統(tǒng)編教材五年級上冊口語交際《我最喜歡的人物形象》課件

統(tǒng)編教材五年級上冊我最喜歡的人物形象圖片激趣同學們請看：你知道他們是誰嗎？這幾個人物想必大家都認識，那么你最喜歡其中的哪個人物呢？為什么？揭題讀題同學們說得都很棒，除了這幾個人物，你還有喜歡的文學作品或影視劇中的人物嗎？這節(jié)課我們就一起來交流一下你喜歡的這些人物。請齊讀課題：閱讀教材請同學們仔細閱讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？交際中我們應該注意什么？交際要求交流時，利用好表格里整理的信息，有條理地講述。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學或影視作品，你為什么喜歡這個人物。交際內(nèi)容這次口語交際要求我們說一說閱讀過的文學書籍或觀看過的影視作品中自己喜歡的人物形象。交際注意分條講述，把理由說清楚；聽人說話能抓住重點。范例演示有位同學最喜歡的是哪吒，你們知道這是為什么嗎？因為哪吒雖然年紀小，但是武功高強，有風火輪等寶物，不僅如此，他還見義勇為，敢于擔當，救

了被龍王欺負的老百姓。老師根據(jù)這位同學喜歡的人物做了一個表格，希望可以通過表格的清晰呈現(xiàn)對大家有所啟發(fā)。人物出處喜歡的理由哪吒動畫片《哪吒鬧?！?.年紀小但武功高強，

能變出三頭六臂……2.見義勇為，敢于擔當。有一次，他救了

被龍王欺負的老百姓……從老師給出的表格中，除了介紹人物以外，還介紹了什么？除了介紹人物以外，還介紹了人物的出處，還分條列舉了自己喜歡的理由。整理信息整理你最喜歡的人物形象的相關信息，仿照課本上的樣子填寫在表格里。組內(nèi)交流1.根據(jù)自己填寫的表格，在小組內(nèi)交流，把自己喜歡的人物形象介紹給大家。要求先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把人物特點和喜歡的理由說清楚，說具體；聲音要洪亮。2.每位成員要認真聽，并能

抓住每個同學所說的重點。3.每個小組成員要對講述者進行評價，讓講述者進行修改。4.每個小組都推選出一位同學，準備全班展示。匯報交流請每個小組推選出的這位同學進行講述。同學們要做到以下幾點：

1.要認真傾聽，快速地把握說話者的重點。2.聽完之后，要對講述者從內(nèi)容儀態(tài)、語氣等方面做出評價。3.同學講完后，聽眾能復

述主要的內(nèi)容。交流示例（一）大家好，我最喜歡的人物形象是哪吒，他出自《哪吒鬧?！愤@本書。我喜歡他的理由有三個：首先，他年紀雖小但武功高強，有風火輪、乾坤圈、混天綾等寶物；其次，他能夠見義勇為，救了被龍王欺負的老百姓；

還有，他敢于擔當：當四海海龍王聯(lián)名奏請玉帝捉拿李靖夫婦問罪時，哪吒說：“一人行事人當！我打死敖丙、李艮，我當償命，豈有兒子連累父母之理！”為了不連累雙親，他斷臂剖腹，剜腸剔骨，歸還于父母。他的孝道感動了龍王，李靖夫婦也因此得到赦免。（二）我最喜歡的人物是電視劇《三國演義》中的諸葛亮，他的才華讓人贊嘆不已。有一次，司馬懿帶著十幾萬軍隊去攻打蜀國，當時城里只有幾千人的軍隊，蜀國危在旦夕。諸葛亮大開城門，讓軍士扮作百姓，灑掃街道，自己則坐在城樓上悠閑地彈琴。司馬懿見此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就這樣，諸葛亮不費一兵一卒就擊退了敵軍。我特別喜歡他的聰慧過人、臨危不亂、料

事如神。（三）我最喜歡的人物是《綠山墻的安妮》里的安妮。她是一個孤兒，11歲時被馬修和瑪麗拉兄妹收養(yǎng)。她學習成績優(yōu)異，并贏得了上大學的獎學金，然而為了方便照顧年邁體弱的瑪麗拉，她放棄了大學的機會，留在了

愛德華王子島上當老師。安妮聰明好學，倔強善良的形象深深地吸引了我。課堂總結通過這次口語交際我們了解了許多不同的人物，這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