期末班主任工作總結(jié)簡單標(biāo)準(zhǔn)版（七篇）

第23頁共23頁期末班主?任工作總?結(jié)簡單標(biāo)?準(zhǔn)版時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)緊張?而又充實(shí)?的學(xué)期又?過去了。?回顧這?學(xué)期，忙?碌而愉快?的工作在?我班兩位?老師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作下?，取得了?較好的成?績。本學(xué)?期我認(rèn)真?做好各項(xiàng)?工作，積?極完成園?里布置的?各項(xiàng)任務(wù)??；仡?忙碌、緊?張的一學(xué)?期，那點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?都記錄著?我們大三?班這一個(gè)?學(xué)期來，?所有的歡?笑，所有?的快樂，?以及所有?為了執(zhí)著?而付出的?努力。讓?我們重拾?那走過的?每一程，?在本學(xué)期?學(xué)習(xí)生活?過程中，?幼兒在各?個(gè)方面有?了很大的?進(jìn)步，在?某些方面?還存在不?足，以下?是我對(duì)本?班這學(xué)期?的工作總?結(jié)：一?、安全工?作1、?把安全教?育融入幼?兒的日常?生活中?加強(qiáng)對(duì)幼?兒的安全?教育，提?高他們的?安全意識(shí)?。幼兒年?紀(jì)小，還?不能很好?地辨別是?非，要確?保幼兒的?安全，光?靠老師的?整天提醒?，肯定是?不夠的，?針對(duì)大班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?我們開展?了相關(guān)活?動(dòng)，并在?活動(dòng)中滲?透有關(guān)的?安全知識(shí)?，如讓幼?兒知道1?10、1?20、1?19緊急?呼叫電話?的號(hào)碼和?用途，遇?到緊急情?況，能呼?叫求救，?懂得不玩?耍尖利的?物品，拿?尖的物品?時(shí)尖的那?頭要朝地?面等，使?幼兒掌握?一些自我?保護(hù)的技?能;在游?戲活動(dòng)前?，向他們?提出明確?的活動(dòng)要?求，活動(dòng)?時(shí)，進(jìn)行?適時(shí)的提?醒。提高?幼兒的保?護(hù)能力。?平時(shí)，還?注意認(rèn)真?檢查幼兒?有無攜帶?不安全物?品，如：?別針，小?珠子，項(xiàng)?鏈等之類?的物品。?發(fā)現(xiàn)后我?們及時(shí)妥?善處理，?排除一切?不安全因?素。2?、為幼兒?提供輕松?愉快的安?全環(huán)境。?幼兒的?安全和健?康是關(guān)系?到家庭幸?福的大事?，作為班?主任，就?要從保護(hù)?孩子生命?的高度出?發(fā)，提高?自己崗位?的安全意?識(shí)和應(yīng)對(duì)?能力，力?求以每樁?小事做起?，耐心細(xì)?致周到，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?不安全隱?患，做到?防患于未?然，為孩?子創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安全和?健康的發(fā)?展環(huán)境，?做好幼兒?的每日生?活。開?學(xué)初，我?們就對(duì)教?室的每個(gè)?角落進(jìn)行?了全面檢?查，徹底?排除不安?全因素。?平時(shí)用不?到的插座?的地方盡?量用玩具?柜、床鋪?擋住，以?免幼兒用?手觸摸，?發(fā)生危險(xiǎn)?;把平時(shí)?常用的插?頭、插座?告知幼兒?，并提醒?幼兒不玩?它們;把?平時(shí)常用?的尖銳的?釘子等物?，擺放在?幼兒夠不?到的地方?;把幼兒?平時(shí)經(jīng)常?使用的各?種工具(?剪刀等)?擺放在教?師與幼兒?都能看到?的地方，?以便教師?觀察控制?。對(duì)教室?里物品的?擺放，我?們都會(huì)先?考慮到是?否安全，?做到科學(xué)?合理地?cái)[?放，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)溫馨?安全的生?活學(xué)習(xí)環(huán)?境。3?、把安全?教育融入?到教學(xué)活?動(dòng)中，牢?固樹立幼?兒的安全?意識(shí)。?在教學(xué)活?動(dòng)中我們?充分考慮?到幼兒的?年齡特點(diǎn)?，采用幼?兒喜歡的?游戲、觀?察討論、?模仿等方?法，讓幼?兒在輕松?、愉快的?氛圍中樹?立牢固的?安全意識(shí)?。4、?家園溝通?，確保幼?兒園外安?全。本?學(xué)期，我?們利用節(jié)?假日來臨?前，及時(shí)?提醒家長?確保幼兒?在家與外?出、來園?與離園時(shí)?的安全。?向孩子?進(jìn)行防治?各種傳染?病的知識(shí)?宣傳，督?促孩子養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，每天做?好晨檢工?作的同時(shí)?，加強(qiáng)了?班級(jí)的衛(wèi)?生消毒工?作。每天?用消毒液?給桌面、?地面進(jìn)行?消毒。按?要求進(jìn)行?清洗、消?毒。積極?帶領(lǐng)幼兒?鍛煉身體?，開展了?豐富多彩?的游戲活?動(dòng)，增強(qiáng)?幼兒的體?質(zhì)。進(jìn)餐?時(shí)，向幼?兒介紹食?譜，促進(jìn)?幼兒的食?欲，保證?每名幼兒?吃飽、吃?好。培養(yǎng)?幼兒良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣，吃飯?時(shí)不掉米?粒、不剩?飯菜，吃?完后能自?覺地將餐?具收拾好?，每天教?育幼兒細(xì)?嚼慢咽，?讓幼兒克?服“邊吃?飯邊講話?邊玩”的?不良習(xí)慣?。離園時(shí)?，要求幼?兒不追逐?、不吵鬧?，將自己?的東西整?理好，等?父母來接?。(二?)教育教?學(xué)方面：?1、認(rèn)?真鉆研教?材，優(yōu)化?教學(xué)活動(dòng)?，讓幼兒?在學(xué)習(xí)中?