汽車發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)講解課件

七章發(fā)動機電子控制技術(shù)-汽車電氣第七章發(fā)動機電子控制技術(shù)第一節(jié)燃油噴射系統(tǒng)第二節(jié)微機控制點火系統(tǒng)第三節(jié)發(fā)動機怠速控制系統(tǒng)第四節(jié)汽車排放控制系統(tǒng)4<p汽車發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)講解七章發(fā)動機電子控制技術(shù)-汽車電氣第七章發(fā)動機電子控制技術(shù)第一節(jié)燃油噴射系統(tǒng)第二節(jié)微機控制點火系統(tǒng)第三節(jié)發(fā)動機怠速控制系統(tǒng)第四節(jié)汽車排放控制系統(tǒng)4<p七章發(fā)動機電子控制技術(shù)-汽車電氣第一節(jié)電控燃油噴射系統(tǒng)汽油噴射系統(tǒng)的發(fā)展電控燃油噴射系統(tǒng)的優(yōu)點電控噴射系統(tǒng)的類型四、電控燃油噴射系統(tǒng)的功能4<p七章發(fā)動機電子控制技術(shù)-汽車電氣汽油噴射系統(tǒng)的發(fā)展20世紀30年代由于軍用飛機上,1954年德國奔馳公司在奔馳300SL上裝了機械式汽油噴射系統(tǒng)(K型);20世紀60年代在K型的基礎(chǔ)上發(fā)展了機電組合式汽油噴射系統(tǒng)(KE型20世紀60年代后期,隨著電子技術(shù)的發(fā)展,德國BOSCH公司研制出電控燃油噴射系統(tǒng)(EF)。4<p《語文課程標準》強調(diào)：要重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在日常的教學(xué)活動中，許多語文老師卻對學(xué)生說話能力訓(xùn)練的重視程度不夠，造成學(xué)生口語表達能力低下，尤其農(nóng)村小學(xué)，孩子的說話能力著實令人擔憂。一、農(nóng)村小學(xué)生的說話能力的現(xiàn)狀1.教師不讓說素質(zhì)教育的口號喊了這么多年，學(xué)生的素質(zhì)卻未見提高多少，應(yīng)試教育仍占據(jù)日常教學(xué)活動的主導(dǎo)地位，教學(xué)成績的優(yōu)劣依然是考核校長和老師的重要依據(jù)。老師們?yōu)榱嗽趯W(xué)期的各項評比中不甘人后，把精力幾乎都花在追求學(xué)生的分數(shù)上，不愿花大量的時間用在學(xué)生說話能力培養(yǎng)這一“細枝末節(jié)”上，教學(xué)時走走過場，有此一說了事。2.學(xué)生不敢說一直以來，老師在學(xué)生心目中的地位是“至高無上”的。孩子從走進校園那刻起，心理上就“低”了老師一等，不敢和老師平等對話，很多學(xué)生見到老師就莫名地緊張，一張口臉紅脖子粗，語無倫次。再加上廣大的農(nóng)村教師大多年齡偏大，對新的教學(xué)理念缺乏“更新”，教學(xué)手段落后，語言簡單粗暴，缺乏對學(xué)生的有效激勵和引導(dǎo)，學(xué)生如知識的容器般“默默無聞”，被動地接受老師對于知識的傳授，時間一長，學(xué)生成了追求高分的“巨人”，語言表達的“矮子”。3.學(xué)生不會說當下的農(nóng)村，不少孩子是留守兒童，由爺爺奶奶外公外婆負責照顧。受知識水平和年齡的制約，很多老人除了孩子的一日三餐，不會和孩子交流，更不會引導(dǎo)孩子說話。孩子的課余時間大多都是在電視前、玩游戲中度過，長此以往，造成孩子不會說話。二、提高農(nóng)村小學(xué)生的說話能力的對策1.營造寬松環(huán)境沒有壓力，就沒有制約。要想老師安心地去培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，唯有教育主管部門改變對學(xué)校、教師以分數(shù)論英雄的考核標準，建立多元化的考核評價體系，把學(xué)生說話能力納入考核的范疇，老師才能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視說話能力的教學(xué)，在教學(xué)中扎實有效地開展口語教學(xué)，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達素養(yǎng)。