2023學(xué)年度安徽省宣城市高一(上)期末生物試卷(含答案解析)

2023-2023學(xué)年安徽省宣城市高一〔上〕期末生物試卷以下各項(xiàng)中，組成成分最相近的是〔 〕細(xì)胞骨架與組成細(xì)胞膜的支架C.洋蔥細(xì)胞壁與大腸桿菌細(xì)胞壁

B.細(xì)胞板與赤道板D.T噬菌體與染色體2以下關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的表達(dá)中，有幾項(xiàng)正確〔〕①青霉菌和大腸桿菌都屬于原核生物②乳酸菌和蘑菇都含有核糖體和DNA③SARS病毒只含一種細(xì)胞器即核糖體④細(xì)胞沒有葉綠體就不能進(jìn)展光合作用。1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)細(xì)胞學(xué)說的建立經(jīng)過了科學(xué)家探究、開拓、繼承，修正和進(jìn)展，細(xì)胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)的根底理論之一，具有極為重要的地位。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕細(xì)胞學(xué)說提醒了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克觀看木栓組織，并命名了細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的生疏進(jìn)入細(xì)胞水平520日是中國(guó)學(xué)生養(yǎng)分日。中學(xué)生主要以大米、小麥、玉米等作為主食，這些主〔〕大米、小麥和玉米中的糖類絕大多數(shù)以多糖形式存在玉米中含有大量的膳食纖維，被稱為人體的第七大養(yǎng)分素淀粉和纖維素的功能不同主要與組成它們的單體種類有關(guān)糖類也可以參與某些細(xì)胞構(gòu)造的構(gòu)成近年來，由于人們室內(nèi)生活時(shí)間變長(zhǎng)、防曬霜和防曬衣的普及等因素，維生素D〔VD〕VD受體，VD和很多疾病親熱相關(guān)。以下關(guān)于維生素D的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕VD不是能源物質(zhì)，不能為生命活動(dòng)供給能量VD屬于脂肪，可通過自由集中進(jìn)出細(xì)胞適當(dāng)?shù)臅裉柨墒贵w內(nèi)的VD得以補(bǔ)充VD缺乏影響Ca的吸取，進(jìn)而可引起骨質(zhì)疏松等病癥63 103 45 172以下關(guān)于化學(xué)式為CHONS的多肽鏈狀化合物的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔63 103 45 172該多肽化合物水解成氨基酸最多需要17分子水該多肽化合物中的S元素只存在于氨基酸的R基中相鄰氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵該多肽化合物中各種氨基酸之間的區(qū)分在于R基124頁細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104有關(guān)的過程中起著重要作用。那么，對(duì)于肌肉細(xì)胞來說，細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所及其發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器分別是〔〕①線粒體②葉綠體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④高爾基體⑤核糖體A.④，①B.④，③C.⑤，②D.⑤，①對(duì)于嬰幼兒來說，輔食養(yǎng)分配方要滿足嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的能量需求和養(yǎng)分需求。每100g米粉中蛋白質(zhì)≥7g≥100μg≤10g〔鈣、鐵、鋅、硒等〕。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕乳糖、蛋白質(zhì)、核酸都屬于生物大分子假設(shè)待測(cè)米粉樣液中不含蛋白質(zhì)，則參加雙縮脲試劑后樣液顏色不變米粉中的鈣、鐵、鋅都屬于嬰兒所需的微量元素人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致血液運(yùn)輸O2的力量下降蛋、奶、肉、魚中的動(dòng)物蛋白，以及大豆蛋白等植物蛋白，均屬優(yōu)質(zhì)蛋白，能夠?yàn)槿梭w的免疫力供給支持。這些膳食對(duì)免疫力的支持主要表達(dá)在如圖的過程〔〕A.①② B.③⑤ C.③④ D.⑥②顯微鏡是生物試驗(yàn)常用的儀器，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕觀看細(xì)胞時(shí)，高倍物鏡較低倍物鏡觀看到的視野大且暗低倍鏡下調(diào)焦距需用粗準(zhǔn)焦螺旋，不需要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋顯微鏡下觀看顏色較淺的材料時(shí)，需用較小的光圈用光學(xué)顯微鏡觀看動(dòng)物細(xì)胞能觀看到中心體常溫下進(jìn)展以下處理，發(fā)生顯色反響錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕在豆?jié){中參加雙縮脲試劑〔紫色〕用碘液處理淀粉溶液〔藍(lán)色〕在葡萄糖溶液中參加斐林試劑〔磚紅色〕用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉細(xì)胞〔橘黃色〕224頁將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3m-的蔗糖溶液中后進(jìn)展顯微觀看，結(jié)果如下圖。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕L是細(xì)胞壁，具有全透性圖示現(xiàn)象用低倍顯微鏡可以觀看到原生質(zhì)層具有選擇透過性圖中N是細(xì)胞質(zhì)，M是液泡以下有關(guān)跨膜運(yùn)輸?shù)谋磉_(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性主要與磷脂雙分子層有關(guān)同一種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式肯定一樣載體蛋白介導(dǎo)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，其空間構(gòu)造會(huì)發(fā)生不行逆的變化水通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞屬于被動(dòng)運(yùn)輸細(xì)胞膜的構(gòu)造示意圖如下圖，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕肝細(xì)胞中葡萄糖是從乙側(cè)運(yùn)輸?shù)郊讉?cè)核糖體、中心體中無②這種化學(xué)物質(zhì)在電子顯微鏡下該構(gòu)造呈現(xiàn)“亮-暗-亮”的三層構(gòu)造④是蛋白質(zhì)，與膜的選擇透過性有關(guān)，但與流淌性無關(guān)如圖中①～④表示某細(xì)胞的局部細(xì)胞器，以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕圖示具有構(gòu)造②，可能是低等植物細(xì)胞胞器