獲得快樂?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《綱?要》精神?，切實(shí)從?幼兒現(xiàn)有?水平出發(fā)?，我們班?組織幼兒?開展了形?式多樣、?豐富多彩?的活動(dòng)，?并利用多?種教學(xué)手?段促進(jìn)幼?兒更好地?發(fā)展。我?們通過與?同組老師?交流、探?討及對(duì)工?作的反思?，認(rèn)真制?定修改計(jì)?劃、教學(xué)?活動(dòng)，從?幼兒興趣?出發(fā)，實(shí)?施各項(xiàng)活?動(dòng)，根據(jù)?主題及時(shí)?增添區(qū)域?活動(dòng)材料?，引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)探?索，讓幼?兒在探索?中獲得快?樂，在探?索中獲得?知識(shí)?，F(xiàn)?在，孩子?們的動(dòng)手?能力、觀?察能力、?合作水平?都有了很?大程度的?提高。?2、給幼?兒創(chuàng)設(shè)寬?松、愉快?的環(huán)境，?讓幼兒學(xué)?習(xí)的自主?性得到發(fā)?展。幼?兒的活動(dòng)?是離不開?環(huán)境的，?著名的教?育家蒙臺(tái)?梭利說過?：“環(huán)境?對(duì)于兒童?來說是利?用環(huán)境改?變自身”?，可見環(huán)?境對(duì)幼兒?發(fā)展的重?要性。?首先，給?幼兒營造?了和諧、?安全的心?理環(huán)境，?讓幼兒在?這個(gè)大集?體中感到?溫馨、自?由，樂于?與同伴、?老師交談?。其次，?加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)環(huán)境?，促進(jìn)幼?兒各方面?能力的發(fā)?展。我們?以幼兒為?主體，創(chuàng)?設(shè)了與幼?兒發(fā)展相?適應(yīng)的環(huán)?境，提供?了充足的?活動(dòng)材料?，讓幼兒?大膽地選?擇材料進(jìn)?行創(chuàng)設(shè)，?讓他們?nèi)?感受美的?樂趣。?二、家園?工作方面?：家園?共育是擴(kuò)?展教育時(shí)?空發(fā)揮各?種教育資?源的一種?有效手段?，對(duì)此我?們一直很?重視，注?重溝通的?實(shí)效性和?針對(duì)性。?利用早晨?來園和下?午離園這?短暫的時(shí)?間，和家?長互相交?流孩子在?園、在家?的情況，?并有針對(duì)?性的進(jìn)行?指導(dǎo)。當(dāng)?問題出現(xiàn)?，第一時(shí)?間與家長?聯(lián)絡(luò)很重?要。讓家?長知道老?師對(duì)問題?很重視，?對(duì)幼兒發(fā)?展很在意?。鼓勵(lì)家?長積極參?與幼兒園?和班級(jí)活?動(dòng)：⑴?鼓勵(lì)家長?積極參與?家教指導(dǎo)?活動(dòng)，促?進(jìn)家庭之?間、家園?之間的多?向交流。?⑵正確?發(fā)揮家長?的作用，?激發(fā)家長?的參與意?識(shí)，提高?家長主動(dòng)?參與幼兒?園活動(dòng)的?積極性，?發(fā)揮好父?母的教育?工作。?⑶鼓勵(lì)家?長積極參?加節(jié)日表?演等同樂?活動(dòng)，加?深親子的?情感交流?。為了?我們的孩?子更快樂?、更健康?地發(fā)展，?在互相信?任、互相?尊重、互?相學(xué)習(xí)、?互相支持?的基礎(chǔ)上?，讓家長?真實(shí)、近?距離地了?解孩子的?學(xué)習(xí)狀況?，幫助家?長了解科?學(xué)的，這?些工作得?到了家長?們的支持?、配合和?充分的肯?定，融洽?了家與園?關(guān)系，與?家長們也?成了親密?的朋友，?這將激勵(lì)?我更好的?開展家園?工作和教?育教學(xué)工?作。本?學(xué)期，我?們雖然取?得了一定?成績，但?還存在不?少不足，?在來年的?工作中，?我們將向?先進(jìn)班級(jí)?學(xué)習(xí)，努?力爭取使?我們的工?作更上層?樓。期?末班主任?工作總結(jié)?簡單標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?又一學(xué)?期過去了?，這一學(xué)?期的經(jīng)歷?使我對(duì)班?主任的工?作又有了?一個(gè)新的?認(rèn)識(shí)：要?想切實(shí)做?好班主任?的工作，?贏得學(xué)生?的信任，?那么在開?展班主任?工作中，?一定要遵?循“尊重?、平等”?的原則。?所謂尊重?，包含兩?層意思：?一是老師?對(duì)自己的?尊重，二?是對(duì)學(xué)生?的尊重。?所謂平等?，也包含?兩層內(nèi)容?：一是老?師與學(xué)生?之間的平?等，二是?學(xué)生與學(xué)?生之間的?平等。我?個(gè)人認(rèn)為?，“尊重?、平等”?的原則是?班主任工?作成功與?否的關(guān)鍵??，F(xiàn)將班?級(jí)工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?1、共有?學(xué)生__?__名，?其中男生?____?人，女生?____?人。本班?以“勤奮?求實(shí)，文?明創(chuàng)新”?為班訓(xùn)，?以爭先創(chuàng)?優(yōu)為動(dòng)力?，用多姿?多彩的活?動(dòng)豐富學(xué)?生的生活?，已形成?了充滿朝?氣與自信?、奮發(fā)進(jìn)?取、友愛?和諧的良?好班風(fēng)。?受到了學(xué)?校廣大師?生的一致?好評(píng)。?2、我們?班在德、?智、體等?方面均取?得了好成?績：①?在初一級(jí)?拔河比賽?女子組獲?一等獎(jiǎng);?②在全?級(jí)數(shù)學(xué)競?賽中獲得?一等獎(jiǎng);?③在學(xué)?校第__?__屆校?園文化藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)?中班級(jí)節(jié)?目《落花?》獲二等?獎(jiǎng)。二?、主要工?作：1?