2023健康調查報告通用5篇

2023健康調查報告通用5篇2023健康調查報告篇1

一、調查概況

我于20__年8月份，前往桂林市職業(yè)教育中心學校實習。在為期2個月的實習過程中，對中職教育有了肯定的了解并且對我實習的這所學校的教學老師以及學生的學習概況進行了調查。通過調查討論，對中職教師的教學方法以及學生的學習概況有了初步的了解，為精確地把握當前中職教師的教學動態(tài)，深化教學改革，加強中職教育教學的針對性，提高教育教學的實效性。

二.調查對象

教學老師，計66班學生，藥劑八班學生

三.調查時間

20__年8月19日~20__年10月14日

四.調查成果

教師：

本次中職教師教學設計調查以桂林市職業(yè)教育中心學校為例，通過對學生以及老師進行訪談發(fā)覺，中職教師在教學設計的完好性和教學過程策略的選擇上有待提高和完善，針對存在的問題，提出了教學的系統(tǒng)性設計、師生互動和教學評價體系等解決策略。

調查背景與內容

在全國職業(yè)教育如火如茶開展的時候，提高職業(yè)教育的教學質量，并以此全面完善和提高中職學生的人格素養(yǎng)和技能水平，成為了職業(yè)教育教學的關鍵目標。而教學設計作為教學的靈魂和前提，對于

幫助學生確立學習目標以及進展方向，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣，提高教學成效是十分關鍵的。

在信息化、學問化、科技化的今日，中職教師如要在教學過程中適應社會需要，合理選擇教學內容、選擇合適的教學方法、匹協(xié)作適的傳播形式以及選用恰當?shù)慕虒W評價，都必需經過細心的教學設計。中職教育培育的人才將直接踏上生產實踐第一線，他們需要的不僅僅是基本的學問、原理和概念，更重要的是生產技能和工作能力。

近幾年，隨著國家對中職教育的關注和投人力度的加大，職業(yè)教育教學取得了一些成果，一些教師越來越重視教學設計，但是當前在教學設計中存在許多問題。為了更好地通過教學設計，明確教學的目標、內容、方法、策略等，削減和克服在正式教學活動中的盲目性和隨便性，增添和提高教學活動的有效性和可控性。

在實習的兩個多月里，我發(fā)覺在教學的預備階段設計中，進行備課和課堂總結的教師不多，所占比例一般。在備課設計中，作為教學設計重要環(huán)節(jié)的了解學生基本狀況很少，預備教案的都明顯偏低，而作為教學設計靈魂的制定教學目標竟只有為數(shù)不多的教師，可見中職教師對制定教學目標在教學設計中的重要性沒有足夠重視。在正式的教學實施階段的設計中，盡管每一位教師都有表述，但在復習舊課、導人新課以及教學策略選擇方面相差巨大，其中在注重學生實踐上值得一提，很大部分的教師都比較注重學生的自主實踐上，而在教師與學生的互動、教學過程中的形成性評價反饋方面卻不太樂觀，有待加強。在這其中，對教學方法的選擇還是比較多的.下面我們將細致討

論。

(一)教學實施設計階段各教學策略和方法

師生互動與問答教學，案例教學與學生實踐，演示法教學與學生實踐，問答與學生實踐。這些方法都是很多老師普遍使用的，但是很少有老師幾種方法相互穿插在教學中使用。有極少一部分教師在教學設計中沒有應用任何策略和方法。

商量與建議

(二)中職教學設計應是一個系統(tǒng)性、整體性工程，應細心設計教學的各個環(huán)節(jié)

