外事件的再次發(fā)生，幼兒園決定減少幼兒的戶外活動時間和游戲時間，索性把幼兒整體悶在教室。你如何看待這種現(xiàn)象，是否合法？

思考：城區(qū)幼兒園由于土地面積昂貴，部分私立幼兒園沒有戶外活動場地，幼兒沒有的活動場地就是園內的大型滑梯和羊角球？針對這一現(xiàn)象提出你的建議。三、幼兒園教育工作的基本要求三、幼兒園教育工作的基本要求科學、合理地安排和組織一日生活有目的、有計劃地選擇教于活動內容科學、有效的組織教育活動重視、加強幼小銜接推廣、普及普通話三、幼兒園教育工作的基本要求（一）科學、合理地安排和組織一日生活1.幼兒園應建立良好的常規(guī)2.精心組織、安排幼兒的一日生活三、幼兒園教育工作的基本要求（二）有目的、有計劃地選擇教育活動內容1.教育內容是實現(xiàn)教育目標的載體，能有效實現(xiàn)教育目標的教育內容才是有價值的。2.教育內容的選擇應與幼兒身心發(fā)展相適宜。3.幼兒園各年齡階段、各學期、各教育活動之間的內容需要銜接，托幼之間、幼小之間的內容也需要銜接。三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學、有效地組織教育活動1.以游戲為基本活動（1）以游戲的形式開展活動實施教育，完成特定的教育教學目標。（2）注重游戲活動本身，以游戲為基本活動，注重開展幼兒自選自由的游戲活動，充分發(fā)揮游戲自主性特點，激發(fā)起幼兒內在的活動動機，產生積極體驗，通過活動過程，身心得到發(fā)展和促進。（3）注重區(qū)域游戲的開展。三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學、有效地組織教育活動1.以游戲為基本活動（1）以游戲的形式開展活動實施教育，完成特定的教育教學目標。（2）注重游戲活動本身，以游戲為基本活動，注重開展幼兒自選自由的游戲活動，充分發(fā)揮游戲自主性特點，激發(fā)起幼兒內在的活動動機，產生積極體驗，通過活動過程，身心得到發(fā)展和促進。（3）注重區(qū)域游戲的開展。三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學、有效地組織教育活動2.因材施教，鼓勵個性發(fā)展（1）教師應通過日常教學、生活觀察、活動考察等途徑，著力把握了解孩子的不同特性及成因，做到對每個幼兒的個性特點都心中有數(shù)，發(fā)掘蘊藏在每個身上的潛能，從而幫助其按自己特定的方式發(fā)展自我、完善自我，形成相對穩(wěn)定而獨特的個性。（2）教師要提高自身的綜合素質和能力，不斷更新教育觀念，運用現(xiàn)代化的教學方式和手段，進而提升個人魅力，以便在幼兒教學中達到因材施教的效果。三、幼兒園教育工作的基本要求案例分析：侮辱鼓勵絕不是教育2004年4月3日，幼兒潘偉因上課離開座位被周老師罰站半天，椅子也被周老師拿走，周老師還強迫他下課也站著。后來因頑皮、與同學打鬧等原因，潘偉又多次被周老師罰站。期間周老師甚至把他調到教室第一排單獨一個人坐，并說誰表現(xiàn)最差就和他坐。這種方式孤立、侮辱了潘偉，傷害了他的自尊心，致使潘偉不愿再來幼兒園上學，2004年10月前后，潘偉開始出現(xiàn)精神方面的異常，總是長時間吸氣。睡夢中常常喊“罰站”“我不是壞孩子”，后來發(fā)展到語言混亂。直到最后在家中打父母、砸東西，再也不愿回到幼兒園上課。家長了解情況后，于2004年12月將周老師告上法庭。對幼兒園老師侮辱、孤立乃至體罰幼兒應如何處理？三、幼兒園教育工作的基本要求（三）科學、有效地組織教育活動3.寓德育于各項活動之中（四）重視、加強幼小銜接

思考：現(xiàn)在很多幼兒園開設學前班或者在大班的時候教授一些小學的知識，你怎么看待這一現(xiàn)象？三、幼兒園教育工作的基本要求（五）推廣、普及普通話1.幼兒園應積極營造濃郁的普通話語言環(huán)境，讓幼兒逐漸會聽、會講、愛講。2.幼兒園還可通過積極開展各類語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的句子。3.幼兒園應充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒語言交流的興趣，讓幼兒親身體會到使用普通話的樂趣。

第三節(jié)幼兒園的保育工作推薦閱讀《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》一、保育工作的意義A能促進幼兒身心健康發(fā)展B能提高幼兒園的辦園質量D有利于加強幼兒園與家長的溝通與合作二、保育工作的基本要求積極開展體育活動，增強幼兒體質提供合理的營養(yǎng)膳食建立安全防護和檢查制度完善并嚴格執(zhí)行各項保育制度1.制定合理的一日生活制度2.建立完善的健康檢查制度3.建立健全的衛(wèi)生保健制度二、保育工作的基本要求案例分析：出現(xiàn)手足口病，園方隱瞞不應該自近年全國各地出現(xiàn)手足口病之后，劉女士就很擔心她年僅3歲的女兒佳佳。昨天幼兒園的老師打來電話，說佳佳的口里有紅點，懷疑是手足口病，張女士當天晚上就帶女兒去了醫(yī)院，結果確診是手足口病，與佳佳同班的另外一名小朋友，也染上了手足口病。原來，早些時候這個幼兒園就有一名幼兒得了手足口病，但幼兒園沒有告知其他家長，園長說：“清明節(jié)放假后，我們的確有一名幼兒沒有回來上學，后來家長說是患了手足口病，我們隨即通知了當?shù)丶部刂行暮蜕霞壗逃姓块T，并按疾控中心的防疫要求做好了各項消毒等工作。由于只發(fā)現(xiàn)了一例，也就沒有通知家長，以免引起恐慌?！钡议L則認為，即使是做足了消毒措施，也應及時通知家長，如果及時通知了家長，他們