構(gòu)造①不是全部生物細(xì)胞都具有的細(xì)構(gòu)造③是蛋白質(zhì)合成和加工的車間 D.此細(xì)胞不行能是原核細(xì)胞植物細(xì)胞膜磷脂雙分子層對(duì)水有肯定的通透性但爭(zhēng)論覺察大量的水通過細(xì)胞膜上的水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞。以下關(guān)于水通道蛋白與植物體內(nèi)水分代謝關(guān)系的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕324頁水通道蛋白活性增加的植物葉片氣孔更易開放水通道蛋白活性減弱的植物細(xì)胞在高滲溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分別水通道蛋白活性增加的植物在缺水條件下更易發(fā)生萎蔫水通道蛋白活性減弱的植物細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)速度降低以下關(guān)于酶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔 〕酶在體內(nèi)可以不斷更C.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

B.酶在代謝中可以有多種功能D.酶是具有分泌功能的細(xì)胞合成下面關(guān)于ATP的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是〔 〕ATP13個(gè)磷酸基團(tuán)組成ATP與磷脂中所含的化學(xué)元素種類不完全一樣molATP30.54KJATP高能磷酸鍵中的能量釋放后可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苊傅幕钚允苣承┪镔|(zhì)的影響，有些物質(zhì)能使酶的活性增加，稱為酶的激活劑，有些物質(zhì)能使酶的活性降低，稱酶的抑制劑。如圖是爭(zhēng)論物質(zhì)A和B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔 〕物質(zhì)A和物質(zhì)B分別是酶的激活劑和抑制劑物質(zhì)A可能是通過轉(zhuǎn)變酶的空間構(gòu)造影響酶活性參加物質(zhì)A提高了該酶促反響體系中產(chǎn)物的量增大底物濃度可以消退物質(zhì)B對(duì)該酶的影響以下關(guān)于生物細(xì)胞呼吸的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是〔 〕生物體內(nèi)活細(xì)胞都能進(jìn)展細(xì)胞呼吸C.無氧呼吸產(chǎn)物不同是由于酶的不同

細(xì)胞呼吸消耗的底物大多是葡萄糖D.真核細(xì)胞有氧呼吸都是在線粒體進(jìn)展的以下對(duì)細(xì)胞分化和全能性的分析，正確的選項(xiàng)是〔 〕細(xì)胞分化是不同細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)不同造成的進(jìn)展了DNA復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成說明細(xì)胞已發(fā)生分化細(xì)胞全能性是指細(xì)胞具有產(chǎn)生完整有機(jī)體的潛能多莉羊的誕生說明已分化的動(dòng)物細(xì)胞仍具有全能性424頁以下關(guān)于細(xì)胞年輕和死亡的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是〔 〕組成個(gè)體的細(xì)胞普遍年輕會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的年輕年輕細(xì)胞內(nèi)某些正?；虻腄NA序列受到了損傷人體細(xì)胞的凋亡速率與它們具有的功能親熱相關(guān)細(xì)胞凋亡和壞死有利于人體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化分解的過程，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕[H]產(chǎn)生，②③④過程有[H]消耗一樣數(shù)量的丙酮酸經(jīng)③或④過程合成ATP少于②過程2 各類細(xì)胞進(jìn)展②過程時(shí)都需要消耗HO和2 原核生物沒有線粒體，只能進(jìn)展①→③或①→④過程如圖為桑葉光合速率隨土壤水分削減的日變化曲線圖，圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測(cè)得的數(shù)據(jù)。假設(shè)光照強(qiáng)度的日變化一樣，則據(jù)圖推斷不正確的選項(xiàng)是〔 〕曲線Ⅰ說明在水分充分時(shí)桑葉沒有消滅“午休”現(xiàn)象10時(shí)后光合速率下降的限制因素是光照過強(qiáng)導(dǎo)致曲線Ⅲ條件下光合速率小于曲線Ⅱ的主要因素是水分分析三條曲線可知適時(shí)澆灌可以緩解桑葉“午休”程度經(jīng)檢測(cè)，在a、b、c、d四種氧濃度條件下，某植物種子生命活動(dòng)每小時(shí)吸取O2和釋放CO2的體積變化相對(duì)值如圖。假設(shè)底物是葡萄糖，則以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是〔 〕524頁條件CO釋放量O吸取量2a100b83c64d772該植物的種子貯存時(shí)應(yīng)放置于a條件下2b條件下種子呼吸每小時(shí)消耗葡萄糖3個(gè)單位c條件下，無氧呼吸消耗葡萄糖少于有氧呼吸氧濃度超過d時(shí)呼吸強(qiáng)度不隨氧濃度增加而變化如圖是高等生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成和功能關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：〔1〕小分子A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素有 ?！?〕A是 ；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)⑥是 ，植物細(xì)胞中，物質(zhì)⑥是 ?！?〕小分子C和D在化學(xué)組成上的主要差異是 。真核細(xì)胞中物質(zhì)⑨主要分布在 。〔4〕F具有不同功能的直接緣由與E的 有關(guān)?！?〕生物膜根本支架組成成分與圖中小分子 具有一樣的元素組成，該組成成分的分子構(gòu)造具有的特性是 。1是神經(jīng)細(xì)胞多種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，a～e2表示神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的離子分布狀況。答復(fù)以下問題：624頁724頁Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式與圖1中的 方式一樣，K+進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖1中的 方式一樣?！蔡钭帜浮成窠?jīng)細(xì)胞進(jìn)展有氧呼吸有氣體進(jìn)出，b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 和 。為驗(yàn)證神經(jīng)細(xì)胞跨膜吸取K+的方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)。細(xì)胞進(jìn)展各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量主要來自有氧呼吸。