幼兒園游戲棋教案參考8篇

幼兒園游戲棋教案參考8篇幼兒園嬉戲棋教案篇1

一、教學(xué)背景

學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，假如長期處于這種狀態(tài)，會(huì)給同學(xué)產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于同學(xué)會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺得把嬉戲帶入課堂，讓同學(xué)在玩中受訓(xùn)練，同時(shí)也能夠放松心境，這樣同學(xué)或許更能汲取學(xué)問。所以，我們從眾多的嬉戲中選出了“123木頭人”的嬉戲。經(jīng)過這個(gè)嬉戲，我們主要傳達(dá)的是讓同學(xué)們懂得令行禁止的道理，這是此刻同學(xué)們所欠缺的。同時(shí)也熬煉了同學(xué)的反應(yīng)本領(lǐng)還有身體調(diào)整度，讓同學(xué)更能健康的成長。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)著聽口令，提高自控本領(lǐng)。

2、培育同學(xué)的快速反應(yīng)本領(lǐng)和肌肉掌握本領(lǐng)。

3、培育同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，初步培育同學(xué)的競爭意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育同學(xué)的快速反應(yīng)本領(lǐng)和肌肉掌握本領(lǐng)。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)嬉戲的歡快，學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)章。

四、教學(xué)方法：

課堂體驗(yàn)、自主探究、爭論溝通

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、老師課前預(yù)備：

照相機(jī)

七、同學(xué)課前預(yù)備

1、上網(wǎng)查閱嬉戲規(guī)章和相關(guān)的故事

2、思索怎樣在嬉戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

嬉戲規(guī)章。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)嬉戲引入

1、我們小伴侶很喜愛照相，對(duì)嗎?

2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng))

3、等一下我就要請(qǐng)小伴侶來和我一齊來玩這個(gè)照相的嬉戲，好嗎?

(二)嬉戲體驗(yàn)

1、老師講解嬉戲規(guī)章

(1)請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑，馬上堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需堅(jiān)持不動(dòng)。

情景一：假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是這一輪的嬉戲失敗者。這個(gè)人必需上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開頭下一輪木頭人嬉戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向平安地帶。

情景二：假如沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必需轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪嬉戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的嬉戲。

2、同學(xué)分組(分成兩大組)，各自玩嬉戲，老師巡察指導(dǎo)。

(三)爭論溝通

1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說嬉戲時(shí)自我留意了什么?

2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的緣由是什么?

(四)嬉戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

1、堅(jiān)持。在嬉戲中，每個(gè)人必需學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的勝利，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就勝利了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與勝利不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓勝利與我們?nèi)跒橐惑w。

2、學(xué)會(huì)令行禁止。在嬉戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必需靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)嬉戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行悅耳指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必需以命令為重。

3、自控和被掌握。嬉戲的最終一層深意就是自控和被掌握。在嬉戲中，想讓自我不動(dòng)就必需自我掌握。被掌握是為了更好的自我掌握，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被掌握其次才是自我的掌握，所以在嬉戲中學(xué)會(huì)被掌握和自我掌握同等重要。

幼兒園嬉戲棋教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

防火;

難點(diǎn)：

自救。

活動(dòng)過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

⑤熟悉“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

6、嬉戲：

“平安防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動(dòng)延長：

熟悉標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和力量。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救力量，加強(qiáng)幼兒防火平安至關(guān)重要。

幼兒園嬉戲棋教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事，初步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我確定的重要性。

3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《小小熊》

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

（點(diǎn)擊課件）展現(xiàn)故事的第一頁，師：今日老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請(qǐng)小伴侶看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點(diǎn)出圖畫上的人物，引導(dǎo)幼兒觀看。

請(qǐng)小伴侶依據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容）二、觀賞故事的前半段（老師播放ppt，請(qǐng)幼兒聽、看觀賞故事的前半段。）1．ppt故事定格在"比比難過的哭的畫面"，老師提問："小伴侶們，比比怎么了？"（哭了）"他問什么會(huì)哭？"（盡量引導(dǎo)幼兒說出大家都不讓比比幫忙）2.老師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的緣由。

三、觀賞故事的后半段（老師播放ppt，請(qǐng)幼兒聽、看觀賞故事的后半段。）老師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,老師提問：

"比比這次和誰在一起？去做什么事情了？""他幫忙勝利了嗎？""比比還難過難受嗎？為什么？"四、爭論自己所能所的事情1．比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。

2．那假如你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢？

3．幼兒和老師一起爭論，說說自己可以幫忙所的事情，假如幼兒說道危急的事情老師可順帶說明小伴侶還小這些事情是不能做的。

教學(xué)反思：

幼兒園嬉戲棋教案篇4

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材便利，而且有圓潤、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜愛用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)肯定難度的嬉戲情景中，來進(jìn)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.在探究橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；

2能大膽嘗試有肯定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和嬉戲帶來的陜樂。

1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

3．“浮萍”教具若干。

一、以嬉戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體

幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜愛的橡膠圈為方向盤，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開汽車，老師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

二、探究橡膠圈的不同玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言爭論)

師：請(qǐng)你們自己找五個(gè)好伴侶為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好伴侶組成一組玩吧!

