中學(xué)生物學(xué)課程

中學(xué)生物學(xué)課程第1頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一.中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值、地位二.中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)三.中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第2頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一.中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位課程性質(zhì)：學(xué)科課程初中生物學(xué)課程：國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)為主要宗旨的必修課程。高中生物學(xué)課程：在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)劃人生、終生發(fā)展的需要，以進(jìn)一步提高吸收生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的科學(xué)課程，包括必修和選修內(nèi)容。生物學(xué)是科學(xué)課程，具有技術(shù)課程的性質(zhì)。第3頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)生物學(xué)課程的地位生物學(xué)科的地位和社會(huì)文明程度等因素有關(guān)發(fā)展迅猛的生物科學(xué)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的生物科學(xué)創(chuàng)造世紀(jì)的生物科學(xué)人人需要的生物科學(xué)第4頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)生物學(xué)課程的價(jià)值是中學(xué)教育階段核心課程的重要組成部分培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為學(xué)生終生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)為學(xué)生步入社會(huì)、擇業(yè)和確定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)方向提供幫助第5頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二.中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)教育目的：人們依據(jù)一定社會(huì)發(fā)展的需要和日的發(fā)展的需要而形成的關(guān)于受教育者的總體發(fā)展規(guī)格和素質(zhì)要求的語(yǔ)氣設(shè)想或規(guī)定，它以觀念或思想的形式存在并發(fā)揮作用。培養(yǎng)目標(biāo)是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的具體培養(yǎng)要求第6頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二.中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段的新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。第7頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月全面發(fā)展的基本內(nèi)涵智能、體能活動(dòng)能力道德品質(zhì)情感、意志、性格智能、體能是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中生理和心理的基礎(chǔ)活動(dòng)能力是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，是人的實(shí)際能力道德品質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中社會(huì)關(guān)系方面的品質(zhì)調(diào)節(jié)人的活動(dòng)的社會(huì)方向和行為規(guī)范；情感、意志、性格是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的能量基礎(chǔ)控制著人的活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和停止及活動(dòng)的強(qiáng)度、速度與節(jié)奏四個(gè)要素有機(jī)結(jié)合相互依存第8頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月德智體美勞的關(guān)系德育：關(guān)注價(jià)值觀和行為方式的問(wèn)題即怎樣做人處世的問(wèn)題智育：關(guān)注的是提升人認(rèn)識(shí)和改造世界的一般知識(shí)與能力水平，即提升人的內(nèi)在能力體育：改善身體素質(zhì)美育：努力提升人的精神境界和生活情趣，即對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造能力勞動(dòng)技術(shù)教育：指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界進(jìn)行精神和技術(shù)準(zhǔn)備。第9頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生物教育課程目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)課程的設(shè)置來(lái)達(dá)成的，課程目標(biāo)的確立依據(jù)三個(gè)方面的研究

學(xué)生：學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

社會(huì)：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出的需求和提供的可能

科學(xué)：科學(xué)發(fā)展的成果和體系第10頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言---課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路第二部分課程目標(biāo)---總目標(biāo)、具體目標(biāo)第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四部分實(shí)施建議---教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用、教材編寫(xiě)建議第11頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生物教育課程目標(biāo)總目標(biāo)：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。第12頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課程具體目標(biāo)知識(shí)方面能力方面情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面第13頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

★獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。

★獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

★知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。第14頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月★正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

★初步具有搜集和利用可內(nèi)外的圖文資料及其它信息的能力。

★初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展形勢(shì)提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