補(bǔ)充完整試驗(yàn)步驟。將培育的一樣的小鼠神經(jīng)細(xì)胞均分為甲、乙兩組，置于培育液中培育并分別參加等量的含適宜濃度K+的溶液。甲組賜予正常的呼吸條件，乙組賜予① 。C.培育一段時(shí)間后，② 。D.預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：③ 。關(guān)特性?！驹囼?yàn)步驟】步驟試管編號(hào)AB CD參加淀粉溶液2mL2mL 2mL2mL5min常溫常溫 0℃100℃1mL淀粉酶溶液蔗糖酶溶液 淀粉酶溶液淀粉酶溶液3min常溫常溫 0℃100℃滴加碘液并搖勻2滴2滴 2滴2滴觀看現(xiàn)象請(qǐng)依據(jù)試驗(yàn)步驟答復(fù)以下問題：方案中試管A與試管B比照，驗(yàn)證了 ，此時(shí)試驗(yàn)的自變量是 。同學(xué)們預(yù)期可以觀看到B試管溶液呈現(xiàn)藍(lán)色，A試管應(yīng)當(dāng)不消滅藍(lán)色，但屢次試驗(yàn)都覺察A試管也消滅藍(lán)色。在排解了所用酶存在問題的可能性后，通過分析試驗(yàn)步驟同學(xué)們找到了緣由，你認(rèn)為同學(xué)們找到的緣由最可能是 ?？梢酝ㄟ^A、C、D三組證明酶的活性受溫度影響，其中試驗(yàn)組是 ，比照組是 。在C組和D組中酶的空間構(gòu)造穩(wěn)定的是 。如圖表示植物光合作用的簡(jiǎn)要過程，據(jù)圖答復(fù)以下問題。葉綠體中的色素存在于 。試驗(yàn)室通常承受 法分別葉綠體中色素，分別后濾紙條最上端色素帶的顏色為 ，主要吸取 光。將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后再取其葉片進(jìn)展色素分別，與適宜光照下分別的色素帶進(jìn)展比較，覺察弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推想該植物可通過 以增加對(duì)弱光的適應(yīng)力量。22據(jù)圖分析在適宜光照條件下突然停頓CO供給短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度 ，磷酸甘油醛的濃度 。提高二氧化碳的供給一段時(shí)間后，釋放O的速率 。22如圖甲是用洋蔥〔2N=16〕做《觀看根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂》試驗(yàn)時(shí)在顯微鏡下拍攝的一組照片。答復(fù)以下相關(guān)問題：圖甲是在 倍鏡下觀看并拍攝的。遺傳學(xué)上做染色體分析時(shí)常觀看圖甲中③細(xì)胞時(shí)期，緣由是 。為便于觀看，制臨時(shí)裝片時(shí)需用龍膽紫或醋酸洋紅使 著色。在細(xì)胞分裂過程中，核膜、核仁消逝發(fā)生在圖甲中時(shí)期 〔填圖中數(shù)字序號(hào)〕，染色單體消逝的時(shí)期是 〔填序號(hào)〕。人類治療惡性腫瘤的途徑之一是用藥物抑制DNA的復(fù)制，從而將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在 〔填圖中字序號(hào)〕時(shí)期。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡坐標(biāo)圖中〔如圖乙〕，畫出洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞正常有絲分裂過程中期和后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線；并在縱坐標(biāo)的方框內(nèi)填上相應(yīng)數(shù)字。824頁1024頁答案和解析【答案】D【解析】解：A、磷脂雙分子層是組成細(xì)胞膜的支架，細(xì)胞骨架的根本成分是蛋白質(zhì)纖維，A錯(cuò)誤；B、赤道板是假想的一個(gè)面，實(shí)際是不存在的，細(xì)胞板將來擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此細(xì)胞板的主要成分是纖維素和果膠，B錯(cuò)誤；C、大腸桿菌細(xì)胞壁的成分主要是肽聚糖，洋蔥細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠，C錯(cuò)誤；D、T2噬菌體與染色體的組成成分中都含有DNA和蛋白質(zhì)，D正確。應(yīng)選：D。細(xì)胞骨架：真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部構(gòu)造有序生的細(xì)胞骨架。細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架構(gòu)造，細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)親熱相關(guān)。此題考察細(xì)胞骨架和細(xì)胞膜的流淌鑲嵌模型、不同細(xì)胞的細(xì)胞壁成分、有絲分裂等學(xué)問，意在考察考生的識(shí)記力量和理解所學(xué)學(xué)問要點(diǎn)，把握學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的力量；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，準(zhǔn)確推斷問題的力量。【答案】A【解析】解：①青霉菌是一種真菌，屬于真核核生物，①錯(cuò)誤；DN③SARS病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，所以不會(huì)有細(xì)胞器，③錯(cuò)誤；④藍(lán)藻沒有葉綠體，但是含有葉綠素和藻藍(lán)素能進(jìn)展光合作用，④錯(cuò)誤。應(yīng)選：A。1、一些?？忌锏念悇e：常考的真核生物：綠藻、水綿、衣藻、真菌〔如酵母菌、霉菌、蘑菇〕、原生動(dòng)物〔如草履蟲、變形蟲〕及動(dòng)、植物。?？嫉脑松铮核{(lán)藻〔如顫藻、發(fā)菜、念珠藻〕、細(xì)菌〔如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等〕、支原體、衣原體、放線菌。此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較類別類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小〔一般1～10um〕較大〔1～100um〕細(xì)胞核只有擬核色體有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有細(xì)胞質(zhì) 只有核糖體，沒有其它簡(jiǎn)單的細(xì)胞器葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異基因突變基因突變、基因重組、染色體變異來源共性 都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等此題考察原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)涉及生物的類別，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)。