班主任優(yōu)秀年終工作總結(jié)范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任優(yōu)?秀年終工?作總結(jié)范?本在我?剛踏上工?作崗位的?這個(gè)學(xué)年?，我接受?了一個(gè)全?新的班集?體，這之?前我是對(duì)?班主任工?作最多只?能談得上?是，只有?理論，而?沒(méi)有實(shí)踐?的一張白?紙。這是?我人生當(dāng)?中第一次?當(dāng)班主任?，這個(gè)班?的特點(diǎn)是?：學(xué)生活?潑、好動(dòng)?，思維活?躍，情感?豐富容易?被調(diào)動(dòng)。?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性強(qiáng)，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?較高。綜?合能力及?素質(zhì)有待?提高，因?為學(xué)生的?家庭環(huán)境?影響，所?以許多良?好的行為?習(xí)慣還沒(méi)?有形成。?在管理這?個(gè)班集體?時(shí)我常通?過(guò)許多活?動(dòng)的方式?調(diào)動(dòng)學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，?提高他們?對(duì)學(xué)校的?熱愛(ài)，培?養(yǎng)他們具?有良好的?心理及人?格品質(zhì)。?一、把?學(xué)生位置?擺正。?書(shū)上說(shuō)：?學(xué)生是教?育的主體?，學(xué)生好?比一個(gè)鐵?盒子，不?是要你去?一拳砸扁?它，而是?要你細(xì)細(xì)?地去找到?那把對(duì)號(hào)?的鑰匙，?去開(kāi)啟他?們的心扉?。你先得?把學(xué)生研?究透，各?個(gè)年齡段?，各個(gè)層?次的學(xué)生?生理、心?理特點(diǎn)都?不一樣，?你要知道?他做些啥?、想些啥?，怎么讓?他接受你?的教導(dǎo)。?軍法有云?：知已知?彼，百戰(zhàn)?不殆。要?針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，?設(shè)身處地?的以他能?夠接受的?方式進(jìn)行?啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，?學(xué)生到學(xué)?校來(lái)，誰(shuí)?都想成為?好學(xué)生，?他們對(duì)老?師充滿了?尊敬和依?賴。只不?過(guò)因?yàn)橹?力的差異?和自制力?水平的不?同，導(dǎo)致?學(xué)生良莠?不齊，我?們就要區(qū)?別對(duì)待，?好比有的?人，他是?種田能手?，你非要?讓他去鉆?研高尖新?技術(shù)，怎?么可能呢?不要高尖?新技術(shù)沒(méi)?研究成，?搞成個(gè)心?理不健康?就麻煩了?，所以要?因材施教?，教師的?心態(tài)要放?寬一些，?任意拔高?要求無(wú)異?于拔苗助?長(zhǎng)，得不?償失。小?孩子小，?在嚴(yán)格要?求的同時(shí)?，盡量多?鼓勵(lì)他們?，多表?yè)P(yáng)?他們，這?就要求班?主任在批?評(píng)和表?yè)P(yáng)?的時(shí)候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學(xué)生愛(ài)到?贊揚(yáng)，讓?他們感受?到成功、?感受到學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?，形成良?性循環(huán)。?有一位同?學(xué)好打架?，批評(píng)了?幾次都不?管用，我?想，看這?樣子油鹽?不進(jìn)了，?不能做小?炒，我給?他加把糖?吧。我就?讓他去找?好事做，?比如幫值?日的同學(xué)?掃掃地，?撿撿地上?的紙呀等?等，每次?周會(huì)課時(shí)?，我都對(duì)?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步給予?表?yè)P(yáng)，這?一下子，?他也沒(méi)時(shí)?間打架了?，經(jīng)常找?好事做，?我再在班?上一表?yè)P(yáng)?，同學(xué)們?一羨慕，?他就天天?樂(lè)滋滋地?像換了一?個(gè)人。?二、通過(guò)?多方面的?活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，改?變工作方?式方法。?三、充?分利用表?揚(yáng)這一工?具。雖?然為建設(shè)?這個(gè)班花?了不少心?思，特別?是在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?過(guò)程中，?有一二個(gè)?紀(jì)律表現(xiàn)?的差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)不強(qiáng)的?學(xué)生還沒(méi)?有能夠有?效地激發(fā)?他們的斗?志，還沒(méi)?能觸動(dòng)他?們的靈魂?，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)帶?來(lái)了較大?的阻力。?工作中要?更加注意?與年段和?學(xué)校配合?，借力使?力。主要?收獲是：?能讓大多?數(shù)學(xué)生快?樂(lè)的地度?過(guò)在學(xué)校?的每一天?