★初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。第15頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月☆了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感和責(zé)任感?！顭釔?ài)大自然，熱愛(ài)生命，了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?！顦?lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。☆關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)?！钪鸩金B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。第16頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課程目標(biāo)的說(shuō)明科學(xué)知識(shí)是生物學(xué)素養(yǎng)的基本組成部分，知識(shí)教育是培養(yǎng)能力和科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想和精神的載體。本課程標(biāo)準(zhǔn)刪除了部分過(guò)于繁瑣的形態(tài)和生理方面的知識(shí)，增加了生物技術(shù)方面的內(nèi)容。因此，更加關(guān)注知識(shí)的更新，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生身心的健康發(fā)展。第17頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課程目標(biāo)的說(shuō)明初中教材加強(qiáng)科學(xué)方法和思維方法教育，具有十分重要的意義。對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有很高的價(jià)值。有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性、新穎性等創(chuàng)造性思維品質(zhì)。形成運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有助于樹(shù)立學(xué)生的辯證唯物主義自然觀、科學(xué)的世界觀，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。有助于變革傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)全面素質(zhì)教育。第18頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課程目標(biāo)的說(shuō)明辯證唯物主義世界觀包括辯證唯物主義自然觀和人文社會(huì)科學(xué)觀。生物學(xué)觀點(diǎn)是辯證唯物主義自然觀的一部分。態(tài)度情感價(jià)值觀方面，要求學(xué)生形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，比如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系。第19頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月初中生物學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由十個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成，每個(gè)一級(jí)主題由若干個(gè)二級(jí)主題及具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議組成。第20頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一級(jí)主題的構(gòu)建科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物與環(huán)境生物圈中的綠色植物生物圈中的人動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的多樣性生物技術(shù)健康地生活第21頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)探究的理解探究的方式有三種實(shí)驗(yàn)式的探究：通過(guò)完整的探究活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)探究的全過(guò)程。推理式的探究：通過(guò)觀察現(xiàn)象、查閱資料、收集事實(shí)和證據(jù)，進(jìn)行推理，從而得出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)式的探究：教師提供一些事實(shí)和證據(jù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱含的科學(xué)道理。第22頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定其功能。生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞，細(xì)胞通過(guò)分裂、分化形成組織和器官。多細(xì)胞生物依靠器官和組織的協(xié)調(diào)活動(dòng)完成生命過(guò)程和生理功能。生物體的復(fù)雜的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)策略：教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。小班教學(xué)+個(gè)別輔導(dǎo)第23頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人與生物圈相關(guān)主題有:生物與環(huán)境，生物圈中的人，生物圈中的綠色植物主題意義：強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的密切關(guān)系(任何環(huán)境都有多種生物，生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也能影響與改變環(huán)境)；綠色植物是生物圈存在的根本保證（綠色植物為生物圈提供食物和能量，并對(duì)維持生物圈中的物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)過(guò)程起到重要作用例如水循環(huán)和碳氧循環(huán)）；關(guān)注人本身，關(guān)注人與生物圈的關(guān)系（人類(lèi)是生物圈的一部分，人類(lèi)的活動(dòng)，尤其是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)生物圈構(gòu)成的威脅和施加的壓力越來(lái)越大）。第24頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生物類(lèi)群、遺傳、進(jìn)化相關(guān)主題：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為；生物的生殖、發(fā)育和遺傳；生物的多樣性主題的意義：動(dòng)物行為的研究和我們?nèi)祟?lèi)的生活與生產(chǎn)密切相關(guān)。生物的生殖、發(fā)育和遺傳是個(gè)體發(fā)展、種族延續(xù)的基礎(chǔ)。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、健康生活和理解優(yōu)生優(yōu)育。動(dòng)植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的作用。生物多樣性是事物進(jìn)化的結(jié)果，同人類(lèi)的生存和發(fā)展有密切的關(guān)系。第25頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生物技術(shù)主題意義：技術(shù)是科學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活、生產(chǎn)之間的橋梁。目前，生物技術(shù)開(kāi)辟了很多新的領(lǐng)域，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展顯出越來(lái)越重要的促進(jìn)作用。有些科學(xué)家預(yù)言：人類(lèi)將進(jìn)入生物經(jīng)濟(jì)時(shí)代。21世紀(jì)，生命科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生巨大的影響，并引起社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變革。生物學(xué)的新觀念系、新技術(shù)和新產(chǎn)品將涌入沒(méi)一個(gè)人的家庭和生活，所以生物學(xué)的教育要加強(qiáng)生物技術(shù)教育體現(xiàn)STS思想。第26頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月健康生活主題意義：健康是一個(gè)人擁有良好的身體和精神以及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。包括生理和心理健康。由于社會(huì)壓力和教育的片面性，學(xué)生所面臨的心理問(wèn)題越來(lái)越多。這部分內(nèi)容充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育觀念。從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。使學(xué)生知道怎樣保護(hù)自己的健康，養(yǎng)成良好的科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)學(xué)生