幼兒園拼音m教案7篇

幼兒園拼音m教案7篇幼兒園拼音m教案篇1

教學(xué)目的

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。

2、會(huì)讀a的四聲。

教學(xué)預(yù)備

卡片、伴奏帶或課件。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、小朋友們，大家好！今日小動(dòng)物們邀請(qǐng)老師和小朋友們一起去游玩，你們情愿參與嗎？〔情愿〕

2、我們要走一條山路才能到達(dá)目的地，請(qǐng)你扶好，坐穩(wěn)了。好！讓我們乘上汽車出發(fā)吧！如今由導(dǎo)游啊姨為我們解說：我們先走一條平平的公路，汽車很平穩(wěn)。小朋友們扶好了，我們要過山路了，汽車先從山下往山上開。汽車要從山上往山下再開往山上了。好險(xiǎn)呀！汽車又要從山上往山下開了。如今到達(dá)目的地了，請(qǐng)小朋友們下車呼吸新奇空氣吧！看一看這里的景色美不美？觀賞觀賞吧！

二、活動(dòng)過程

1、讓我們想一想剛剛走了幾條路？〔平平的公路---從山下走到山上---從山上到山下再到山上---從山上走到山下〕一共是四條。

2、這么秀麗的景色，讓我們一同把這個(gè)路線圖畫下來。

3、山路曲折不平，但在說話也有高有低，讓我們把它用1、2、3、4、順序排成?！惨宦暺?、二聲揚(yáng)、三聲拐變、四聲降〕這就是聲調(diào)。

4、幼兒邊做手式邊說。

5、讓我們伴著樂乘上汽車沿著路線圖再去一趟這秀麗的地方吧！

6、汽車到了，小朋友快看一片大海，很多小蝌蚪a游來了，它們要同我們一同去旅游。

7、小蝌蚪a帶上聲調(diào)應(yīng)當(dāng)怎樣用聲音來表達(dá)呢？請(qǐng)你試著讀一讀。

8、教師訂正

9、游戲：把小蝌蚪a送回家

〔1〕教師讀音幼兒說是幾聲。

〔2〕教師說幾聲幼兒讀音

幼兒園拼音m教案篇2

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的穩(wěn)固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡(jiǎn)潔，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

3、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。

游戲預(yù)備：

游戲場(chǎng)地可支配在教室前、后的走道上。教師預(yù)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采納最簡(jiǎn)潔的道具來到達(dá)事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，預(yù)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)把握了很多學(xué)問。如今就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。〞

1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氣氛。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴根據(jù)先后順序依次“過河〞。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭〞上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊〞上。

5、若讀精確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，〔再跟讀一遍〕〞?！才氖帧?/p>

6、若讀得不夠仔細(xì)精確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來幫！〞〔個(gè)別舉手發(fā)言〕

7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子〞上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最終依據(jù)得票高低，評(píng)選最正確合作小隊(duì)。

幼兒園拼音m教案篇3

老師：〔笑盈盈的環(huán)視學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中間，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，心領(lǐng)心會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭?！澄矣袀€(gè)發(fā)覺，徐*同學(xué)穿上了美麗的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！……哦，原來如今已經(jīng)——〔老師拖長(zhǎng)聲調(diào)給學(xué)生制造思索的空間〕秋天了！〔學(xué)生和老師一同說出秋天〕。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？

學(xué)生：秋天到了樹葉黃了，落了?！矌煵澹合窠o大地鋪上了……學(xué)生接著說〕地毯?！场矌熧澰S的鼓舞：說的真好！〕

學(xué)生：風(fēng)一吹，感覺有點(diǎn)冷。〔師：千萬要留意加衣服，要不，〔老師學(xué)著廣告語說：感冒了怎么辦？〕學(xué)生會(huì)心的笑〕

學(xué)生：果子都成熟了。

老師：你說“都〞，能不能告知我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子……西瓜〔學(xué)生說〕。

老師：〔走到說西瓜的學(xué)生身邊〕我猜，你肯定特殊喜愛吃西瓜。

學(xué)生：夏天才有西瓜。

老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜，如今科學(xué)技術(shù)特殊發(fā)達(dá)，一年四季都不愁沒水果吃了。

老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！

〔老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個(gè)蘋果反面都有一個(gè)拼音字母，學(xué)生驚喜的歡叫起來〕

