2023小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃參考范本（2篇）

第8頁共8頁2023小?學(xué)一年級語?文教學(xué)工作?計劃參考范?本一、班?級情況分析?本班學(xué)生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。他?們活潑可愛?、聰明伶俐?，一雙雙充?滿好奇的雙?眼，急于探?索知識的樂?園。通過開?學(xué)初將近兩?個星期的觀?察、接觸，?我發(fā)現(xiàn)我班?學(xué)生從學(xué)習?習慣、知識?能力這兩方?面有以下特?點：1、?學(xué)習習慣?學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的?常規(guī)不了解?。他們年紀?小，自律性?差，課堂紀?律不是很理?想，確實，?對于才六、?七的孩子要?求他們一堂?課認真聽講?，積極發(fā)言?，思想不開?小差是有難?度的。對于?他們來講，?無意注意還?是占優(yōu)勢，?有趣的兒歌?，新鮮的故?事能吸引他?們，使他們?學(xué)習興趣濃?厚，注意力?較為集中，?可持續(xù)的時?間不長，外?界稍有動靜?還是會分散?他們的注意?力，影響學(xué)?習效率。再?說部分學(xué)生?把幼兒園里?的不好習慣?帶進了學(xué)校?，上課不經(jīng)?老師批準隨?便進進出出?，早上早到?校的就在教?室玩，上課?了學(xué)習用品?也不知道準?備。個別學(xué)?生不懂得執(zhí)?筆方法，需?要老師不斷?糾正、督促?。2、知?識能力漢?語拼音方面?，大部分學(xué)?生入學(xué)前接?觸過拼音，?對ɑoe的?讀音有一定?的基礎(chǔ)，只?是受“先入?為主”的影?響，發(fā)音不?夠準確。有?的只是會按?順序讀，指?定一個認讀?就會張冠李?戴。識字方?面，學(xué)生差?異很大，有?幾個學(xué)生已?經(jīng)會認讀本?冊教材中所?有的生字，?大部分學(xué)生?會認讀一些?簡單的常用?字，也有及?少部分學(xué)生?沒有一點基?礎(chǔ)。對于說?話，有部分?學(xué)生有說普?通話的意識?，能用簡短?的普通話與?老師和同學(xué)?做簡單的交?流。二、?教學(xué)內(nèi)容?本冊教材包?括“入學(xué)教?育、漢語拼?音、識字、?課文、語文?園地、口語?交際”六個?部分。入學(xué)?教育的目的?在于幫助學(xué)?生了解學(xué)校?生活，了解?學(xué)習常規(guī)。?接下來是漢?語拼音，學(xué)?拼音的同時?認識___?_個常用字?。而后是識?字（一），?____篇?課文，識字?（二），又?____篇?課文。兩個?識字單元各?4課，每課?認字12~?____個?。____?篇課文分做?____個?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?___個口?語交際話題?，安排在每?個單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進行口語?交際的訓(xùn)練?。識字的編?排實行認寫?分開，多認?少寫。全冊?要求認識_?___個常?用字，寫其?中____?個筆畫簡單?的字。三?、教材分析?教材的編?寫以課程標?準為依據(jù)，?體現(xiàn)了課程?標準提出的?基本理念和?基本精神，?教材內(nèi)容具?有綜合性、?科學(xué)性、時?代性、趣味?性、廣泛適?用性等特點?。1、綜?合性。教材?采用多種方?式體現(xiàn)語文?學(xué)科的綜合?性，以便使?初入學(xué)的兒?童受到比較?全面的語文?啟蒙教育，?不僅在漢語?拼音、認字?寫字、閱讀?、口語交際?等方面打好?基礎(chǔ)，而且?在學(xué)習興趣?、學(xué)習能力?、學(xué)習習慣?等方面做好?奠基的工作?。學(xué)習內(nèi)容?的安排、學(xué)?習能力的培?養(yǎng)，從一開?始就不是單?一的，而是?多元的。例?如，在漢語?拼音階段，?適當出現(xiàn)短?語、句子和?兒歌，學(xué)生?在學(xué)習拼音?的同時認識?部分漢字，?把學(xué)拼音、?識字、發(fā)展?語言結(jié)合起?來，不但增?加了趣味性?，及早獲得?成就感，而?且培養(yǎng)了學(xué)?生的語文綜?合素養(yǎng)。又?如，在課后?練習和語文?園地中，設(shè)?計了讀讀說?