2.加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子說話能力的提高，歸根結(jié)底得依靠戰(zhàn)斗在一線的廣大農(nóng)村語文老師，因此，加強對農(nóng)村語文老師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變其滯后的教學(xué)觀念勢在必行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動“請進來、走出去”，即邀請縣內(nèi)外優(yōu)秀的語文教育專家到校給老師們培訓(xùn)，上示范課，經(jīng)常性地現(xiàn)場聽課，有的放矢地給老師們剖析說話訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題。同時，積極創(chuàng)造機會讓老師們走出去，到縣城、到外地的學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的說話訓(xùn)練的方式方法，對自身進行徹底的“洗腦”。同時，因地制宜不定期地開展教學(xué)大練兵活動，檢驗并促進農(nóng)村小學(xué)口語訓(xùn)練教學(xué)水平的不斷提高……通過一系列活動開展，切實轉(zhuǎn)變廣大鄉(xiāng)村老師的教學(xué)思想，在日常教學(xué)活動中重視起對學(xué)生說話能力的訓(xùn)練。3.多措并舉扎實訓(xùn)練（1）樹立典型消除學(xué)生膽怯心理、從眾心理是激發(fā)說話興趣的先決條件。相關(guān)研究表明：每個人分屬一定的群體，群體中的每一個人有共同的“群體意識”。同理，在日常的說話訓(xùn)練中，當大多數(shù)學(xué)生都不敢、不愿說話時，某個同學(xué)想表達意見就會感到一種無形的壓力。這種壓力足以使他改變觀點，迎合多數(shù)，老師們要積極通過課后面對面談心、課堂上“擊鼓傳花”“口語接龍”等游戲創(chuàng)造機會讓想開口表達的學(xué)生開個好頭，為全體同學(xué)做好榜樣。為激勵這部分學(xué)生，教師除了精神獎勵外，還可以給予一定的物質(zhì)獎勵，刺激他們開口。萬事開頭難。當?shù)湫蜆淦鸷?，其他同學(xué)慢慢就會被影響感化，膽怯從眾的心理也隨之消逝，愿意開口說話了。有位教育家說過：“老師的個人范例對學(xué)生的心靈是任何東西都無法取代的最有用的陽光。”要想學(xué)生主動開口說話，除了典型學(xué)生的帶動，還離不開老師的榜樣示范。身為語文老師，在日常的教育教學(xué)過程中，要不斷提升自己的口語表達能力，用自身超強的語言表達能力讓學(xué)生崇拜你，欽佩你，產(chǎn)生成為你這樣的人的愿望，那樣，自然也就有了解放自己小嘴的動力，配合你的教育教學(xué)活動，實現(xiàn)師生教學(xué)實效的雙贏。（2）借助文本強化訓(xùn)練教學(xué)中，老師要善于抓住蘇教版教材選文大多音韻和諧、朗朗上口的特點，讓學(xué)生熟讀文本。通過朗讀，讀出韻味，讀出情趣，讀出靈感，激發(fā)說話興趣。在進行朗讀訓(xùn)練時，教師提出明確要求，具體指導(dǎo)并親自示范，采用領(lǐng)讀、齊讀、個人讀、分角色讀、邊演邊讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會如何吐字才能讓別人聽得清楚，如何對話才符合人物性格，如何運用音律才能獲得表情達意的效果……同時，可以積極推薦引起學(xué)生喜愛的課外讀物進行朗讀訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織內(nèi)容能力、遣詞造句能力、發(fā)音能力等，最終將書面語言內(nèi)化為個人語言。復(fù)述在字典中的解釋為：“語文教學(xué)上指學(xué)生把讀物的內(nèi)容用自己的話說出來?！