(2)幼兒嬉戲，老師觀看引導(dǎo)，鼓舞幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒相互輪番展現(xiàn)玩法。

(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

師：還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后，大家一起學(xué))

2．練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳

(1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

師：你們學(xué)的時(shí)候，我發(fā)覺有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?

師：我發(fā)覺這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地?fù)巫∪?

老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?！?/p>

師：大家一起走走看。

(2)以嬉戲“漫步?????”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本事學(xué)會(huì)了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去漫步?????嘍!

師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)覺還有幾只鴨寶寶漫步?????時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只美麗的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師：鴨寶寶們，我們連續(xù)漫步?????吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請(qǐng)你們聽鈴鼓的節(jié)奏來漫步?????。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)其次個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，英勇點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒依據(jù)自己的力量自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

三、嬉戲：運(yùn)浮萍

1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合嬉戲場(chǎng)地介紹嬉戲規(guī)章。

師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜愛的綠色食物了，鴨媽媽盼望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們情愿嗎?

幼：情愿!

師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來競賽運(yùn)浮萍，嬉戲的玩法和規(guī)章是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按嬉戲的規(guī)章先運(yùn)完浮萍的就是成功者。

2.老師示范一次嬉戲。

3.幼兒嬉戲。

師：競賽的時(shí)候無論是走還是跳肯定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不當(dāng)心掉下了圈，你必需立刻在原地?fù)炱鹑?，連續(xù)按要求進(jìn)行競賽，否則你就是一只不守規(guī)章的小鴨了。好，嬉戲開頭了。

4.宣布競賽結(jié)果。

5.慶祝成功，小結(jié)活動(dòng)狀況。

四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真快樂

師：鴨寶寶們，今日我們學(xué)會(huì)了這么難的本事，真了不起，我們?cè)谕壬蟻韨€(gè)敲敲打打，來慶祝自己的本事，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是相互敲打來慶祝，留意肯定要使腿舒適哦!

1．在探究橡膠圈的玩法時(shí)，假如發(fā)覺幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在共享溝通時(shí)，老師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立即進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

2．“撿浮萍”嬉戲中，也可以依據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園嬉戲棋教案篇5

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)曲線走、駝板跑、雙腳跳等動(dòng)作，熬煉幼兒腿部肌肉的力氣。

2.培育幼兒用廢舊物品玩嬉戲的愛好。

預(yù)備：30厘米的方形紙板很多{每位幼兒兩塊}，”才智樹”的音樂.

過程：

一．開頭部分

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：兩排走——開花走（走成兩個(gè)圓圈）——兩排走。（要求有精神、有節(jié)奏地走）

2.預(yù)備活動(dòng)：放音樂“小小才智樹”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的每一部分。

二．基本部分

1.蛇行走：將紙板鋪成一排或幾排，每塊紙板之間間隔肯定距離，讓幼兒練習(xí)繞過紙板走?？梢苑謳捉M競賽。

2.頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰走的快紙板又不會(huì)掉下來。走的過程中紙板從哪里掉下來就從哪里撿起來頂上。

3.駝紙板跑：彎腰把紙板放在背上，手不能扶紙板，競賽誰跑得快，紙板又不會(huì)掉下來，紙板從哪里掉下就從哪里撿起。

4.青蛙跳荷葉：把場(chǎng)地布置成池塘，用紙板鋪成荷葉，紙板間間隔肯定距離。讓幼兒扮青蛙，在荷葉上跳。

5.過河：把場(chǎng)地布置成河，幾個(gè)幼兒競賽用兩塊紙板輪番過河，看誰最先達(dá)到終點(diǎn)。

三．結(jié)束部分

1.總結(jié)嬉戲狀況：紙板嬉戲好玩嗎？我們做了哪些嬉戲？還可以用它來做什么嬉戲？下課后你們還想玩的可連續(xù)玩。

2.放松活動(dòng)：你們都是才智星，玩累了吧，我們來放松一下身體。聽音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

幼兒園嬉戲棋教案篇6

生活嬉戲：

我會(huì)搬椅子

活動(dòng)由來：

珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本事。

活動(dòng)名稱：

生活嬉戲我會(huì)搬椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野桑　睅熒餐瑢W(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本事來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

幼兒園嬉戲棋教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的本領(lǐng)。

2、提高幼兒思維的