、突出學(xué)?習(xí)這一中?心，促學(xué)?生智力發(fā)?展學(xué)生?的中心任?務(wù)就是學(xué)?習(xí)，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)的?保證。本?學(xué)期我特?別注重維?護(hù)班級(jí)紀(jì)?律，為全?體同學(xué)創(chuàng)?造溫馨舒?適的學(xué)習(xí)?環(huán)境，絕?對(duì)不能讓?個(gè)別紀(jì)律?性差的學(xué)?生擾亂了?整個(gè)班級(jí)?紀(jì)律，損?害了大家?的共同利?益。為此?，利用班?會(huì)時(shí)間和?課余分為?整體講和?個(gè)別講的?方式，表?明我們維?護(hù)集體紀(jì)?律的決心?和態(tài)度，?突出學(xué)習(xí)?這一永恒?不變的主?題，并給?所有的同?學(xué)都制訂?了切實(shí)可?行的奮斗?目標(biāo)，在?期中階段?測試和期?末考試中?考查兌現(xiàn)?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)科弱?科這一現(xiàn)?象，我利?用一切可?以利用的?時(shí)間鼓舞?同學(xué)們的?信心，爭?取實(shí)現(xiàn)突?破。2?、做好班?級(jí)常規(guī)工?作班主?任是一個(gè)?多面手，?要善于處?理各種突?發(fā)事件，?要做好常?規(guī)教育的?堅(jiān)持工作?，養(yǎng)成同?學(xué)們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?習(xí)慣。做?好衛(wèi)生打?掃和保持?工作，明?確責(zé)任，?確定標(biāo)準(zhǔn)?，培養(yǎng)良?好的領(lǐng)導(dǎo)?隊(duì)伍，抓?好小組長?和衛(wèi)生委?員，我們?班的衛(wèi)生?委員是很?負(fù)責(zé)人的?一名好同?學(xué)，每天?堅(jiān)持檢查?和督促。?班級(jí)工作?紛繁復(fù)雜?，各種臨?時(shí)性的任?務(wù)很多，?這需要班?主任很大?的耐心和?精力，這?需要我們?及時(shí)做好?班主任工?作筆記，?并在第一?時(shí)間內(nèi)抓?緊落實(shí)，?常規(guī)工作?要常抓不?懈，抓出?成效。?3、做好?家校聯(lián)系?工作對(duì)?學(xué)生的思?想教育不?僅要在學(xué)?校內(nèi)進(jìn)行?，而且家?校是一個(gè)?有機(jī)聯(lián)系?的整體，?做好家訪?工作必不?可少。本?學(xué)期以來?，我們特?別重視了?這一點(diǎn)，?除了成功?地召開了?一次家長?會(huì)以外，?我還經(jīng)常?性地利用?業(yè)余時(shí)間?走訪一些?學(xué)生，了?解他們的?家庭情況?，在家中?的表現(xiàn)，?父母對(duì)他?們的要求?等，做到?有備無患?，一切盡?在掌握中?。通過這?一工作的?開展收獲?頗豐，及?時(shí)觀察學(xué)?生們的思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)化解?各種同學(xué)?們心中的?思想疙瘩?，受到了?家長、老?師、學(xué)生?和校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。4?、抓住邊?緣生，轉(zhuǎn)?化弱科生?邊緣生?處在升學(xué)?的邊緣，?弱科生陷?在弱科的?深淵。對(duì)?于他們，?我們拉一?把就會(huì)上?來，松一?下他們就?會(huì)溜走。?大家都知?道抓住了?這些急需?幫助的同?學(xué)意味著?什么，他?們對(duì)整個(gè)?班級(jí)的進(jìn)?步意義是?多么地重?大。為此?，我們對(duì)?這些同學(xué)?分組幫扶?，每位教?師聯(lián)系一?名邊緣生?結(jié)成“一?幫一”的?對(duì)子，弱?科生尤其?是數(shù)學(xué)、?外語的弱?科生與學(xué)?科教師結(jié)?成對(duì)子。?作為幫扶?教師要及?時(shí)與所聯(lián)?系的學(xué)生?溝通交流?，鼓舞他?們的士氣?，樹立他?們必勝的?信心，同?時(shí)在學(xué)習(xí)?方法和內(nèi)?容上予以?具體指導(dǎo)?，使這些?同學(xué)認(rèn)識(shí)?到，既有?人管他們?，也有人?能管好他?們，老師?確實(shí)是為?他們好，?真正地使?這些同學(xué)?做到不掉?隊(duì)，跟上?來，甚至?超過去。?當(dāng)然，?我們的工?作中仍然?有許多不?盡人意的?地方，三?、存在問?題以及經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)：?1、班?內(nèi)的尖子?生還不夠?尖。一是?學(xué)生本身?水平及基?礎(chǔ)還不夠?強(qiáng)，二是?這些學(xué)生?學(xué)科還不?夠平衡。?班主任應(yīng)?做好引導(dǎo)?工作。?2、班內(nèi)?個(gè)別學(xué)生?本學(xué)期思?想波動(dòng)較?大，成績?也有所下?降。如姚?隆，周揚(yáng)?峰等表現(xiàn)?極不好，?受到學(xué)校?的通報(bào)批?評(píng)。對(duì)于?這些學(xué)生?，我們要?不拋棄，?不放棄，?我們應(yīng)充?分調(diào)動(dòng)多?方面的力?量(校領(lǐng)?導(dǎo)、任課?教師、班?干部、家?長等)，?打一場全?面戰(zhàn)，打?一場持久?戰(zhàn)。3?、家長聯(lián)?系的質(zhì)量?還應(yīng)進(jìn)一?步提高。?教師主動(dòng)?上門缺少?，與家長?的溝通還?不夠，如?何去說服?引導(dǎo)家長?還需要進(jìn)?一步努力?。4、?有部分后?進(jìn)生進(jìn)步?還不明顯?，尤其是?學(xué)生轉(zhuǎn)化?工作還很?不到位：?①、了?解不深入?、不到位?。導(dǎo)致作?思想工作?時(shí)，不能?對(duì)癥下藥?。