【答案】A【解析】解：A并沒有提醒細(xì)胞的多樣性，A錯(cuò)誤；B、“細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的”是魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說做的修正和補(bǔ)充，B正確；C1656年英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克用自己研制出的光學(xué)顯微鏡觀看軟木薄片〔已死亡〕，并將它們命名為“cell”，即細(xì)胞，C正確；D、細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的生疏進(jìn)入了細(xì)胞水平，D正確。應(yīng)選：A。細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；起作用；細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。此題考察細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及進(jìn)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考察?！敬鸢浮緾【解析】解：A、生物體中的糖類絕大多數(shù)以多糖形式存在，A正確；B、玉米中含有大量的膳食纖維，能夠促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)和排空，被稱為人體的第七大養(yǎng)分素B確；C、組成淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖，C錯(cuò)誤；DD正確。應(yīng)選：C。糖類分為單糖、二糖、多糖。其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原。纖維素為構(gòu)成植物細(xì)胞壁的多糖，膳食中的纖維素具有助消化等功能，被稱為“人類第七類養(yǎng)分素”。此題考察糖類的分布和功能的學(xué)問，旨在考察學(xué)生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)學(xué)問綜合解決問題的力量?！敬鸢浮緽【解析】解：A、VD屬于固醇，不是能源物質(zhì)，不能為生命活動(dòng)供給能量，A正確；B、維生素D屬于固醇，和脂肪同屬于脂質(zhì)，維生素D是脂溶性小分子通過自由集中進(jìn)出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、維生素D和膽固醇都是固醇類物質(zhì)，在陽光內(nèi)膽固醇可以轉(zhuǎn)化成維生素D，C正確；D、維生素D可以促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸取，因此假設(shè)維生素D缺乏會(huì)引起骨質(zhì)疏松等問題，D正確。應(yīng)選：B。脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和固醇，固醇包括膽固醇、性激素和維生素D，與糖類相比，脂肪分子中的氫含量多，氧含量少，氧化分解時(shí)產(chǎn)生的能量多，因此是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的根本骨架，固醇中的膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要組成成分，也參與脂質(zhì)在血液中的運(yùn)輸。此題為信息題，考察學(xué)生從題干中獵取維生素D的相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)固醇的根本分類和功能以及跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞阶龀稣_推斷，難度適中?！敬鸢浮緼【解析】解：A、依據(jù)氨基酸的通式可知每分子氨基酸至少含有1個(gè)氮原子，則分子式為C63H103O45N17S217個(gè)氨基酸，由17個(gè)氨基酸形成的該鏈狀多肽中含有16個(gè)肽鍵，所以該多肽化合物水解成氨基酸最多需要16分子水，A錯(cuò)誤；B、依據(jù)氨基酸的通式可知，該多肽化合物中的S元素只存在于氨基酸的R基中，B正確；C、相鄰氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵，C正確；D、氨基酸都含有一個(gè)氨基，一個(gè)羧基，一個(gè)氫和一個(gè)R基，所以各種氨基酸之間的區(qū)分在于R基，D正確。應(yīng)選：A。構(gòu)成蛋白質(zhì)的根本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同。氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基2〔-COOH〕和另一個(gè)氨基酸分子的氨〔-NH〕相連接，同時(shí)脫去一分子水的過程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵。2此題考察蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的相關(guān)學(xué)問，意在考察考生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系、解決問題的力量?！敬鸢浮緿【解析】解：細(xì)胞色素C104個(gè)氨基酸組成的化合物，因此細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所是⑤核糖體；與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體，肌肉細(xì)胞不含有葉綠體，因此在肌肉細(xì)胞中，細(xì)胞色素C發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器是①線粒體。應(yīng)選：D。RNA〔rRNA〕mRNA的指令將遺傳密碼轉(zhuǎn)換成氨基酸序列并從氨基酸單體構(gòu)建蛋白質(zhì)聚合物。核糖體又被稱為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的分子機(jī)器。此題考察細(xì)胞器的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的構(gòu)造、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確答題?！敬鸢浮緿【解析】解：A、乳糖是二糖，不屬于生物大分子，A錯(cuò)誤；B、即使待測(cè)米粉樣液中不含蛋白質(zhì)，參加雙縮脲試劑后樣液顏色也變藍(lán)色，由于雙縮脲試劑本身是藍(lán)色的，B錯(cuò)誤；C、米粉中的鐵、鋅都屬于嬰兒所需的微量元素，鈣屬于大量元素，C錯(cuò)誤；D、鐵是合成血紅蛋白的元素，人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白削減，使血液運(yùn)輸O2的力量下降，D正確。應(yīng)選：D。1、多糖、蛋白質(zhì)和核酸是生物大分子；2、細(xì)胞中的元素分為大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。此題主要考察細(xì)胞中的元素、細(xì)胞中化合物的種類及含量和檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)試驗(yàn)的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)學(xué)問，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)確答題?！