痹谌粘５慕虒W(xué)過程中，教師要善于選擇文本，讓學(xué)生放下書本，進行理解和記憶性復(fù)述，然后進行復(fù)述，復(fù)述的形式力求多樣，可以簡單復(fù)述，可以創(chuàng)造性復(fù)述，也可以內(nèi)容提要簡述，還可以接力復(fù)述等等。這樣，既可以促進學(xué)生記憶和理解能力，又可培養(yǎng)學(xué)生初步的思維想象能力，說話的條理性，提高邏輯思維的敏捷性。蘇教版小語教材中童話和寓言占有相當數(shù)量，“留白”的課文也不下少數(shù)，學(xué)生通常對這類文章抱有濃厚的興趣，一篇課文即使學(xué)過之后，學(xué)生還在關(guān)心著文中角色的命運，腦海里情不自禁地編織起一個個精彩有趣的故事。老師要善于在教學(xué)中抓住學(xué)生這一心理特點，指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，下筆成文，班級交流，進行自述。（3）采取多種形式牽引訓(xùn)練學(xué)生良好說話能力的培養(yǎng)，除了課堂教學(xué)這個主陣地，還需要五彩繽紛的活動有效牽引訓(xùn)練，為學(xué)生營造展示的舞臺，在展示中提升說話能力。身為農(nóng)村孩子，鄉(xiāng)村是他們練習(xí)說話的廣闊舞臺，語文老師要啟發(fā)孩子回家?guī)椭胰俗鲂┝λ芗暗氖?，如種瓜種菜、給莊稼澆水施肥、洗衣做飯、養(yǎng)豬放羊等，然后用?P記錄下來，定期進行班級交流，讓學(xué)生說說自己做事的動機、當時的心情、做事當中遇到的困難，以及事情完成后家人的反應(yīng)等等。實踐表明，由于是親身經(jīng)歷，學(xué)生描述起來頭頭是道，有條不紊，只要長期堅持，學(xué)生的說話能力定會得到極大程度的提高。學(xué)生說話能力的提高，除了老師的指導(dǎo)，還需要舞臺來展示，來檢驗，來牽引說話訓(xùn)練。在說話訓(xùn)練的過程中，老師要經(jīng)常開展活動，如故事大王比賽、朗讀比賽、小小辯論賽、詩歌朗誦比賽等，讓學(xué)生在比賽中大膽地表現(xiàn)自我，鍛煉膽量，提升說話能力。家長是孩子的第一任老師。孩子良好說話能力的養(yǎng)成，除了老師的積極努力，同樣少不了家長的大力配合。教學(xué)中，教師要利用家訪、家長會、電話聯(lián)系等形式積極向家長宣傳家庭教育的重要性，讓家長知曉孩子良好語言表達素養(yǎng)的形成不僅是教師的事，家長也責無旁貸，讓家長放下身子，多與孩子進行交流，多帶孩子到戶外活動，與他人接觸，在交流中提升說話能力。每學(xué)期期中和期末開展一次規(guī)模較大的說話訓(xùn)練成果展示會：利用校園宣傳欄展示優(yōu)秀學(xué)生的風采，開展“未來小主持人”“說話達人”“進步之星”“潛力之星”評比活動……通過一系列的激勵措施，激發(fā)學(xué)生的說話愿望，人人爭做說話高手，感受高超說話能力帶給他們的美好與快樂。?G623.71引言在農(nóng)村音樂課程這一環(huán)節(jié)，我們總會面對這樣的問題，由于本身教育設(shè)施的缺乏，造成了教學(xué)資源的不足，缺乏硬件的輔導(dǎo)性和地區(qū)的落后性，讓音樂教育止步不前，如何發(fā)揮其中的教學(xué)主旨，把握課堂實踐環(huán)節(jié)的重心是我們在文中需要論述的重點內(nèi)容。根據(jù)農(nóng)村發(fā)展特色，建立高效課程將會是文章研究的重點。一、農(nóng)村小學(xué)音樂課堂面臨的主要問題1、師資隊伍建設(shè)不夠完善在農(nóng)村音樂師資隊伍的建設(shè)上，總會面臨一些問題：如師資隊伍建設(shè)不夠成熟、教師人數(shù)較少、教師資質(zhì)不夠等，這成了阻礙農(nóng)村音樂課堂發(fā)展的重要因素。雖然這幾年來國家極力扶植鄉(xiāng)村教育，但是對于較為偏遠的地區(qū)，音樂專業(yè)的師資不是十分雄厚，甚至也有音樂老師帶領(lǐng)多年級、多班學(xué)生的現(xiàn)象。這些問題都嚴重影響音樂課堂本身的發(fā)展，從而也導(dǎo)致了農(nóng)村課堂實踐的低效性和素質(zhì)教育融入的匱乏。