優(yōu)秀實用琵琶行

優(yōu)秀實用琵琶行第1頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月琵琶行童子解吟長恨曲胡兒能誦琵琶篇

唐宣宗挽白居易聯(lián)第2頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月琵琶行

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。第3頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月作者、作品

簡介

白居易，字樂天，號香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，“新樂府運動”的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。有詩歌《秦中吟》、《賣炭翁》、《長恨歌》、《琵琶行》、《錢塘湖春行》等300多首。作品集：《白氏長慶集》。前期：仕途順利，為民請命

諷喻詩（如《賣炭翁》等）后期：貶為司馬，獨善其身

閑適詩、感傷詩

（如《長恨歌》《琵琶行》等）第4頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月曾創(chuàng)作“新樂府”五十首，是反映社會不平、諷刺政治弊病的諷喻詩。白居易詩的特點是:通俗易懂,雅俗共賞,情味濃厚。第5頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

時代背景：唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調(diào)回長安。第6頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月課文朗讀重要字音錚zhēng錚然商賈g?

憫默m?n

轉(zhuǎn)徙x?

恬tián然遷謫zhé

管弦xián

幽咽yè

冷澀sè

水漿迸bèng

鐵騎jì

沉吟yín

斂容li?n

紅綃xiāo

憔悴qiáocuì

霓裳nícháng第7頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦，遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。遷：調(diào)動官職，一般指升官。左遷：貶官。明年：第二年。今指今年下一年。委身：托身。嫁的意思。命酒：叫（手下人）擺酒。命，叫；酒，名詞作動詞。因為：古義：于是寫成;今義：連詞，表原因。命：命名，題名。1、交代時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過；2、概述琵琶女身世；3、點明寫作動機；4、定下全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。作用：詩前小序有什么作用？凄切傷懷第8頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月突出：古義：突然爆發(fā)出;今義：鼓出來,或者超出一般地顯露出來顏色：古義：容貌;今義：色彩古今異義第9頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月整頓:古義：整理;今義：使紊亂的變?yōu)檎R,使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)去來:古義：走了以后,“來”,語氣助詞;今義：去了又來古今異義第10頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月老大：古義：年紀(jì)大今義：兄弟排序第一向前:

古義：剛才;

今義：動詞,向前方古今異義第11頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

江頭送客聞琵琶第一次演奏：第12頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。詩人：潯江送客聞琵琶琵琶女：孤寂月夜彈琵琶環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)?；ノ牡?3頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

第二次演奏：江上聆聽琵琶曲千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面第14頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。琵琶女：月夜彈奏琵琶曲

詩人：江心聆聽琵琶曲第15頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場1、“尋”、“問”……這一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”？答：矛盾、含羞。第16頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終傾訴悲情。急切愉快。低咽滯澀。激越雄壯。戛然而止。第17頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第一部分是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意?！边@兩句寫出了漂泊流浪之恨，寫得特別入神。第二部分是“歡樂曲”：“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤?！边@時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時代。“間關(guān)鶯語花底滑”這更進一步寫出了琵琶女內(nèi)心的歡快。這首曲調(diào)分為幾個部分？第18頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第三部分“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難，……此時無聲勝有聲?！痹V說著琵琶女心中難以言表的苦楚。旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。此時此刻真是無聲勝有聲呀。

最后一部分是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。”

表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。這時她的幽愁怨恨一下子如破瓶而出的水漿滾滾而出，宣泄了她的幽愁暗恨。第19頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月舒徐流暢悲憤凄苦低咽滯澀哀怒難訴間歇停頓凄楚無言激越雄壯凄厲悲傷思考：音樂的形象和人物的心情有何關(guān)系音樂形象人物心潮千變?nèi)f化起伏回蕩第20頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

２．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有何作用？

它給我們（造成了）一種視覺和聽覺的美感：琵琶女的演奏停息了，東船西舫悄然無聲，這是美妙絕倫的琵琶聲引人入勝，引發(fā)了每一個人內(nèi)心的郁悶和苦痛的結(jié)果；在茫茫的江水上，江面微波蕩漾，落花慢慢漂流，只看到倒映在水中的明月，它盛滿憂愁，彌漫著涼意，將人們引入一個凄清和悲涼的意境。它渲染了當(dāng)時凄清的氣氛又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成余音繞梁的感覺。第21頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，除大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出其他的描繪方法？一：大量運用比喻。(劃線處)二：疊詞摹聲傳神。（橢圓處）三：敘議結(jié)合，妙語點睛。（方框處）琵琶女演奏四：正面、側(cè)面結(jié)合。（此處與末句）第22頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦，商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干！少年：本居京城色藝絕沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭云篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。老大：門前冷落守空船江心自敘身世苦第23頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。昔日：才高位顯居京城謫居潯陽處境艱如今：同病相憐感慨多第24頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