②、?工作有時(shí)?還是簡單?粗暴，缺?少耐心細(xì)?致，只求?速度，不?講質(zhì)量，?結(jié)果是治?標(biāo)不治本?。③、?與問題學(xué)?生的思想?溝通還不?夠。俗話?說“親其?師信其道?”。班主?任應(yīng)對(duì)這?些學(xué)生多?一些真誠?的關(guān)心和?愛護(hù)，使?他們切實(shí)?感受到老?師的良苦?用心，而?自覺地約?束自己的?行為?？?我們現(xiàn)在?達(dá)到的境?界只是學(xué)?生怕老師?懲罰而暫?時(shí)收斂一?下，而并?不是發(fā)自?內(nèi)心的改?過自新。?期末班?主任工作?總結(jié)簡單?標(biāo)準(zhǔn)版（?三）有?人把教師?比作園丁?，把學(xué)生?比作小樹?;有人把?教師比作?耕耘者，?把學(xué)生比?作肥沃的?田野。這?兩種比喻?都很精妙?。班主任?的任務(wù)不?只是修枝?剪葉，還?有播種、?施肥、鋤?草……回?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只有全?體學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主?任工作是?瑣碎的，?總結(jié)一下?，在平時(shí)?，我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、關(guān)心孩?子愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。作家?楊朔曾經(jīng)?說過：“?每個(gè)人的?心里都埋?著一團(tuán)火?種，只要?善于撥弄?，它就會(huì)?熊熊燃燒??！蔽业?教育對(duì)象?是八，九?歲的孩子?，他們天?真爛漫，?活潑好動(dòng)?，那一顰?一笑，處?處充滿著?童稚童趣?。做一個(gè)?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長?，這是我?做班主任?的信念。?低年級(jí)?的孩子對(duì)?老師特別?熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請(qǐng)他教?教老師這?件新玩具?怎么玩;?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的問?問他今天?給老師吃?的喜糖是?怎么來的?考考他會(huì)?查字典了?嗎;告訴?他這幾天?進(jìn)步了!?告訴他星?期天編的?手抄報(bào)很?漂亮，也?跟他說昨?天他寫的?生字寶寶?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對(duì)他們的?一些要求?，收到的?效果會(huì)很?好。我?還覺得，?班主任對(duì)?學(xué)生的愛?，應(yīng)該是?種寬容的?愛，經(jīng)常?想起一句?話：假如?我是孩子?，假如是?我的孩子?。以此來?鞭策和啟?示自己。?每次，當(dāng)?孩子犯了?錯(cuò)誤時(shí)，?當(dāng)我怒氣?升騰的時(shí)?候，我就?讓自己進(jìn)?行換位思?考：如果?我是孩子?，我是不?是也會(huì)像?他們一樣?假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對(duì)新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來?說，表揚(yáng)?的.力量?是無窮的?。在平時(shí)?，我通過?對(duì)孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步都?記錄到自?己心里，?及時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵(lì)他?們。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的!這學(xué)?期進(jìn)步最?大的就是?你了!老?師越來越?喜歡你了?……當(dāng)我?和家長交?流時(shí)，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚(yáng)他什?么了，又?獎(jiǎng)勵(lì)了他?幾顆小星?星，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會(huì)特別?好。還?是那句話?：愛是相?互的。在?這一點(diǎn)上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是___?_份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競?爭等方式?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力?班干部是?班級(jí)的核?心，是班?級(jí)的骨干?力量，要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。低年?級(jí)孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，所以我?在班內(nèi)搞?了“爭當(dāng)?值日生”?活動(dòng)。?不管哪一?位值日生?，我都嚴(yán)?要求。首?先，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感，?其次，樹?立他們的?威信。一?方面，我?告訴值日?生，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?以身作則?，帶頭做?好榜樣;?另一方面?，我主動(dòng)?、熱情地?為他們鋪?路，以支?持鼓勵(lì)為?主，使他?們受到鼓?舞，也使?全班同學(xué)?心服口服?。四、?加強(qiáng)與家?長間的交?流家庭?教育和學(xué)?校教育是?密不可分?的，尤其?是班主任?工作，更?加需要家?