，教書(shū)又?育人!每?天給孩子?一些笑臉?!做到了?不在課堂?當(dāng)著全班?同學(xué)的面?發(fā)怒!規(guī)?范學(xué)生行?為!掀起?學(xué)習(xí)的熱?潮，完善?自我形象?。在學(xué)習(xí)?中同學(xué)們?能互相幫?助。采取?多鼓勵(lì)少?批評(píng)的方?法，基本?上做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?如：一?、班會(huì)課?與晨會(huì)課?沒(méi)有做好?充分地計(jì)?劃與準(zhǔn)備?。除了?學(xué)校要求?重視的主?題班會(huì)以?外，我并?沒(méi)有下心?思去充分?利用好每?個(gè)星期的?班會(huì)時(shí)間?。所以學(xué)?生的精神?面貌不佳?，班風(fēng)還?沒(méi)能完全?樹(shù)立起來(lái)?。而通?過(guò)思考與?后半學(xué)期?的實(shí)踐，?我發(fā)現(xiàn)班?會(huì)課其實(shí)?有很多很?多內(nèi)容可?講，而更?重要的是?能通過(guò)這?些活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，加?強(qiáng)班風(fēng)、?校風(fēng)的建?設(shè)。我們?班的班會(huì)?通常先由?學(xué)生自己?總結(jié)，然?后是我講?近期發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題并?以多種形?式進(jìn)行教?育。目前?，我們面?對(duì)的學(xué)生?思想比較?復(fù)雜，如?，我的學(xué)?生因?yàn)槌?拜我們學(xué)?校表現(xiàn)突?出的劉荔?姐姐，竟?經(jīng)常到姐?姐家門(mén)口?拍門(mén)騷擾?……,作?為班主任?得時(shí)時(shí)刻?刻了解他?們的想法?，然后有?針對(duì)的做?全體學(xué)生?的思想工?作。二?、每一次?活動(dòng)前后?應(yīng)作好思?想動(dòng)員和?總結(jié);的?不管是?學(xué)校組織?的各種比?賽，還是?外出活動(dòng)?，我應(yīng)在?事前作好?思想動(dòng)員?。使學(xué)生?端正思想?，增強(qiáng)了?堅(jiān)決克服?困難的決?心另外，?每一次外?出前，都?應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律性和同?學(xué)的互助?友愛(ài);外?出回來(lái)，?再讓學(xué)生?自己進(jìn)行?總結(jié)做的?好的和做?的不好的?，表?yè)P(yáng)熱?心助人的?同學(xué)。?三、應(yīng)動(dòng)?腦筋巧設(shè)?計(jì)，運(yùn)用?多種途徑?教育。?總之，只?要我們心?中是真誠(chéng)?地為孩子?，為孩子?的健康成?長(zhǎng)而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的工?作，我的?班主任工?作在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與指導(dǎo)下?，有所進(jìn)?步，也提?高了!班?級(jí)管理工?作千頭萬(wàn)?緒，工作?方法千差?萬(wàn)別，讓?我在實(shí)踐?中去探索?總結(jié)行之?有效的方?法經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上新臺(tái)?階。班?主任優(yōu)秀?年終工作?總結(jié)范本?（二）?班主任是?一個(gè)班集?體的靈魂?。班主任?工作又是?一項(xiàng)十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工?作的重大?意義。在?本學(xué)期的?班主任工?作中，為?了能搞好?本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，提高?學(xué)生德、?智、體、?美、勞等?多方面的?素質(zhì)，我?在擔(dān)任三?年級(jí)的班?主任工作?時(shí)，主要?做了下面?幾方面的?工作：?一、深入?學(xué)生、親?近、了解?學(xué)生，做?學(xué)生的朋?友。多?年的班主?任工作告?訴我：只?要了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，只?要你真心?地喜歡學(xué)?生，學(xué)生?就會(huì)喜歡?你。只要?心中充滿?愛(ài)就一定?能教育好?孩子們。?因我積極?深入班級(jí)?，深入學(xué)?生，我們?班的學(xué)生?年齡小，?比較有個(gè)?性，大部?分的學(xué)生?都有很強(qiáng)?的接受能?力，學(xué)習(xí)?的積極性?也比較高?。但很多?學(xué)生好講?好動(dòng)，行?為習(xí)慣不?太好。上?課時(shí)亂喊?亂叫，自?我約束能?力差，班?干部也缺?乏威信，?不能很好?的幫助老?師管理好?班級(jí)。在?衛(wèi)生、自?習(xí)等方面?也缺乏自?覺(jué)性。而?且有一部?分學(xué)生比?較懶惰，?缺乏耐心?，學(xué)習(xí)上?沒(méi)有上進(jìn)?心，經(jīng)常?有不交作?業(yè)、不寫(xiě)?作業(yè)現(xiàn)象?。二、?加強(qiáng)學(xué)生?