敬鸢浮緼【解析】解：①該過程是消化系統(tǒng)將優(yōu)質(zhì)蛋白的食物轉(zhuǎn)化為氨基酸并吸取，而氨基酸是合成抗體的原料，所以該途徑適宜；②過程①中的氨基酸經(jīng)核糖體等細(xì)胞器轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，是機(jī)體免疫過程中產(chǎn)生抗體的過程。因此，①和②是膳食對(duì)免疫力支持的主要表達(dá)。應(yīng)選：A。分析題干信息可知，這里的免疫力提升可以考慮提高機(jī)體產(chǎn)生抗體。此題考察蛋白質(zhì)代謝，意在考察學(xué)生的識(shí)圖力量和推斷力量，難度不大?！敬鸢浮緾【解析】解：A、觀看細(xì)胞時(shí)，高倍物鏡較低倍物鏡觀看到的視野小且暗，觀看到的細(xì)胞數(shù)目少且大，A錯(cuò)誤；B、低倍鏡下調(diào)焦距需用粗準(zhǔn)焦螺旋，以便找到物像，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整清楚，B錯(cuò)誤；CC正確；D、中心體屬于亞顯微構(gòu)造，不能利用光學(xué)顯微鏡進(jìn)展觀看，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：C。顯微鏡的呈像原理和根本操作：顯微鏡成像的特點(diǎn)：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，假設(shè)在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流淌。顯微鏡觀看細(xì)胞，放大倍數(shù)與觀看的細(xì)胞數(shù)呈反比例關(guān)系，放大倍數(shù)越大，觀看的細(xì)胞數(shù)越少，視野越暗，反之亦然。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×，視野中看的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大。反光鏡和光圈都是用于調(diào)整視野亮度的；粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都是用于調(diào)整清楚度的，且高倍鏡下只能通過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)展微調(diào)。→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)整光圈，換用較大光圈使視野較為光明→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清楚。此題考察顯微鏡的根本構(gòu)造和使用方法，要求考生顯微鏡的使用和工作原理，把握高倍鏡和低倍鏡的使用?！敬鸢浮緾【解析】解：A、豆?jié){中含有蛋白質(zhì)，常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反響呈紫色，A正確；B、常溫條件下，淀粉遇碘液顯藍(lán)色，B正確；C、常溫條件下，葡萄糖與斐林試劑不會(huì)消滅磚紅色沉淀，C錯(cuò)誤；D、常溫條件下，脂肪與蘇丹Ⅲ染液反響呈橘黃色，D正確。應(yīng)選：C。生物組織中化合物的鑒定：斐林試劑可用于鑒定復(fù)原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色〔沉淀〕。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中復(fù)原糖〔如葡萄糖、麥芽糖、果糖〕存在與否，而不能鑒定非復(fù)原性糖〔如淀粉、蔗糖〕。蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反響。脂肪可用蘇丹Ⅲ染液〔或蘇丹Ⅳ染液〕鑒定，呈橘黃色〔或紅色〕。淀粉遇碘液變藍(lán)。此題考察生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生留意的細(xì)節(jié)較多，照試驗(yàn)的原理、試驗(yàn)材料、試驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在尋常的學(xué)習(xí)過程中留意積存?！敬鸢浮緿【解析】解：A、依據(jù)分析可知圖示中L表示細(xì)胞壁，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支撐作用，A正確；B、該試驗(yàn)現(xiàn)象為質(zhì)壁分別，用低倍顯微鏡觀看即可，B正確；CC正確；D、圖中N是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙，M表示原生質(zhì)層，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。圖示中L表示細(xì)胞壁，M表示原生質(zhì)層，N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液。此題考察了質(zhì)壁分別及復(fù)原試驗(yàn)的有關(guān)學(xué)問，要求考生能夠把握細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別的緣由，明確細(xì)胞壁具有全透性，推斷圖中字母表示的構(gòu)造名稱，再結(jié)合所學(xué)學(xué)問推斷各選項(xiàng)?！敬鸢浮緿【解析】解：A、進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性主要與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白有關(guān)，A錯(cuò)誤；B、同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是幫助集中，而進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；C、載體蛋白介導(dǎo)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，其空間構(gòu)造會(huì)發(fā)生可逆性的變化，C錯(cuò)誤；D、水通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞屬于幫助集中，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，D正確。應(yīng)選：D。小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂杉?、幫助集中、主?dòng)運(yùn)輸：是否需要載是否消耗能是否需要載是否消耗能例如體 量高濃度到低濃水、氣體、脂類〔由于細(xì)胞膜的主要成分自由集中 否 否度 是脂質(zhì)，如甘油〕高濃度到低濃幫助集中 是 否 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞度低濃度到高濃主動(dòng)運(yùn)輸 是 是 幾乎全部離子、氨基酸、葡萄糖等度胞吞和胞吐過程不需要載體的幫助此題考察了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)，意在考察考生的識(shí)記力量和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的力量，屬于簡(jiǎn)潔題?！