長的理解?和支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系，?加強(qiáng)和家?長間的交?流。一?學(xué)期來，?我對(duì)每位?學(xué)生的家?長都進(jìn)行?了電訪，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子生病了?，孩子這?段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?佳……我?都會(huì)及時(shí)?與家長取?得聯(lián)系，?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長。?比如我班?孩子大多?家境較好?，獨(dú)生子?女，家長?極其寵愛?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心……每?次去家訪?時(shí)，家長?的介紹詞?就是脾氣?壞。于是?除了多搞?集體活動(dòng)?引導(dǎo)他們?熱愛集體?，學(xué)會(huì)欣?賞別人、?幫助別人?，我較多?得主動(dòng)跟?家長進(jìn)行?溝通。如?班上有一?位小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順自己?心的事就?發(fā)脾氣，?甚至不說?一句逃回?家去，我?總是留心?觀察他的?細(xì)小變化?，與他談?心，及時(shí)?主動(dòng)地與?他家長聯(lián)?系，希望?與學(xué)校配?合共同幫?助他改變?。五、?加強(qiáng)集體?凝聚力?這一學(xué)期?，通過孩?子們的共?同努力，?所取得的?成績是可?喜的。當(dāng)?然，好成?績的取得?同孩子們?的集體榮?譽(yù)感分不?開的。?一個(gè)集體?就像一艘?船，載著?學(xué)生越過?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?;一個(gè)集?體猶如一?個(gè)大家庭?，每一個(gè)?學(xué)生如親?人一樣相?互關(guān)心、?互相幫助?、共同進(jìn)?步。班?主任工作?更多的是?一種鎖碎?，一種默?默的付出?，是不能?用理性的?句子去加?以描述的?，只有自?己才能品?嘗出其中?的酸甜苦?辣。作為?一名年輕?的教師，?我在班級(jí)?教學(xué)與管?理中還是?有一些的?不足，在?今后，我?會(huì)同我的?孩子們繼?續(xù)努力，?即使沒有?最好，也?一定會(huì)更?好!期?末班主任?工作總結(jié)?簡單標(biāo)準(zhǔn)?版（四）?這個(gè)學(xué)?期，高二?年級(jí)學(xué)生?的在校生?活已經(jīng)結(jié)?束，作為?2K7-?5班的班?主任，我?很高興地?看到我班?的學(xué)生在?我校接受?兩年的思?想、專業(yè)?教育后，?邁向工作?崗位?？?到他們在?兩年當(dāng)中?的成長，?我很欣慰?。我也深?刻地感受?到了自己?的進(jìn)步，?兩年的班?主任工作?給我和我?的學(xué)生以?太多值得?回味的內(nèi)?容。在此?，我將本?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)：?一、學(xué)生?在校期間?的教育?本學(xué)期，?是每年高?二的學(xué)生?在校的最?后一個(gè)學(xué)?期，也是?學(xué)生走上?實(shí)習(xí)崗位?的關(guān)鍵時(shí)?刻。在這?個(gè)階段，?學(xué)生的思?想動(dòng)蕩，?情緒不穩(wěn)?定，而且?極易受各?種傳言的?誤導(dǎo)。在?這種條件?下，學(xué)生?的學(xué)習(xí)會(huì)?受到影響?，集體情?緒會(huì)受到?影響，進(jìn)?而影響到?整個(gè)班級(jí)?各個(gè)方面?的情況。?學(xué)期初?，我多次?找班干部?和班上具?有代表性?的同學(xué)談?心，發(fā)現(xiàn)?他們的癥?結(jié)所在，?利用班會(huì)?、周記的?形式與學(xué)?生進(jìn)行交?流，有個(gè)?別情況特?殊的學(xué)生?，除與本?人進(jìn)行溝?通外，還?通過與家?長的交流?，解決學(xué)?生存在的?問題。比?如說，我?班的一位?同學(xué)，由?于身體原?因，不適?合參加集?體實(shí)習(xí)，?這名同學(xué)?情緒低落?，進(jìn)而放?棄學(xué)習(xí)，?認(rèn)為自己?沒有價(jià)值?，自暴自?棄。經(jīng)過?我和班干?部們的勸?導(dǎo)，他逐?漸認(rèn)識(shí)到?實(shí)習(xí)與健?康的輕重?問題，在?與其家長?溝通后，?決定讓該?生找一份?適合他的?身體情況?的實(shí)習(xí)工?作，一邊?工作一邊?休養(yǎng)身體?。在沒有?到實(shí)習(xí)期?期間，該?生情緒有?了很大的?轉(zhuǎn)變，愛?學(xué)習(xí)了，?思想也活?躍了?，F(xiàn)?在在一家?餐館收銀?，情況不?錯(cuò)。在?實(shí)習(xí)準(zhǔn)備?期間，我?們以讀報(bào)?紙、看新?聞的方式?，了解當(dāng)?前的就業(yè)?形勢，供?大于求，?很多大學(xué)?生都找不?到工作，?用人單位?的要求也?很苛刻，?而且還遇?上了經(jīng)濟(jì)?危機(jī)，所?以，我們?不要好高?騖遠(yuǎn)，要?珍惜得來?不易的工?作機(jī)會(huì)，?在安排實(shí)?習(xí)期間，?各用人單?位都要進(jìn)?行面試，?有些單位?的面試條?件出乎同?學(xué)們的意?料，很多?同學(xué)因?yàn)?個(gè)人條件?不符合而?被單位拒?之門外。?這些同學(xué)?很受打擊?，我們及?時(shí)地做這?些同學(xué)的?思想工作?：總會(huì)找?到適合自?己的工作?，只是時(shí)?間的問題?。讓大家?擺正心態(tài)?，有準(zhǔn)備?地去面對(duì)?即將到來?的每面試?。現(xiàn)在?全班的同?學(xué)都已就?業(yè)，__?