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是順?利開(kāi)展班?主任工作?、形成良?好班集體?的基礎(chǔ)。?而良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，必須從?學(xué)生思想?認(rèn)識(shí)的加?強(qiáng)上來(lái)落?實(shí)。因此?，在本學(xué)?期的班主?任工作開(kāi)?展過(guò)程中?，我從學(xué)?生的思想?教育入手?，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生各?方面的良?好習(xí)慣。?第一、?行為規(guī)范?教育，也?包括法制?、社會(huì)公?德教育。?由于學(xué)?生的年齡?小，自我?約束力差?，所以對(duì)?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)是?常抓不懈?。開(kāi)學(xué)初?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)有關(guān)?規(guī)范內(nèi)容?，督促學(xué)?生在思想?上提高認(rèn)?識(shí)，平時(shí)?，發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個(gè)小?組做得好?的及時(shí)表?揚(yáng)，在班?中樹(shù)立榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時(shí)糾正?。在班里?實(shí)行班干?部分工負(fù)?責(zé)，讓學(xué)?生自己管?理自己。?對(duì)有些學(xué)?生多講、?多提醒、?多督促，?對(duì)隨地亂?扔、說(shuō)臟?話、不按?時(shí)完成作?業(yè)、上課?不注意聽(tīng)?講等不好?行為及時(shí)?指出，要?求改正。?一學(xué)期來(lái)?，絕大部?分學(xué)生都?能自覺(jué)遵?守行為規(guī)?范，維護(hù)?集體榮譽(yù)?。第二?，集體主?義教育。?集體主?義精神要?求個(gè)人的?行為融入?集體之中?，個(gè)人要?服從集體?。由于家?庭、社會(huì)?等多方面?的影響，?學(xué)生自我?意識(shí)較強(qiáng)?，缺乏顧?全大局的?意識(shí)和行?為的自覺(jué)?性。所以?，開(kāi)學(xué)來(lái)?，通過(guò)學(xué)?校的三操?、隊(duì)列比?賽和各種?豐富多彩?的體育活?動(dòng)及學(xué)校?組織的集?體活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，樹(shù)?立集體意?識(shí)，教育?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?幫互學(xué)，?增進(jìn)友誼?，大家共?同進(jìn)步，?并通過(guò)參?與，培養(yǎng)?學(xué)生的一?榮俱榮、?一損俱損?的集體意?識(shí)，大大?增進(jìn)了集?體的凝聚?力。在各?種活動(dòng)中?，我班學(xué)?生都表現(xiàn)?的比較突?出第三?，學(xué)習(xí)重?要性教育?。三、?做好家訪?工作。?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?育好。平?時(shí)我都注?意做好這?個(gè)工作，?特別是那?些頑皮、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不太好的?同學(xué)，更?要與家長(zhǎng)?共同管教?。以前有?六、七個(gè)?同學(xué)經(jīng)常?不按時(shí)完?成作業(yè)，?做事總是?拖拖拉拉?，得過(guò)且?過(guò)。因此?，我及時(shí)?聯(lián)系家長(zhǎng)?，向家長(zhǎng)?反映孩子?在校表現(xiàn)?，并于家?長(zhǎng)共同商?量解決辦?法，對(duì)家?長(zhǎng)提出加?強(qiáng)對(duì)孩子?的監(jiān)督管?理和家庭?輔導(dǎo)的要?求。后來(lái)?，經(jīng)過(guò)老?師和家長(zhǎng)?的多次教?育，這一?部分學(xué)生?現(xiàn)在改變?很大，基?本能及時(shí)?完成作業(yè)?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也提?高了不少?。本學(xué)?期，雖然?通過(guò)我班?全體師生?的共同努?力，己經(jīng)?形成了班?風(fēng)比較正?，學(xué)風(fēng)比?較濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助、遵守?紀(jì)律的良?好局面，?形成一個(gè)?具有較強(qiáng)?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體。但?在本學(xué)期?的工作中?，還存在?很多有待?加強(qiáng)和改?進(jìn)的問(wèn)題?。比如學(xué)?生的各方?面能力比?較差，自?我約束力?不強(qiáng)，學(xué)?生課堂習(xí)?慣不太好?和自我管?理能力差?等。還有?一小部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?缺乏積極?、主動(dòng)性?，跟不