敬鸢浮緽【解析】解：A、肝細(xì)胞中葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)運(yùn)出細(xì)胞外的，因此從乙側(cè)運(yùn)輸?shù)郊讉?cè)，A正確；B、核糖體、中心體中無膜構(gòu)造，因此不含②磷脂，B正確；C、在電子顯微鏡下該構(gòu)造呈現(xiàn)“暗-亮-暗”的三層構(gòu)造，即“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層構(gòu)造，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞膜具有流淌性的緣由是組成細(xì)胞膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的，因此圖中④蛋白質(zhì)與流淌性有關(guān)，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：B。分析題圖：圖中為細(xì)胞膜的構(gòu)造示意圖如圖，其中①為糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的外外表，則甲為膜外，乙為膜內(nèi)；②是磷脂；③是膽固醇；④為蛋白質(zhì)。此題結(jié)合模式圖，考察細(xì)胞膜的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜流淌鑲嵌模型的內(nèi)容，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確答題?！敬鸢浮緾A、②是中心體，圖示細(xì)胞含有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞AB、構(gòu)造①是線粒體，不是全部生物細(xì)胞都具有該細(xì)胞器，如原核細(xì)胞不具有線粒體，B正確；C、構(gòu)造③是高爾基體，其可對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)展加工、分類和包裝的場(chǎng)所，但不是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，C錯(cuò)誤；D、圖示細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，不行能是原核細(xì)胞，D正確。應(yīng)選：C。分析題圖：圖示表示局部細(xì)胞構(gòu)造，其中①為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；②是中心體，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；③是高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的合成有關(guān)；④為核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。此題結(jié)合模式圖，考察細(xì)胞構(gòu)造和功能，重點(diǎn)考察細(xì)胞器的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的構(gòu)造、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確答題?！敬鸢浮緽【解析】解：A、保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹會(huì)使氣孔開放，水通道蛋白活性增加的植物，水更簡(jiǎn)潔進(jìn)出細(xì)胞，所以氣孔更簡(jiǎn)潔開放，A正確；B、水通道蛋白活性減弱的植物，水進(jìn)出細(xì)胞受阻，所以在高滲溶液中質(zhì)壁分別的過程會(huì)減慢，但照舊會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別，B錯(cuò)誤；C、水通道蛋白活性增加的植物，水更簡(jiǎn)潔進(jìn)出細(xì)胞，在缺水條件下，水簡(jiǎn)潔離開細(xì)胞，不利于植物生存，簡(jiǎn)潔發(fā)生萎蔫，C正確；D、水通道蛋白活性減弱的植物，水進(jìn)出細(xì)胞受阻，細(xì)胞代謝受到影響，所以生長(zhǎng)速率減慢，D正確。應(yīng)選：B。水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕亲杂杉校部梢酝ㄟ^水通道蛋白進(jìn)展幫助集中運(yùn)輸。此題考察物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)學(xué)問，意在考察學(xué)生的識(shí)記和理解力量，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是理解水通道蛋白與植物體內(nèi)水分代謝關(guān)系?！敬鸢浮緼【解析】解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，隨著細(xì)胞的分化和增殖等過程，酶在體內(nèi)可以不斷更，A正確；B、酶在代謝中只有催化作用，B錯(cuò)誤；C、絕大多數(shù)酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的化學(xué)成分是RNA，C錯(cuò)誤；D、幾乎全部的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：A。酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。此題考察酶的概念，意在考察學(xué)生的識(shí)記力量和推斷力量，屬于根底題?！敬鸢浮緿【解析】解：A、ATP13個(gè)磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；B、ATP與磷脂中所含的化學(xué)元素種類完全一樣，都含有C、H、O、N、P，B錯(cuò)誤；C、每molATP水解成ADP30.54KJ，C錯(cuò)誤；D、形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量〔化學(xué)能〕或植物的光合作用〔光能〕；ATP中的能量水解釋放的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、化學(xué)能、熱能等，D正確。應(yīng)選：D。ATP是生物體直接的能源物質(zhì)，ATP中文名稱叫腺苷三磷酸，ATP的構(gòu)造式為A-P～P～P，其中“-”為一般磷酸鍵，“～”為特別化學(xué)鍵〔舊稱：高能磷酸鍵〕，“A”為腺苷由腺嘌呤和核糖組成，P代表磷酸基團(tuán)，離腺苷較遠(yuǎn)的高能磷酸鍵易發(fā)生斷裂，從而形成ADP，假設(shè)兩個(gè)高能磷酸鍵都發(fā)生斷裂，則形成AMP即腺嘌呤核糖核苷酸。ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快。此題考察ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)ATP與ADPATP的構(gòu)造特點(diǎn)，把握ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的推斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考察。【答案】C【解析】解：A、結(jié)合圖示可知，參加物質(zhì)A后反響速率加快，因此A是酶的激活劑，參加B后反響速率減慢，因此B是酶的抑制劑，A正確；B、物質(zhì)A加快了反響速率，可能是通過轉(zhuǎn)變酶的空間構(gòu)造影響酶活性，B正確；C、產(chǎn)物的量由底物打算，催化劑只能加快反響速率，不能轉(zhuǎn)變產(chǎn)物的量，C錯(cuò)誤；D、參加物質(zhì)B會(huì)減低了酶促反響速率，但增大底物濃度能提高反響速率，所以增加底物濃度可以消退物質(zhì)B對(duì)酶促反響的影響，D正確。