__%的?同學(xué)都在?原崗位上?干得很好?，大家對(duì)?現(xiàn)狀也比?較滿意。?還有部分?同學(xué)自己?又重新找?了工作，?無論如何?，大家都?在忙碌著?，體會(huì)著?走出學(xué)校?后面臨的?新生活。?目前的同?學(xué)們的狀?況都不錯(cuò)?，這讓我?們看到同?學(xué)們的吃?苦耐勞、?積極進(jìn)取?了另一面?。我們的?教育是值?得的。?二、實(shí)習(xí)?階段的繼?續(xù)指導(dǎo)?____?月___?_日，所?有的學(xué)生?都踏上的?工作的征?程，剛剛?走上工作?崗位的學(xué)?生們，很?不適應(yīng)上?班的生活?。因?yàn)橐?直都呆在?學(xué)校，大?部分學(xué)生?都沒有社?會(huì)工作經(jīng)?驗(yàn)，而在?單位里面?，每天的?工作量比?較大，加?上環(huán)境不?適應(yīng)，到?工作單位?初期，學(xué)?生們叫苦?連天，種?種排斥反?應(yīng)都有，?我及時(shí)地?與每個(gè)學(xué)?生溝通，?加上在送?學(xué)生前，?我們做了?很多思想?工作，學(xué)?生們只是?訴苦，但?并沒有一?個(gè)想真正?的當(dāng)逃兵?;還有我?們安排了?原來班里?表現(xiàn)比較?穩(wěn)定、在?班級(jí)里有?一定影響?力的同學(xué)?作為小組?長，及時(shí)?地反映并?調(diào)整同學(xué)?們的思想?工作。在?一周里，?同學(xué)們基?本適應(yīng)了?工作環(huán)境?，雖然苦?和累還是?老樣子，?甚至隨著?工作的深?入，工作?量也在不?斷加大，?但同學(xué)們?也基本上?沒有喊苦?喊累的了?。我心里?很高興，?我班的小?孩子們終?于可以去?獨(dú)立的面?對(duì)生活，?可以自食?其力了。?因?yàn)榉N?種原因，?一個(gè)月以?后，有五?名同學(xué)從?太原回來?了，但他?們很快又?找到了新?的崗位。?相信這一?個(gè)月的經(jīng)?歷一定讓?他們成長?了許多，?這些足以?影響她們?一生的工?作歷程。?現(xiàn)在，?同學(xué)們的?情況很穩(wěn)?定，即使?有什么不?如意，電?話里說一?說，也是?笑談的，?因?yàn)樗麄?已經(jīng)找到?了給自己?解壓的方?法，還會(huì)?很親切的?告訴我要?注意身體?，注意休?息。這不?僅給了我?滿心的感?動(dòng)，還有?了踏實(shí)的?安慰。?三、總結(jié)?學(xué)生的?實(shí)習(xí)還在?進(jìn)行，我?將繼續(xù)我?的工作。?往遠(yuǎn)了說?，未來的?一年里，?2K7-?5班，我?們還是一?個(gè)集體，?我還是孩?子們的班?主任，我?知道我的?責(zé)任，我?也將和我?拉學(xué)生們?一起努力?，我們的?明天還很?高很遠(yuǎn)，?要不停的?攀登、進(jìn)?步，這將?是我們一?生的方向?。期末?班主任工?作總結(jié)簡?單標(biāo)準(zhǔn)版?（五）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?班主任工?作已接近?尾聲。這?學(xué)期，我?有幸擔(dān)任?一(5)?班的班主?任，說實(shí)?在的，對(duì)?于這幫“?皮猴子”?，有時(shí)候?真的是很?糾結(jié)，不?過既然擔(dān)?當(dāng)重任，?就要認(rèn)真?負(fù)責(zé)起來?。我把母?校陶行知?先生的一?句話始終?作為自己?的教育座?右銘--?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去。因此?，我將本?學(xué)期的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?習(xí)慣的培?養(yǎng)1、?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。低?年級(jí)學(xué)生?的一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣包?括：上課?習(xí)慣、課?前準(zhǔn)備習(xí)?慣、作業(yè)?習(xí)慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)?習(xí)慣以及?文具的整?理習(xí)慣和?使用習(xí)慣?等。以編?兒歌的形?式使學(xué)生?在輕松愉?快中養(yǎng)成?習(xí)慣。如?在訓(xùn)練學(xué)?生課前靜?息，按時(shí)?上學(xué)和認(rèn)?真做作業(yè)?時(shí)，把要?求和方法?編成兒歌?指導(dǎo)學(xué)生?。兒歌的?內(nèi)容是：?“上課鈴?聲響，快?步進(jìn)課堂?，悄悄靜?息好，等?著老師把?課上。”?又如，在?訓(xùn)練學(xué)生?擺放和整?理學(xué)具時(shí)?，把一般?順序和方?法利用晨?會(huì)，班會(huì)?讓學(xué)生演?示說步驟?。2、?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。各?個(gè)學(xué)科有?學(xué)科的特?點(diǎn)，因此?，教學(xué)的?方法，學(xué)?習(xí)的方式?各不相同?。就拿語?文學(xué)科中?的書寫習(xí)?慣來說，?這是低年?級(jí)學(xué)生一?項(xiàng)特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運(yùn)筆，而?且教會(huì)他?們寫字的?順序，嚴(yán)?格看書、?寫字的姿?勢，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習(xí)慣對(duì)兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?我認(rèn)為，?班主任善?于抓"特?殊習(xí)慣"?的培養(yǎng)，?有利于與?各科教師?形成教育?合力，共?