一些中職教師對教學設計關注度不夠，始終認為它與教學的聯(lián)系不大，甚至忽視教學設計。其實，教學設計在很大程度上影響著教學的有效性和操作性。教學設計的最終目的是提高教學效率和教學質量，使學生獲得良好的進展。以培育面向生產、建設、管理、服務第一線人才的中職教育，教學的效率和質量直接反映在所培育的學生是否具有勝任工作的學問和能力。教學作為一個整體性的系統(tǒng)，要求教師在進行教學設計時，要細心設計每一個教學活動，尤其是教學過程中的各個環(huán)節(jié)，在教學中都是不行或缺的。

要轉變這種現(xiàn)狀，中職教師必需加深對教學設計的認識和理解，系統(tǒng)地、綜合地、整體性地設計教學的各個環(huán)節(jié)，并依據市場和社會的改變，做出動態(tài)的調整，只有這樣，才能使學生全面把握學問和培育能力，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

(三)教學策略的選擇應適合，應以注重師生互動，強調學生的

主體性、參加度和創(chuàng)造性為前提。

在以能力培育為本的中職教育，教學方法的選擇是至關重要的，教學方法選擇的合理與否，直接影響到學生把握學問和能力的水平。但這都有一個前提，就是在教學過程中應當突出學生的主體地位，強調師生互動的學習情境和氣氛，而不是教師以自我為中心，單純地實行“滿堂灌〞的方式。

從本次調查中我看到，中職教師對教學方法的選擇是多樣的，存在案例教學、分組教學、演示教學、問答教學等形式。例如，案例教學占了教學過程的四分之一，學生的動手實踐則到達了一半，這些都與中職教育培育從事生產、建設、管理、服務第一線的數(shù)以億計的高素養(yǎng)勞動者和初中級技術人才的教育目標是相對應的。但是我們同時也要留意其中存在的問題:這些方法的選擇是否都與培育學生的技能相關，是否能在教學過程中充分調動學生的求知欲望和興趣?例如，在對上課過程的相關分析中，在教學過程中選擇的分組法與案例不存在顯著的相關，說明教師在教學過程中采納的教學方法難以充分調動學生的主動性，難以形成師生互動的學習情境和氣氛。

總之，教學過程設計作為整個教學設計的主體，其中各種教學策略的選擇都應當強調以促進學生能力的進展、提高和完善為中心。教師應為學生創(chuàng)造一種適合初學習情境，充分調動學生求知欲，在教學過程中師生共學，共同進展，共同提高。

(四)注重教學評價

作為教學設計的一個重要方面，教學評價是一個評價教學效果、教

學效率的措施，特殊是基于中職教育本身固有的屬性，教學評價不行或缺。在本次調查討論中，我發(fā)覺中職教師在教學過程中進行課堂評價意識較其他方面還是比較樂觀的，占到了很大比例。但在總的教學過程設計中，卻只占到了五分之一。雖然在課堂小結環(huán)節(jié)，教師也可能有教學評價方面的內容，但教師在教學設計中卻未表現(xiàn)出來，況且有課堂小結的人數(shù)只占到了總體的五分之二，在這方面還是存在缺乏的。因此，新時期應鼓舞和提倡教師在教學過程中的形成性評價體系。這要求中職教師在教學過程中，應當對學生的成果動態(tài)地給予評價，準時激勵學生或者幫助學生改正自己的缺乏，這樣培育的學生才能勝任工作。

總之，在中職的實際教學中，應當把教學設計提高到一個新的高度。對教學進行仔細的設計，不斷適應當今社會和科技快速進展對中職學生的新要求，敢于對教學進行改革與創(chuàng)新，努力為社會造就全方位的人才。

學生：

(一)、學習看法

調查結果說明，絕大部分的學生對學習的熱情較高，少數(shù)的學生可怕學習。值得留意的是，可怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我在訪談中還發(fā)覺，相當一部分的學生都有自己“最厭煩的課程〞。學生可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的有用價值緊密相關。很大一部分學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、音樂、計算機、化學熱情較高，而對

學術性較強的生物、英語不感興趣。在學生厭煩的課程中，英語是中職教育的核心課程之一，有少數(shù)學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途〞。