老師：每個(gè)蘋果里都有一個(gè)隱秘，誰來揭開這個(gè)隱秘呢？

〔學(xué)生踴躍上前摘蘋果〕

學(xué)生：我們發(fā)覺蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

老師：b、p、m、f是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友，d和t是新朋友，你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它們的？

學(xué)生：〔傲慢的說〕我媽媽教我認(rèn)識(shí)的……

老師：真了不得。沒上學(xué)就懂得這么多學(xué)問。難怪聲母“d〞要到咱們班來作客呢？〔師驚奇的轉(zhuǎn)個(gè)身：咦！“d〞呢！〕我叫它的名字或許它就出來了〔師示范d的讀音〕?？磥韉的架子真大，得勸勸，誰來？

學(xué)生〔大聲叫〕：“d〞，出來！

老師：瞧你，兇巴巴的，“d〞早嚇走了。

學(xué)生：對(duì)待客人要有禮貌。

老師：你來試試吧！〔佩服的望望學(xué)生〕

學(xué)生：“d〞，請(qǐng)你來一〔1〕班做客，我們歡迎您。

老師：做到有禮貌，還必需把客人的名字喊正確，要不它可不高興?！矌熤v解讀的要領(lǐng)后指名讀d〕

學(xué)生：“d〞，我情愿和你做朋友，請(qǐng)你快點(diǎn)出來吧？

老師：〔師戴上“d〞的趣味頭飾，粗聲粗氣的說〕，大家好，我就是d，你們真聰慧，我也情愿和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t〞。

〔老師換上“t〞的頭飾，手拿一張白紙，讓學(xué)生觀看，對(duì)著紙讀“d〞和“t〞。讀“d〞時(shí)，紙不抖動(dòng)，讀“t〞時(shí)，紙抖動(dòng)。學(xué)生試著讀，體會(huì)發(fā)音時(shí)送氣的輕重?！?/p>

〔d和t板書在黑板上〕

老師：d像個(gè)什么？

學(xué)生：錄播機(jī)像d圓圓的肚子，天線像一豎。

學(xué)生：我在吹泡泡時(shí)，我拿著的吸管像“d〞的一豎，吹出的泡泡像“d〞的左邊的大半圓。

學(xué)生：d像我們班上的撮〔cuō〕箕?！灿檬种浮?/p>

老師糾正：cuō箕，讀第一聲。盛垃圾用的。

老師：學(xué)生們的想象真豐富，那你覺得“t〞像什么？

學(xué)生：“t〞像小傘把，

學(xué)生：“t〞像個(gè)小鉤子。

學(xué)生：“t〞像是在跳舞的美人魚。

〔播放cai：d和t的變形圖形?！?/p>

老師：你們真聰慧，肯定可以用d和t編個(gè)順口溜。

老師：我先說一個(gè)，馬蹄印子，d，d，d。

學(xué)生：我吹泡泡，d，d，d。

學(xué)生：我用攝箕，d，d，d。

學(xué)生：肚兒圓圓，d，d，d。

老師：“t〞也可以編好多順口溜。

學(xué)生：小傘把兒，t，t，t。

學(xué)生：小魚跳舞，t，t，t。

老師：同學(xué)們真能干，誰愿當(dāng)“魔術(shù)師〞，拼一拼〔d和t零散部件〕

學(xué)生動(dòng)手拼出了d、b、q、p、t、f。

老師引導(dǎo)區(qū)分d和b、q和p、t和f。

老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發(fā)覺它們有什么不同？〞

學(xué)生：半圓的方向不同。

學(xué)生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。

老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。

學(xué)生：一個(gè)小鉤在下面〔師：誰的小鉤在下面〕t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。

老師：小鉤的方向是一樣嗎？

學(xué)生：是一樣，都像右邊彎。

老師指導(dǎo)書寫〔教師示范，學(xué)生書空口述〕

老師：聲音中也有d

師生一起律動(dòng)：小汽車：dīdīdī〔做握方向盤狀〕

小馬跑：dēdēdē〔做握僵繩狀〕

門鈴響：dūdūdū〔做傾聽狀〕

小鼓響：dadada〔做敲鼓狀〕

老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出奇妙的聲音。

游戲：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)〔自由組合〕相拼。老師配上聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。