2、一些教育設(shè)施的缺乏在小學(xué)音樂課堂實踐中，需要的輔助教學(xué)用具很多，如多媒體設(shè)備、音樂樂器及一些其他硬件設(shè)施，但是現(xiàn)在的農(nóng)村地區(qū)這方面較為落后，因此不能夠達到標準要求，這也導(dǎo)致了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣不高和教學(xué)方式不能夠與現(xiàn)代化音樂教育同步。很多學(xué)生課堂當中不能夠?qū)W習(xí)到一些音樂拓展方面的知識，由此降低了學(xué)生的欣賞能力及音樂表達能力。3、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣不高在我們授課時候，需要面臨的第三個問題便是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面的興趣缺乏熱情。因為對于農(nóng)村音樂課堂來說，有許多外在的條件不能夠高效性地滿足學(xué)生；在課堂的組織上，音樂課程過于形式化，這也是造成音樂低效的原因。同時學(xué)生在面對音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度上不夠認真，很多都是抱有簡單了解的態(tài)度去學(xué)習(xí)，因此真正培育的人才數(shù)量較少，音樂所帶來的實際效應(yīng)也就可想而知了。二、提升農(nóng)村小學(xué)音樂課堂實踐效率的策略1、教師教學(xué)的精?；谡麄€教學(xué)的過程中，教師音樂教學(xué)的精?；浅Ｖ匾@其中包括教師的教學(xué)方式是否科學(xué)化，自己本身的專業(yè)度如何。比如在一節(jié)課堂當中，如何把各個環(huán)節(jié)安排好，讓學(xué)生真正的投入到課程當中，這是老師需要做的第一步。因此教師教學(xué)的精?；茄a足農(nóng)村教學(xué)條件缺陷的一種辦法，教師本身拓展知識與內(nèi)涵，在整個教學(xué)過程里面懂得把握重點，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生技能，更加鍛煉他們的音樂素質(zhì)與欣賞能力。這種精專的表現(xiàn)在于，懂得針對于自身的教學(xué)方式進行反思改變，創(chuàng)造出更適合學(xué)生的課堂模式，不斷去學(xué)習(xí)音樂教育的專業(yè)點，從而彌補教學(xué)設(shè)施的不足。2、把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為音樂教學(xué)重點在音樂的課堂里面，我們不能夠?qū)⒁魳返闹攸c僅放在教學(xué)上，同時也要注重其中的興趣培養(yǎng)。如帶領(lǐng)學(xué)生做好音樂欣賞課，把一些國內(nèi)外經(jīng)典音樂播放給學(xué)生聽，適當采取情景教育法培養(yǎng)學(xué)生情操等等。運用這些教學(xué)實踐方法，讓學(xué)生逐漸的愛上音樂課程，我們在教學(xué)里面需要把握的重點有三個方面：第一，學(xué)生是否真正的能夠接受課程內(nèi)容，隨著他們的接受程度要懂得適當?shù)母淖兣c完善。第二，基于教材基礎(chǔ)上再去尋找其他的輔助學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生情操，讓他們逐步的產(chǎn)生樂趣與了解音樂的熱情。第三，教師要懂得一對一式的教學(xué)模式，也就是說不僅要顧忌全班同學(xué)的興趣培養(yǎng)，同時也要針對某一個同學(xué)進行教導(dǎo)與培養(yǎng)。以班級整體音樂學(xué)習(xí)興趣作為總目標，如在一節(jié)課程里面，教師可以單獨選擇半節(jié)課的時間讓學(xué)生欣賞一些音樂家的著作，如國內(nèi)外經(jīng)典樂曲，從中讓學(xué)生說一下自己對于曲子的感受和理解，如《藍色多瑙河》《月光曲》《致愛麗斯》等等。巧用情景法則去讓學(xué)自己感悟，音樂的教學(xué)方法不是一個固有的模式，而是在于不斷的開發(fā)與運用，興趣的培養(yǎng)也是如此，讓學(xué)生自己去尋找音樂的藝術(shù)美是培養(yǎng)其熱情與興趣的關(guān)鍵。