應(yīng)選：C。酶分子與配體結(jié)合后，可以轉(zhuǎn)變酶的活性。使酶活性降低乃至完全喪失活性的配體，稱為酶的抑制劑；能啟動(dòng)和〔或〕增加酶的活性，稱為酶的激活劑。此題結(jié)合曲線圖，考察影響酶活性的因素，要求考生把握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線，能分析曲線圖，明確只加酶的一組為比照組，通過與比照組相比推斷物質(zhì)A和物質(zhì)B的作用，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)．【答案】D【解析】解：A、全部活細(xì)胞都能進(jìn)展細(xì)胞呼吸，A正確；B、細(xì)胞呼吸消耗的底物大多是葡萄糖，B正確；C、無氧呼吸產(chǎn)物不同是由于酶的不同，C正確；D、真核細(xì)胞的有氧呼吸分為三個(gè)階段，其中第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)展，其次和第三階段在線粒體中進(jìn)展，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。1、細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。2、有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。此題考察細(xì)胞呼吸的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型、過程及產(chǎn)物等根底學(xué)問，能結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確答題。【答案】C【解析】解：A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行狀況不完全一樣，即基因的選擇性表達(dá)，A錯(cuò)誤；BDNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞的全能性是指已分化的細(xì)胞仍具有產(chǎn)生完整有機(jī)體或分化成其他各種細(xì)胞的潛能和特性，C正確；D、多莉羊的誕生說明已分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：C。關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，構(gòu)造和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不行逆性。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)。細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于特地化。此題考察細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性的學(xué)問，考察學(xué)生識(shí)記力量和理解力量，考察生命觀念和科學(xué)思維核心素養(yǎng)?！敬鸢浮緿【解析】解：A、組成個(gè)體的細(xì)胞普遍年輕會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的年輕，A正確；B、年輕細(xì)胞內(nèi)某些正?；虻腄NA序列受到了損傷，B正確；C、人體細(xì)胞的凋亡速率與它們具有的功能親熱相關(guān)，C正確；D、細(xì)胞凋亡有利于人體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，細(xì)胞壞死對(duì)機(jī)體是不利的，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D。1組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制．在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更、被病原體感染的細(xì)胞的去除，是通過細(xì)胞凋亡完成的．2、年輕細(xì)胞的特征：細(xì)胞內(nèi)水分削減，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；細(xì)胞膜通透性功能轉(zhuǎn)變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；細(xì)胞色素隨著細(xì)胞年輕漸漸累積；有些酶的活性降低；呼吸速度減慢，陳代謝減慢。3、對(duì)于單細(xì)胞生物而言，細(xì)胞年輕就是個(gè)體年輕；對(duì)于多細(xì)胞生物而言，細(xì)胞年輕和個(gè)體年輕不是一回事，個(gè)體年輕是細(xì)胞普遍年輕的結(jié)果。此題考察細(xì)胞年輕和死亡的相關(guān)學(xué)問，考察學(xué)生識(shí)記力量和理解力量，考察生命觀念和科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。【答案】C【解析】解：A、①過程只有[H]產(chǎn)生，②過程既有[H]產(chǎn)生也有[H]消耗，③④過程只有[H]消耗，A錯(cuò)誤；B、過程②③④中，只有②可釋放能量，合成ATP，③④不會(huì)合成ATP，B錯(cuò)誤；2C、②是有氧呼吸的其次、三階段，各類細(xì)胞進(jìn)展②過程時(shí)都需要消耗H2O和O，C正確；2D、原核生物沒有線粒體，但含有氧呼吸的酶，也能進(jìn)展有氧呼吸①②過程，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：C。依據(jù)題意和圖示分析可知：①是細(xì)胞呼吸的第一階段，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②是有氧呼吸的其次、三階段，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體；③是產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸的其次階段，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；④是產(chǎn)物為酒精和二氧化碳的無氧呼吸的其次階段，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。此題考察細(xì)胞呼吸的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程、場(chǎng)所及意義，能結(jié)合圖解準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考察。【答案】B【解析】解：AD、分析曲線圖Ⅰ可知，在水分充分時(shí)桑葉沒有消滅“午休”現(xiàn)象，故適時(shí)進(jìn)展?jié)补嗫梢跃徑馍Ｈ~“午休”現(xiàn)象，A、D正確；10B錯(cuò)誤；C、曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測(cè)得的數(shù)據(jù)，導(dǎo)致曲線Ⅲ條件下光合速率小于曲線Ⅱ的主要因素是水分削減，C正確。應(yīng)選：B。分析題圖，自變量是土壤水分、光照強(qiáng)度，因變量是光合速率，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測(cè)得的數(shù)據(jù)，則水分越來越少。