同促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，從而也?助于班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展。?因此，新?生入學(xué)，?我都把抓?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，作為?班風(fēng)班貌?建設(shè)的一?個(gè)突破口?。二、?關(guān)心愛護(hù)?每個(gè)學(xué)生?作為一?名教師，?我愛班上?的優(yōu)等生?，更愛班?級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班閆?帥同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，做?小動(dòng)作，?很是調(diào)皮?。我沒有?放棄他，?而是抓住?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵(lì)他?，在學(xué)生?面前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)聰?明的孩子?。漸漸的?，他不但?能上課認(rèn)?真起來，?而且成績?也有了很?大的進(jìn)步?。在生活?上，我更?是無微不?至地關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?，幫他們?削鉛筆、?提醒學(xué)生?按時(shí)吃藥?、甚至學(xué)?生嘔吐在?身上，我?都能盡心?幫助，和?學(xué)生一起?動(dòng)手弄干?凈。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個(gè)性?才能百花?爭艷。集?體活動(dòng)，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽(yù)感?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)，如廣?播操比賽?、跳繩比?賽。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時(shí)間到?校，一到?學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，學(xué)生不?僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)的?好習(xí)慣，?而且時(shí)刻?想為自己?的班集體?爭光。開?展一些跟?教學(xué)有關(guān)?的活動(dòng)，?如：寫字?、朗讀、?口算比賽?等，展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個(gè)?性。逐步?形成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。一?個(gè)良好的?班集體，?必須有一?個(gè)好的班?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核?心。期?末班主任?工作總結(jié)?簡單標(biāo)準(zhǔn)?版（六）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?高二(1?6)班班?主任。我?班是文科?“實(shí)驗(yàn)班?”，全班?____?人，男生?____?人，女生?____?人。住校?生：__?__人走?讀生：_?___人?。過去的?一學(xué)期里?，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，在德育?處和年級(jí)?組的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，班?級(jí)各項(xiàng)工?作順利開?展，學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)工作思?路以德?育工作為?首，以服?務(wù)教學(xué)工?作為中心?，立足班?級(jí)常規(guī)工?作，狠抓?學(xué)生的養(yǎng)?成教育，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?習(xí)慣，形?成良好的?學(xué)風(fēng)和班?風(fēng);以班?級(jí)文化建?設(shè)為載體?，打造班?級(jí)精神文?化特色，?形成班級(jí)?凝聚力，?引導(dǎo)學(xué)生?樹立正確?的人生觀?和價(jià)值觀?，促進(jìn)學(xué)?生形成健?康的個(gè)性?和健全的?人格。?二、以德?育工作為?首，注重?班級(jí)文化?建設(shè)1、?制定班級(jí)?公約。班?級(jí)公約主?要分學(xué)習(xí)?方面、班?務(wù)方面、?衛(wèi)生方面?和日常規(guī)?范等五個(gè)?方面。從?而使班級(jí)?管理制度?化。然后?將班級(jí)公?約張貼在?“宣傳欄?”以方便?同學(xué)們參?照?qǐng)?zhí)行。?2、制?定“班訓(xùn)?”。通過?征集意見?反復(fù)討論?，共同確?定了班訓(xùn)?：態(tài)度決?定一切，?細(xì)節(jié)決定?成敗!?3、打造?“班級(jí)精?神”：自?強(qiáng)不息的?進(jìn)取精神?，厚德載?物的包容?精神。?4、撰寫?“班主任?寄語”：?“除了優(yōu)?秀，你別?無選擇!?優(yōu)秀是一?種心態(tài)，?優(yōu)秀是一?種習(xí)慣，?優(yōu)秀需付?諸行動(dòng)：?優(yōu)秀到每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，每一個(gè)?細(xì)節(jié)都優(yōu)?秀!愿我?們班優(yōu)秀?到每一個(gè)?人，愿我?們班每一?個(gè)人都優(yōu)?