老師：d和t就要回聲母王國(guó)去了。d和t有一句話說。

cai：同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我遺忘了，我還會(huì)再來做客的。再見！

幼兒園拼音m教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解漢語拼音的用途。

2、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音和認(rèn)識(shí)字形。

3、初知a、o、e在四線三格中的書寫位置。

教學(xué)預(yù)備：

1、三幅教學(xué)圖。

2、a、o、e三個(gè)字母的卡片。

3、在黑板上劃好四線三格。

教學(xué)過程：

一、初步談話。

三年來，小朋友在幼兒園老師的辛勤教育和培育下歡樂地成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)了很多本事，懂得了許多道理，學(xué)問豐富，人也長(zhǎng)高了很多。再過幾個(gè)月，你們將要告辭幼兒園和老師，轉(zhuǎn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，到小學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事。你們馬上要成為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎？

二、學(xué)拼音。

1、小朋友，我們一起學(xué)習(xí)漢語拼音，為什么要學(xué)漢語拼音？

〔學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助我們識(shí)字、讀書，還能幫助我們學(xué)習(xí)一般話，長(zhǎng)大以后隨便到哪個(gè)地方，都可以和那里的人溝通學(xué)習(xí)、談話。〕

2、學(xué)習(xí)a

①看圖片，提問：圖上畫的是誰？她在干什么？怎么看出來的？〔認(rèn)真觀看小女孩嘴巴和頭形〕

②教師示范發(fā)：a音

③幼兒仿照發(fā)a，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)?！蚕燃w，再個(gè)別，開火車練習(xí)〕

④看圖，認(rèn)字形。

教師指導(dǎo)幼兒看圖“a〞字是怎樣寫的?！矄l(fā)看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“〞字〕

教師在黑板上板書“a〞，初步認(rèn)識(shí)四線三格，知道“a〞書寫位置。

⑤小結(jié)。

認(rèn)真觀看老師發(fā)a音時(shí)，口形是怎樣的？〔順口溜：張大嘴巴aaa，幫助幼兒記字音。

3、教學(xué)o、e，方法同“a〞。

順口溜：o——圓圓嘴巴ooo

e——扁扁嘴巴eee

三、穩(wěn)固練習(xí)：聽音練習(xí)。

1、卡片放在黑板上，教師發(fā)音，幼兒找出卡片，大家齊讀。

2、教師念順口溜的前半句，幼兒念后半句，幼兒找字母讀三遍。

3、找朋友。老師念：aa在哪里？幼兒拿著卡片上前說aa在這里，然后全體幼兒齊讀a、a、a。

四、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a、o、e的發(fā)音，認(rèn)識(shí)了它們的字形。這三個(gè)音發(fā)音時(shí)，口形和舌頭的位置不變，聲音洪亮。只有一個(gè)字母，我們叫它單韻母。

幼兒園拼音m教案篇5

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)學(xué)問進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

游戲預(yù)備：

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙預(yù)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最美麗。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音〞“后鼻音〞的花芯交給組長(zhǎng)，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最終比比哪組的花開得、最美麗。

幼兒園拼音m教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2、使幼兒把握一些拼音基本常識(shí)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒規(guī)范讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確把握書寫格式，端正坐姿。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片教材。

2、圖片和實(shí)物。

五、活動(dòng)過程

1、針對(duì)擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片對(duì)應(yīng)教材。

2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

3、出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

4、運(yùn)用針對(duì)性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。

六、教學(xué)反思。

1、我采納了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)原來枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動(dòng)畫吸引幼兒留意。如“今日雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會(huì)誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避開與小學(xué)不相符，讓幼兒背上包袱。

2、預(yù)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比方‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會(huì)精確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時(shí)“白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會(huì)錯(cuò)。還給“y〞大y，i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提示，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會(huì)精確的讀出并寫出，主動(dòng)性高。

3、運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰先把“大〞的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫呀，好奇妙！會(huì)引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語言表達(dá)能力。

4、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的閱歷，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級(jí)時(shí)，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂美麗亮的“孩子們很主動(dòng)地去完成任務(wù)，同時(shí)培育一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快把握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培育閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。

小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是根據(jù)一般話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

幼兒園拼音m教案篇7

適用范圍