此題結(jié)合圖形，考察光合作用的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記光合作用的具體過程，把握影響光合作用的環(huán)境因素，能結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確推斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考察。【答案】B【解析】解：A、a條件下，O20，CO210，說明此過程不進(jìn)展有氧呼吸，無氧呼吸最強(qiáng)，所以植物的種子貯存時(shí)不應(yīng)放置于a條件下，A錯(cuò)誤；B、b條件下，O23，CO28，835，依據(jù)以上比例可計(jì)算得：有氧呼吸消耗葡萄糖為0.5個(gè)單位，無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5個(gè)單位，所以b條件下種子呼吸每小時(shí)消耗葡萄糖3個(gè)單位，B正確；C、c條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是個(gè)單位，無氧呼吸消耗的葡萄糖是1個(gè)單位，所以無氧呼吸消耗葡萄糖多于有氧呼吸，C錯(cuò)誤；2 D、d條件下O吸取量為和CO釋放量相等，此時(shí)只進(jìn)展有氧呼吸，氧濃度超過d時(shí)，在肯定范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨氧濃度增加而增加，D2 應(yīng)選：B。解答此題首先要嫻熟把握有氧呼吸和無氧呼吸的化學(xué)反響方程式．12 無氧呼吸：酒精發(fā)酵：C612 有氧呼吸：CH O+6O+6HO有氧呼吸：6 12 6 2 2

2CHOH+2CO+能量；乳酸發(fā)酵：CH O2 2 5 2 6 12 6CO+12H2 2 5 2 6 12

2CHO+能量；3 6 3能量；2產(chǎn)物中假設(shè)有CO產(chǎn)生，則有兩種可能：有氧呼吸或酒精發(fā)酵．有氧呼吸過程中：分解葡萄糖：產(chǎn)生的二氧化碳=1：6；2無氧呼吸過程：分解葡萄糖：產(chǎn)生的二氧化碳：酒精=1：2：2．此題考察了有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)計(jì)算，意在考察考生能識(shí)記并理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理力量．【答案CHO 葡萄糖糖原淀粉含核糖和尿嘧啶，D含脫氧核糖和胸腺嘧啶細(xì)胞核種類、數(shù)目和排列挨次CD 頭部具有親水性，尾部具有疏水性【解析】解：〔1〕據(jù)以上分析，A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素有C、H、O?！?〕A是葡萄糖，是構(gòu)成多糖的根本單位；動(dòng)物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)且是大分子應(yīng)為糖原，因此⑥為糖原；植物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)為淀粉?！?〕DNA是主要的遺傳物質(zhì)〔細(xì)胞構(gòu)造生物和DNA病毒的遺傳物質(zhì)〕，RNA是RNA病毒的遺傳物質(zhì)，因此C是核糖核苷酸〔一分子核糖、一分子磷酸、一分子含氨堿基為A/U/C/G〕，D是脫氧核苷酸〔一分子核糖、一分子磷酸、一分子含氛堿基為A/T/C/G〕，因此C和D在化學(xué)組成上的主要差異是C含核糖和尿嘧啶，D含脫氧核糖和胸腺嘧啶；真核細(xì)胞中物質(zhì)為DNA主要分布在細(xì)胞核，線粒體中也有少量DNA?！?〕F為蛋白質(zhì)，E為氨基酸，氨基酸的種類、數(shù)目和排列挨次直接導(dǎo)致蛋白質(zhì)的構(gòu)造和功能的差異。〔5〕生物膜的根本支架為磷脂雙分子層，磷脂的元素組成為C、H、O、N、P，因此與CD且有一樣的元素組成；磷脂頭部且有親水性，尾部具有疏水性，在膜中呈雙層排列。故答案為：C、H、O葡萄糖糖原 淀粉2024頁2124頁含核糖和尿嘧啶，D含脫氧核糖和胸腺嘧啶 細(xì)胞核種類、數(shù)目和排列挨次CD 頭部具有親水性，尾部具有疏水性⑥主要是能源物質(zhì)，表示糖類，因此A是葡萄糖，元素組成為C、H、O。⑦主要是儲(chǔ)能物質(zhì)，表示脂肪，因此B是甘油和脂肪酸，元素組成為C、H、O。⑧是少數(shù)生物遺傳物質(zhì)，是RNA，因此C是核糖核苷酸，元素組成為C、H、O、N、P。⑨是生物主要的遺傳物質(zhì)，表示DNA，因此D為脫氧核苷酸，元素組成為C、H、O、N、P。是染色體的組成成分之一，表示蛋白質(zhì)，因此E為氨基酸，元素組成主要為C、H、O、N。此題主要考察分子組成及細(xì)胞構(gòu)造，要求學(xué)生有肯定的識(shí)記和分析力量。2 【答案】c a O CO 隔絕空氣的呼吸條件測(cè)定甲、乙兩組神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸取速率〔或測(cè)定培育液中鉀離子的削減量〕乙組吸取K+速率明顯小于甲組吸取速率說明神經(jīng)細(xì)胞吸取K+2 〔1Na1中c方式一樣，K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式是從低濃度到高濃度，為主動(dòng)運(yùn)輸，與圖1中的a一樣。2Ⅰ側(cè)有C為自由集中進(jìn)入細(xì)胞，d表示通過自由集中排出細(xì)胞，故b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO。2該試驗(yàn)的目的是驗(yàn)證神經(jīng)細(xì)胞跨膜吸取K+的方式，主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，能量來自細(xì)胞呼吸因此試驗(yàn)步驟為：將培育的一樣的小鼠神經(jīng)細(xì)胞均分為甲、乙兩組，置于培育液中培育并分別參加等量的含適宜K+的溶液。甲組賜予正常的呼吸條件，乙組賜予隔絕空氣的呼吸條件。一段時(shí)間后測(cè)定甲、乙兩組神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸取速率〔或測(cè)定培育液中鉀離子的削減量〕。d.K+K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。故答案為：〔1〕c a2O2 CO2①隔絕空氣的呼吸條件②測(cè)定甲、乙兩組神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸取速率〔或測(cè)定培育液中鉀離子的削減量〕③乙組吸取K+速率明顯小于甲組吸取速率，說明神經(jīng)細(xì)胞吸取K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸1、分析題圖：圖1中bdc順濃度梯度ae需要載體蛋白的幫助并消耗能量，CA表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層。22Na+濃度細(xì)胞外多于細(xì)胞內(nèi)，K+濃度細(xì)胞外低于細(xì)胞內(nèi)。此題考察細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的構(gòu)造，能準(zhǔn)確推斷圖3再結(jié)合所學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)確答題即可?！敬鸢浮棵妇哂袑Ｒ恍悦傅姆N類加酶后保溫3min時(shí)間過短，A試管中淀粉還沒分解完，因此加碘變藍(lán)C組D組A組C組【解析】解：〔1〕試管A中有淀粉酶，試管B中有蔗糖酶，A與B比照，驗(yàn)證了酶具