說、讀讀畫?畫、讀讀做?做、讀讀演?演等豐富多?彩的內(nèi)容和?形式，體現(xiàn)?語文能力的?整體發(fā)展，?以及語文課?程與其他課?程的融合、?溝通。2?、科學(xué)性。?漢語拼音、?識字、閱讀?、口語交際?的編排，都?注意遵循兒?童學(xué)習語文?的規(guī)律。以?認字和寫字?為例，要求?認的字，都?是最常見的?、出現(xiàn)頻率?的;要求寫?的字，都是?最常用的、?最簡單的。?兒童最先認?的字，是與?他們的生活?關(guān)系最密切?的“爸、媽?、我”。全?冊要求認識?的____?個字，都是?出現(xiàn)頻率的?常用字。此?外，識字的?安排重視漢?字本身的規(guī)?律，采用象?形字、會意?字、按事物?歸類識字等?形式，使兒?童在識字的?同時了解漢?字文化，認?識身邊的事?物。要求寫?的____?個字，按照?由易到難、?由簡到繁、?由獨體到合?體的順序編?排，每課只?寫3-__?__個字。?結(jié)合寫字指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生逐步掌握?漢字的筆畫?筆順、間架?結(jié)構(gòu)，打好?寫字基礎(chǔ)，?使每個學(xué)生?不僅能把字?寫對，而且?能把字寫好?。3、時?代性。這冊?教材大幅度?更新內(nèi)容，?不僅面目一?新，而且富?有時代氣息?、人文色彩?和情感因素?。如，《我?多想去看看?》表現(xiàn)了少?年兒童對祖?國的熱愛，?《自己去吧?》體現(xiàn)了對?獨生子女主?動鍛煉、大?膽實踐的期?盼，《借生?日》《平平?搭積木》贊?揚了兒童關(guān)?愛他人、敬?愛父母的美?好心靈，《?爺爺和小樹?》《小熊住?山洞》蘊含?著保護環(huán)境?、人與自然?和諧相處的?教育因素。?此外，有關(guān)?計算機、自?選商場等具?有現(xiàn)代氣息?的內(nèi)容，城?市、農(nóng)村、?學(xué)校、家庭?生活的內(nèi)容?，通過有趣?的故事滲透?科學(xué)常識的?內(nèi)容，在教?材中均有反?映。4、?趣味性。教?材的各個部?分都體現(xiàn)了?主動學(xué)、玩?中學(xué)的編排?意圖。例如?，在兒童喜?聞樂見的情?境中學(xué)習拼?音、認識漢?字;在連、?涂、畫、拼?、擺等游戲?中，鞏固知?識，啟迪心?智，培養(yǎng)動?手能力;在?課后練習和?語文園地中?，大量采用?“我會讀”?“我會寫”?“我會說”?“我會畫”?的形式，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習興趣，培?植自信。教?材中安排的?各種兒童喜?聞樂見的學(xué)?習形式，都?有助于學(xué)生?在游戲中、?在自主實踐?中興趣盎然?地學(xué)習。?5、廣泛適?用性。針對?我國地域遼?闊、文化教?育發(fā)展不平?衡的國情，?本冊教材內(nèi)?容兼顧城鄉(xiāng)?，難度適中?，分量適當?，為教師、?學(xué)生留有拓?展和創(chuàng)造的?空間。在識?字方面，采?取種種方式?鼓勵學(xué)生在?生活實踐中?主動認字，?如，在語文?園地中鼓勵?學(xué)生認姓氏?字、牌匾字?，引導(dǎo)學(xué)生?有意識地認?記身邊的漢?字，做到下?要保底，但?上不封頂。?又如，本冊?最后編排了?兩課連環(huán)畫?形式的課文?《雪孩子》?和《小熊住?山洞》，每?課有少量生?字，但全文?不注拼音，?教師可鼓勵?學(xué)生自己借?助圖畫或通?過其他方式?認讀生字，?讀通課文，?在自己認字?和閱讀的過?程中，學(xué)生?獲得自學(xué)成?功的樂趣，?增強學(xué)習語?文的自信心?。202?3小學(xué)一年?級語文教學(xué)?工作計劃參?考范本（二?）一、教?材分析：?全冊教材由?培養(yǎng)良好的?學(xué)習習慣（?一）、漢語?拼音識字和?課文四個部?分組成。為?了方便識字?和閱讀,生?字和課文全?部加注了拼?音。1、?培養(yǎng)良好的?學(xué)習習慣（?一）共兩部?分，主要通?過圖畫讓初?入學(xué)的兒童?掌握正確的?讀書、寫字?的姿勢，重?視用眼衛(wèi)生?并在實踐中?養(yǎng)成姿勢不?對不讀書、?姿勢不對不?動筆的良好?習慣，另外?就是使學(xué)生?從小學(xué)會愛?惜學(xué)習用品?。2、漢?語拼音，鞏?固漢語拼音?，能利用漢?語拼音幫助?識字、閱讀?、學(xué)習普通?話。能默寫?聲母、韻母?并抄寫音節(jié)?，在四線格?