詩人認(rèn)為自己與琵琶女“同是天涯淪落人”，他們“同”在何處？

第25頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時年老時起對比反襯作用被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！第26頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

詩人

琵琶女潯江送客聞琵琶

孤寂月夜彈琵琶江心聆聽琵琶曲

月夜彈奏琵琶曲同病相憐感慨多江心自敘身世苦同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！重聞琵琶皆掩泣

同情歌女遭遇

感傷身世時局（明暗）雙線結(jié)構(gòu)虛實相生對比襯托深化主題第27頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月思考題如果詩人只寫明線或只寫暗線，詩歌的主題將是怎樣的？如果交換明線和暗線，變詩人的經(jīng)歷為明線，琵琶女的身世為暗線，詩中的人物形象將會有何變化？并與原結(jié)構(gòu)進行比較談?wù)勀囊环N給人以美的享受。第28頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月因為原結(jié)構(gòu)的兩條線索揭示的是社會的變亂、政治的衰敗在朝野的反映，如果只寫明線或只寫暗線，就沒有詩人與琵琶女的情感共鳴，就不能產(chǎn)生出發(fā)人深省的思想主題。如果將明線與暗線交換來寫，突出詩人的不幸，弱化琵琶女的遭遇，詩人唱響的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古名言就不那么深刻感人，詩人對下層勞動人民的同情就不會那么強烈地感染讀者，詩中的人物形象也會弱化，產(chǎn)生不出強烈的美感，達不到啟真、冶性的審美目的。第29頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第三次演奏：重聞琵琶青衫濕第30頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月座中泣下誰最多江州司馬青衫濕第31頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急詩人：重聞琵琶青衫濕滿座皆泣第32頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月主題

《琵琶行》是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準(zhǔn)確而深入把握藝術(shù)形象。長篇敘事詩多通過人物的塑造來表現(xiàn)主題。

《琵琶行》主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。表達了詩人“謫居臥病”的凄涼心境,揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。第33頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月琵琶女是怎樣一個形象？琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。第34頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，本詩歌前后有五處風(fēng)物描寫。這些描寫有什么作用呢？

“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”

凄涼愁慘

“別時茫茫江浸月”

離愁別緒

“唯見江心秋月白”寂靜，烘托了音樂效果

“繞船月明江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情

“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”詩人被貶后的孤寂悲涼

第35頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月全詩以三次音樂描寫為線索：第一次送客聞琴（側(cè)面烘托略寫）第二次移船邀見，彈奏名曲（明寫正側(cè)詳寫）第三次感我此言卻坐促弦（明寫側(cè)面烘托略寫）琵琶女自述身世詩人自述遷謫意第36頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月1.作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？

討論第37頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月找出比喻句：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。粗重急促親切細(xì)柔清脆圓潤婉轉(zhuǎn)優(yōu)美低沉凝澀激越雄壯音色凄厲化抽象無形為具體可感對音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。－－奧地利漢斯立克

《論音樂的美》第38頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月找出疊詞和聯(lián)綿詞疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）

－－使音節(jié)悅耳動聽第39頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。找出側(cè)面烘托的詩句側(cè)面突出琵琶曲感人的藝術(shù)效果。第40頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月舒徐流暢悲憤凄苦低咽滯澀哀怒難訴間歇停頓凄楚無言激越雄壯凄厲悲傷思考：音樂的形象和人物的心情有何關(guān)系音樂形象人物心潮千變?nèi)f化起伏回蕩第41頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月未成曲調(diào)先有情。似訴平生不得意。說盡心中無限事。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。以情演曲

琵琶女

詩人以情繪聲找出體現(xiàn)琵琶女感情的詩句同是天涯淪落人，相逢何必曾相識第42頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月音樂描寫特色：

A、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；

B、巧用疊詞和聯(lián)綿詞，使音節(jié)悅耳動聽；

C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

D、帶著感情去描摹音樂。小結(jié)：第43頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月琵琶女是怎樣一個形象？琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。第44頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月★低眉信手續(xù)續(xù)彈★輕攏慢捻抹復(fù)挑★大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！镩g關(guān)鶯語花第滑，幽咽泉流冰下難?！锉錆夷^，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！镢y瓶乍破水將迸，鐵騎突出刀槍鳴。