(二)、學習需求

當前，“特長〞是師生共同關懷的熱門話題，在調查中我們發(fā)覺，大部分學生對“特長〞有正確的認識，其中，將近90%的學生有自己感興趣的目標，且有一半的學生期望得到教師的指導。同時，一部分的學生期望學到較多的、有用的計算機學問，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

商量與建議

1、激發(fā)學生求學欲望

我曾在計66班收過學生的作業(yè)本，我發(fā)覺學生錯別字特殊多，并且很多常用的字詞不會寫，語言表達能力也有待提高，所以把這樣的孩子推向社會，我們認為對他們自己是不負責任的。所以班主任等老師要做學生細致的思想工作，要撥動學生內心求學的那根弦。

2、加強正面宣揚

對于中職學校在社會上流傳的負面反應要一分為二地客觀看待。應充分認識中職學校成果是主流的。教育局和中職學校正在思索將對中職招生方面設置肯定的門坎。教育局將加強對中職學校的督查和考核。

經過這兩個月以來的實習以及調查，目前職業(yè)中學的學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生還沒有適合自己的學習方法，要改

變這種狀況，除班主任幫助學生端正學習看法，改良學習方法，教學老師講課之前，除做好自己教學環(huán)節(jié)方面的工作也應先檢查學生的預習狀況，講課時，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，盡可能找學生感興趣的素材進行教學。這樣，學生留意力才能集中，才能圍繞老師問題重點仔細思索，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

2023健康調查報告篇2

隨著社會的進展，社會競爭日益激烈，而作為當代大學生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學生好像喘不過氣來。假如處理不當，大學生心理健康會造成肯定得影響，其后果或大或小，小即產生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來頻繁出現(xiàn)的高校學生自殺現(xiàn)象則證明了這一點。為進一步了解大學生的內心世界，幫助其更好地處理和應對心理壓力問題，特進行了此次問卷調查。

1現(xiàn)代大學生心理狀況調查

一項由福州博智市場討論有限公司主辦，以福州大學、福建工程學院、福建師范大學等6所學校的1200名大學生為對象，進行的大學生心理素養(yǎng)調查。這項調查結果顯示：17%的大學生有不同程度的心理問題。其中，人際關系、就業(yè)壓力、人格缺陷以及感情方面是存在廣泛的四大心理問題。在人際關系方面，約23%的大學生存在問題，具體表現(xiàn)為：自閉或沒有原則的交際;在學習就業(yè)方面，約有30%的大學生心理承受壓力大，具體表現(xiàn)為：繁重的考試壓力，嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實，家庭社會的壓力;在人格缺陷方面，約有14%的大學生有抑郁癥狀，12%的大學生有明顯敵對心理，17%的大學生有程度不同的焦慮癥;在感情方面，約有35%的大學生存在問題，更有許多由情感引發(fā)的自殺等悲劇。

現(xiàn)代大學生犯罪率逐步增加，大學生自殺慘劇層出不窮，這些現(xiàn)象，都與大學生的心理素養(yǎng)有特別大的關系。從個體進展的角度來看，大學生正處于由青少年向成年轉變的過渡期，許多矛盾沖突都會出現(xiàn)，假如不能妥當解決這些矛盾，查找平衡點，就會出現(xiàn)心理障礙，產生心理問題。

2大學生產生心理問題的緣由

2.1外部環(huán)境

總的來說，分為社會環(huán)境和學校環(huán)境。第一，世界經濟不景氣，各種經濟危機頻頻發(fā)生，我國的很多行業(yè)也受到影響，用人單位縮減招工人數(shù)，而且加上大學生實踐等能力弱，也影響了用人單位對大學生的錄用比率，因此，大學生就業(yè)形勢比較嚴峻。另一方面，由于社會閱歷以及專業(yè)方向等方面的差異，大學生個體在擇業(yè)就業(yè)上也有很大的不同，其中一部分易產生眼高手低、畏懼社會等心理素養(yǎng)問題。第二，從學校內部來說，我國的素養(yǎng)教育包括大學教育都以文化課為主體，對身體素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)的提高不是很重視。在大學里，有許多學校把外語四六級考試以及計算機等級考試作為學生是否畢業(yè)，是否能取得學士學位證的必要條件，這在很大程度上加大了學生的心理壓力。