3、不斷豐富課堂實踐內(nèi)容小學(xué)音樂所面臨的最大困境問題就是課堂內(nèi)容與知識的局限性，孩子們在音樂課堂里面可以享受的地方很少。因此，豐富課堂實踐內(nèi)容是提升其教學(xué)效率的又一重要因素，陶行知指出“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！彼詫Υ魳氛n堂的態(tài)度不可以太保守化，這也是農(nóng)村教育所存在的根本問題。我們要經(jīng)常懂得去豐富課堂的內(nèi)容，如在一節(jié)音樂課當中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バ蕾p音樂劇，從中選取一個片段組織大家表演。或者去講解一些從古至今的音樂文化，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，此外，還可以從生活當中尋找音樂的例子，如古典名曲、兒歌等等。豐富課堂實踐內(nèi)容是教師根據(jù)教材擬定內(nèi)容的基礎(chǔ)上去豐富課堂資源，讓學(xué)生們能夠欣賞其中，一方面增加他們的藝術(shù)鑒賞力，一方面強化音樂技能，是一種雙重培養(yǎng)的模式。4、懂得在教學(xué)過程中反思我們總是去倡導(dǎo)一種反思精神，而這對于課堂總結(jié)與設(shè)計來講也尤為重要。當我們制定好備課方案后，在課堂的實踐過程中，一定要做一個詳細的效果評估：帶來的好處與缺陷的比例。這樣詳細地對自身的工作進行考評，久而久之就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)當中的存在問題，尤其針對課堂實踐來說，好的引導(dǎo)就如同正確的指引一樣，可以讓孩子進步。但是教學(xué)當中的存在問題也要隨時反思后加以改正。所以反思是教學(xué)過程里面的一部分，而這一部分具有重要的作用，不僅僅是對學(xué)生音樂素質(zhì)的考評，也是對自身教學(xué)效率的一種非常有效的評價方式。結(jié)語：想要發(fā)揮好小學(xué)音樂課堂的授課效率，就需要從實踐、反思和教學(xué)中出發(fā)，面對農(nóng)村這樣的授課環(huán)境，我們不能夠去抱怨或者以消極的態(tài)度去看待，反而要真正找到其中的問題所在，發(fā)揮長處，努力為學(xué)生塑造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓音樂精神的弘揚長久保持。七章發(fā)動機電子控制技術(shù)-汽車電氣第一節(jié)電控燃油噴射系統(tǒng)汽油噴射系統(tǒng)的發(fā)展電控燃油噴射系統(tǒng)的優(yōu)點電控噴射系統(tǒng)的類型四、電控燃油噴射系統(tǒng)的功能4<p七章發(fā)動機電子控制技術(shù)-汽車電氣汽油噴射系統(tǒng)的發(fā)展20世紀30年代由于軍用飛機上,1954年德國奔馳公司在奔馳300SL上裝了機械式汽油噴射系統(tǒng)(K型);20世紀60年代在K型的基礎(chǔ)上發(fā)展了機電組合式汽油噴射系統(tǒng)(KE型20世紀60年代后期,隨著電子技術(shù)的發(fā)展,德國BOSCH公司研制出電控燃油噴射系統(tǒng)(EF)。4<p七章發(fā)動機電子控制技術(shù)汽車電氣電控油肌系統(tǒng)的發(fā)展史1967年Bosch公司推出D型Jetronic模擬式汽油噴射系統(tǒng)。1973年Bosch公司摧出L型979年B0sch公司推出Jetronic的汽油噴射系統(tǒng),由于了集點火與噴油于一體采用了測量空氣流量的方法控制噴油的Motronic數(shù)字式發(fā)動機量,提高了控制精度。同時還開發(fā)綜合電子控制系統(tǒng)出機械式汽油噴射系統(tǒng)在這期間美國N公司的DEFI、F0RD公司的EEC1995年豐田公司的TCCS紛紛出場這些都是綜合控制的電子美國在轎車上全部采用了電控汽油噴射系統(tǒng);歐洲的轎車采用汽油噴射系統(tǒng)的占90%以上目前汽車工業(yè)發(fā)達的國家在汽油車上均采用汽油噴射系統(tǒng),以滿足日益嚴格的排放要求Bosc