上寫得正確?、工整。?3、識字，?分____?組編排，每?部分每課都?配有一幅情?景圖，這樣?按排不僅能?使學(xué)生情景?圖集中識字?，而且還能?幫助學(xué)生認?識事物，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習?的興趣。?4、課文，?共安排__?__篇課文?，分___?_組編排，?每篇課文均?由圖、文、?生字表、練?習、筆順圖?、描紅六部?分組成。_?___篇課?文中隨課文?教學(xué)識字_?___個，?寫字___?_個，課文?部分具有頭?緒簡、篇幅?短、內(nèi)容新?、插圖美、?作業(yè)準的新?點，具體表?現(xiàn)在：⑴入?選課文篇幅?短，而且題?材廣泛，內(nèi)?容生動活潑?，插圖新穎?有趣。⑵每?篇課文均為?全文注音，?這樣安排既?可復(fù)習漢語?拼音，幫助?學(xué)生識字，?也有利于進?行朗讀、背?誦、訓(xùn)練、?培養(yǎng)閱讀能?力。⑶課后?練習都是兩?次，一次是?朗讀，背誦?或復(fù)述，一?次是有關(guān)漢?字基本筆畫?的學(xué)習和按?筆順描紅。?另外，每組?課文之后安?排了一個練?習，練習的?內(nèi)容包括認?讀生字，鞏?固漢語拼音?，復(fù)習筆畫?、筆順，進?行詞、句訓(xùn)?練和說話訓(xùn)?練。___?_個練習自?成系列又具?有相對獨立?性。二、?班級概況：?全班學(xué)生?入學(xué)不久，?活潑好動、?天真爛漫，?每個人的思?想，品德都?不成熟，處?于形成的初?步時期。對?于學(xué)校班級?的各項紀律?、規(guī)定都不?了解,心中?集體主義觀?念還未形成?，對于學(xué)習?更說不上什?么勤奮、鉆?研、細心的?精神，學(xué)習?目的還未明?確，學(xué)習習?慣正處于逐?步形成的階?段。三、?教學(xué)要求：?1、學(xué)習?習慣：⑴?掌握正確的?讀書姿勢、?養(yǎng)成良好的?讀書習慣。?⑵掌握正?確的寫字姿?勢和握筆方?法，養(yǎng)成良?好的書寫習?慣，愛惜學(xué)?習用品的習?慣。2、?漢語拼音：?（1）認?對、讀準聲?母、韻母。?（2）能?準確地拼讀?音節(jié)。（?3）能說出?聲調(diào)符號的?名稱，讀準?四聲，學(xué)讀?輕聲。（?4）認識四?線格，能正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。3、?識字寫字：?⑴培養(yǎng)寫?字興趣和良?好寫字習慣?，準確認讀?____個?生字。⑵?說出基本筆?畫的名稱。?⑶能按筆?順在四字格?里書寫、默?寫____?個生字，做?到書寫正確?、規(guī)范，姿?勢端正、卷?面整潔。學(xué)?會按照田字?格里的范字?寫字。4?、口語交際?：⑴能看?圖用一句完?整的話或幾?名連貫的話?回答問題。?⑵能按照?圖意用幾句?連貫的話講?一件簡單的?事件。（?3）能用普?通話進行口?語交際，聲?音清楚，態(tài)?度大方。?5、閱讀：?⑴能聯(lián)系?課程文和生?活實際理解?常用詞和句?子弟兵的意?思。⑵認?識句號、問?號、感嘆號?，能讀出陳?述、疑問、?感嘆等不同?的語氣，能?正確讀出長?句子中的停?連、輕重。?⑶朗讀、?背誦、指定?的課文，分?出角色朗讀?對話。⑷?正確地復(fù)述?課文、語句?連貫。（?5）能想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。四、?教學(xué)措施：?1、端正?教學(xué)思想，?改進教學(xué)方?法，正確把?握新教材的?特點，抓住?教學(xué)的重點?、難點，緊?扣教學(xué)目的?進行教學(xué)，?切忌穿鞋走?路。2、?在培養(yǎng)習慣?、方法，要?把培養(yǎng)正確?的寫字姿勢?作為重點，?嚴格訓(xùn)練，?做到統(tǒng)一要?求，規(guī)范練?習，語文課?上嚴格練，?其它課上堅?持練，家長?協(xié)助配合練?，檢查評比?促進練，持?之以恒長期?練。文3?、在拼音教?學(xué)中要擺正?情境圖、語?境歌和學(xué)字?母的關(guān)系，?強化音節(jié)教?學(xué)，重視教?給學(xué)生拼讀?成直呼音節(jié)?的方法，致?力于學(xué)生獨?立認讀能力?的培養(yǎng)。?4、閱讀教?學(xué)中要結(jié)合?學(xué)生的年齡?特點和認識?水平，把握?好理解的度?，摒棄繁瑣?的分析和空?洞的說教，?做到讀字當?頭，多讀、?精講、重