2.2個人心理素養(yǎng)

第一，世界觀，人生觀，價值觀不正確。

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對自己要求嚴格，對社會負責，對任何事情都以主動向上的看法去對待，樂觀，健康地看待事物。扭曲的人生價值觀往往是犯罪事件的導火索。第二，心理承受能力差。學校生活相對于社會來說，人際關系不冗雜，同學，師生之間都友好團結，另一方面，如今的大學生普遍是獨生子女，生活條件優(yōu)越，很少受到磨難，這些優(yōu)越的環(huán)境讓他們像溫室里的花朵，一點風雨都經受不了。心理承受能力差，不能承受挫折，不具備正確處理問題的心態(tài)，久而久之，則會出現(xiàn)程度不同的心理障礙。第三，心理調整能力弱。大學生接觸社會以后，會產生諸如現(xiàn)實與理想的矛盾，現(xiàn)實與書本的矛盾等等，這種不同程度的偏差，假如調整不好，就會產生意識上的焦慮，對現(xiàn)實的不信任感。

3緩解心理壓力的應對策略

3.1優(yōu)化社會文化的導向作用

從很大程度上來說，大學生世界觀，人生價值觀的形成，與社會環(huán)境的影響密不行分。因此，培育大學生正確的價值觀，健康的心理素養(yǎng)，必需優(yōu)化社會文化的導向作用。第一，加強傳媒的正面導向作用，比方近段時間對“雷鋒叔叔〞的商量，對一般人民勞動美的宣揚等等，都是對群眾有利的言論導向，而近年來文化媒體為了吸引眼球，賺取經濟效益，在報道中扭曲事實，蓄意炒作，散播低俗丑陋的文化，這些社會文化，會對涉世不深的大學生產生很大的負作用，國家文化管理部門應在社會文化的散播上加強政府的管理職能。第二，加強社會道德建設，尊老愛幼，助人為樂等傳統(tǒng)美德不應當被拋棄，而應大力發(fā)揚，讓大學生主動參加社會的道德建設，擔當起對社會的責任。

3.2提升學校的教育能力

第一，加強生命教育以及生活教育。大學教育更應當教會學生思索生命以及生活的本質，引導學生體會自身的價值，以健康主動的心態(tài)，優(yōu)異的世界觀去應對各種問題，解決各種矛盾。第二，關注大學生心理問題。重視心理課，教會學生青春期的心理適應技巧，引導學生合理宣泄心情，提高學生的抗壓抗挫折能力。第三，加強學校的文化建設。開展豐富的校內文化活動，舉辦各類文體活動，組織學生的社會實踐活動等等。第四，開設針對性的心理咨詢平臺。專業(yè)的心理咨詢師，可以對存在心理障礙的學生進行疏導，幫助學生克服心理障礙。

3.3提高大學生的自我認知能力

第一，培育正確的世界觀，人生價值觀。以文化充實自身的時候，也要思索生命的價值，要有自己清楚的生活目標。心理學討論說明，人的消極心情的產生，與人缺乏生活目標有很大關系。確立正確的生活觀，明確社會責任感，實現(xiàn)成才目標。第二，增加人際交往能力。樂于交往，勤于溝通，克服孤獨感。

第三，培育廣泛興趣。第四，體驗苦難，提高抗壓抗挫折能力。正確認識自身的優(yōu)點以及缺陷，理智辨別社會各種現(xiàn)象，參與挫折教育，提升抗壓抗挫折能力。