秀!”這?是對(duì)“班?訓(xùn)”和“?班級(jí)精神?”的拓展?和延伸。?5、設(shè)?立《班級(jí)?日志》，?由值日班?委填寫。?他們記錄?班級(jí)的大?事和各種?情況，發(fā)?表自己的?觀念，表?揚(yáng)好人好?事，批評(píng)?不良行為??？傊?，對(duì)班級(jí)?進(jìn)行總結(jié)?、評(píng)價(jià)、?展望或提?出要求。?并在班會(huì)?課上由班?長或團(tuán)支?書宣讀。?三、立?足常規(guī)，?做好班級(jí)?管理1?、每周一?次班會(huì)，?讓學(xué)生自?己開，并?有相應(yīng)的?班會(huì)記錄?。2、?座位輪流?制，每周?調(diào)動(dòng)一次?，前后左?右滾動(dòng)。?3、建?立激勵(lì)機(jī)?制，每次?單元測試?，單科前?幾名張榜?公布表彰?。期中后?期末前評(píng)?一次“最?佳作業(yè)獎(jiǎng)?”，對(duì)課?堂發(fā)言積?極或作業(yè)?認(rèn)真的同?學(xué)張榜表?揚(yáng)。安排?學(xué)習(xí)委員?至少一個(gè)?月對(duì)本階?段同學(xué)們?的學(xué)習(xí)進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?表揚(yáng)作業(yè)?認(rèn)真和課?堂發(fā)言積?極的同學(xué)?。4、?班委輪流?值日填寫?《班級(jí)日?志》，班?主任每天?查閱，掌?握班級(jí)各?方面的第?一手資料?。5、?經(jīng)常找學(xué)?生談心，?關(guān)注學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，指導(dǎo)?學(xué)生適應(yīng)?高二階段?的生活和?學(xué)習(xí)。?6、制定?學(xué)生成績?記錄本，?及時(shí)掌握?各科的單?元測試情?況，監(jiān)控?學(xué)生的整?個(gè)學(xué)習(xí)過?程。7?、衛(wèi)生工?作常抓不?懈，打印?分工表，?責(zé)任到人?，實(shí)行班?干負(fù)責(zé)制?，班主任?隨時(shí)檢查?監(jiān)督，確?保同學(xué)們?有一個(gè)整?潔的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?四、加強(qiáng)?班委會(huì)建?設(shè)，發(fā)揮?學(xué)生班干?的作用?以無記名?投票的方?式海選班?干，組成?完全民選?的班委會(huì)?和團(tuán)支部?。按實(shí)質(zhì)?內(nèi)容把班?務(wù)工作劃?分為三個(gè)?系列：思?想文化建?設(shè)由團(tuán)支?部書記?負(fù)責(zé)，宣?傳、組織?委員協(xié)助?;常規(guī)工?作由班長?負(fù)責(zé)，紀(jì)?律、勞動(dòng)?、生活、?體育委員?和組長、?宿舍長協(xié)?助;學(xué)習(xí)?方面由學(xué)?習(xí)委員負(fù)?責(zé)，科代?表和組長?協(xié)助。三?個(gè)系統(tǒng)由?班長和團(tuán)?支書統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)，分?工協(xié)作，?形成一個(gè)?具有系統(tǒng)?合力的緊?密團(tuán)結(jié)的?有機(jī)整體?。打印?《高二(?16)班?班干職責(zé)?分工》，?粘貼在宣?傳欄，明?確各班干?職責(zé)，并?有利于全?班同學(xué)的?監(jiān)督。施?行班干輪?流值日，?以平衡各?班干的工?作量，從?而不影響?學(xué)習(xí)。值?日班干填?寫《班級(jí)?日志》(?交班主任?)和《班?務(wù)日志》?(交年級(jí)?組)，以?便于班主?任及時(shí)了?解諸如作?業(yè)送交、?衛(wèi)生值日?、課堂紀(jì)?律、兩操?和出勤等?方面的情?況。五?、與各任?課教師加?強(qiáng)交流，?協(xié)調(diào)教學(xué)?工作首?先，協(xié)助?授課老師?搜集教學(xué)?信息，并?向老師傳?遞進(jìn)行教?學(xué)反饋，?以促進(jìn)教?學(xué)相長。?先向全體?同學(xué)搜集?對(duì)各科教?師的教學(xué)?意見，然?后由課代?表主筆撰?寫，要求?突出老師?在教學(xué)中?的優(yōu)點(diǎn)，?同時(shí)也委?婉地提出?商榷意見?，以供老?師參考。?同時(shí)也以?這樣的方?式促進(jìn)師?生之間的?情感溝通?。其次?，協(xié)助班?級(jí)教師開?展教學(xué)工?作。協(xié)助?政治教學(xué)?，我班成?立了時(shí)政?學(xué)習(xí)(新?聞搜集)?小組，時(shí)?政小組將?搜集到的?近期國內(nèi)?外要聞，?謄抄出來?，夾進(jìn)懸?掛在宣傳?欄內(nèi)的文?件夾。針?對(duì)部分同?學(xué)外語短?腿情況，?配合英語?老師成立?了英語“?一幫一，?一對(duì)紅”?的幫扶對(duì)?子。再?次，經(jīng)常?和任課老?師進(jìn)行交?流，及時(shí)?掌握班級(jí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)。?另外，我?和政治老?師還準(zhǔn)備?各輔導(dǎo)一?個(gè)小組，?進(jìn)行一次?辯論賽。?六、與?家長溝通?，加強(qiáng)家?校聯(lián)系?為了更好?地了解、?教育學(xué)生?，我常主?動(dòng)和學(xué)生?家長聯(lián)系?溝通，隨?時(shí)注意孩?子的動(dòng)向?，及早發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?。尤其是?家長會(huì)，?班主任的?發(fā)言受到?了好評(píng)?另外，邀?請(qǐng)家長走?進(jìn)班級(jí)與?學(xué)生交流?，溝通。?以上是?我對(duì)這個(gè)