4結語

機遇和挑戰(zhàn)是把雙刃劍，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，大學生更應當具有健康的心理素養(yǎng)。對大學生心理素養(yǎng)的培育，對綜合性高素養(yǎng)全能人才的需求，已成為高等教育面臨的重要任務。同時，我們也信任，在社會，學校以及大學生自身的努力下，心理健康問題肯定會得到解決，具有良好的文化素養(yǎng)，身體素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)的大學生群體會日益壯大，為社會負擔起更多的責任，為祖國作更大的奉獻。

2023健康調查報告篇3

隨著科學技術的速度進展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不行忽視的“危機〞?？墒?，很多同學對衛(wèi)生環(huán)境好像毫不關懷，甚至沒有愛護環(huán)境的意識，我校同學的環(huán)境愛護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。

一、調查目的

1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生，活動場所潔凈狀況。

3、保持校內潔凈干凈。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環(huán)保意識。

二、時間與地點:

1、時間:

2、地點:----小學三年級教室

3、調查人:---

4、調查對象:本班學生

三、調查經過

1、5月22日上午，我來到三年級教室內，預備調查三年級的學生進行調查，我事先預備好的調查問卷發(fā)了全班36位同學，采納“問卷調查〞順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調查題目:

簡答題1:假如你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡答題3:假如你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4:在沒人觀察的狀況下你會亂扔垃圾嗎?

五、調查結果:

1、通過被調查人在不憐憫況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的認識與作出的推斷，來推斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結果:經過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

六、調查分析:

這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起肯定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不留意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

七、結論:

1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的推斷十分草率、馬虎。

2、我校同學對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自己解決的詳情問題都十分不留意。

3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比方亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議:

1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參加實踐體會。

2、家長也應當多培育教育孩子們這方面的學問能力。

3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣揚教育。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告。

2023健康調查報告篇4

“民以食為天，食以潔為本〞，這是大家都明白的道理。隨著近幾年的不斷進展，人們對飲食健康更加的重視，新聞媒體對食品安全方面違法違規(guī)現(xiàn)象的曝光率不斷升高，也讓大家認識到食品安全方面存在的很多問題。

1、街頭食品加工者構成十分混雜，有農民、菜農、在職工人、城市閑散勞動等。一般文化素養(yǎng)低，法制觀念淡薄。

2、街頭食品經營設施簡陋，衛(wèi)生防護設施不健全。

3、街頭食品攤點一般集聚在人群密集，流淌大的公共場所，比方學校門口，空氣中的塵埃細菌極易污染食物。

4、管理混亂食品衛(wèi)生監(jiān)督不力，街頭食物的衛(wèi)生根本無法保證。例如油炸食品可能經過多次污染。首先不能保證它是新奇的，其次不能保證它洗潔凈了而且經過消毒，然后你也不能保證油的質量，最終連調味品的衛(wèi)生也無法保證，還要在一個不衛(wèi)生環(huán)境中就餐。按理說不會有人敢吃它，而中學生就偏偏寵愛這類食品。

1：你平常吃一些路邊食品嗎?如油炸食物燒烤等等

2：你有問過關于衛(wèi)生方面的話題?

3：在選擇食品時你最在意的是?

4：你知道三無產品嗎?

5：你會主動詢問價格嗎?

6：你介意使用ppa溶液之類所浸泡過的食品?

經過問卷調查，證明有45%的同學愛吃油炸食品，因為食后沒發(fā)覺不適，就繼續(xù)吃下去有59%人平常吃燒烤，11%人不吃;23%人認為街邊燒烤擔心全，7%人認為安全;29%人不了解街邊燒烤小店的食品安全狀況，11%人了解;30%人均表示不會太在意價格;20%人贊同燒料泡ppa溶液，20%人不贊同。

2023健康調查報告篇5

調查結果

1.大部分中學生喜愛上網。

2.中學生上網的目的：

⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是