教研活動個人總結(jié)講話格式范文（二篇）

第5頁共5頁教研活動?個人總結(jié)?講話格式?范文為?了進一步?加強校際?間的教研?合作與交?流，整合?并推廣先?進的教學?經(jīng)驗，實?現(xiàn)在教育?教學資源?上共享，?管理上互?相借鑒，?促進學校?間的持續(xù)?、均衡的?發(fā)展。在?略陽縣教?研室的領(lǐng)?導下積極?開展片區(qū)?教研活動?。經(jīng)過一?學期的努?力和摸索?，現(xiàn)將所?做的工作?做一總結(jié)?和匯報，?以期得到?各校領(lǐng)導?及同仁的?指導和引?領(lǐng)。一?、認真制?定了片區(qū)?教研工作?計劃經(jīng)?過一年的?工作，現(xiàn)?對片區(qū)內(nèi)?各校情況?有了一定?的了解，?片區(qū)內(nèi)各?校之間資?源很不均?衡，各校?差異較大?，但可喜?的是片區(qū)?內(nèi)除嘉陵?小學以外?，其他各?校教師還?是比較年?輕的，有?著很廣闊?的前景，?而且通過?一年多的?交流研討?活動，讓?我們看到?各校擁有?著很豐富?的教學人?力資源_?___年?輕化的教?師隊伍，?積極的教?學研究態(tài)?度，很強?的對新生?事物的接?受能力。?因此，我?們將教研?的中心定?位于課堂?，發(fā)展于?課堂，將?先進的經(jīng)?驗推廣于?課堂，切?實提高課?堂教學的?效果和效?率。通過?片區(qū)教研?活動整合?八校的力?量，傳播?新的教學?思想和理?念，促進?教師個體?與教研共?同體的自?主發(fā)展。?活動依然?采用以嘉?陵小學為?中心，其?余7所學?校聯(lián)動的?方式開展?片區(qū)教研?活動，充?分發(fā)揮城?區(qū)小學的?教育資源?優(yōu)勢，起?到中心輻?射的作用?，逐步達?到教育資?源的平衡?發(fā)展的目?標。二?、精心準?備并組織?開展好片?區(qū)教研活?動為了?充分發(fā)揮?教育資源?的優(yōu)勢，?起到中心?輻射，互?幫互助的?作用，本?學期片區(qū)?重點搞了?兩次大的?教研活動?。從_?___月?到___?_月，第?二教研片?區(qū)主要進?行了片區(qū)?內(nèi)骨干教?師的“巡?課”活動?，從片區(qū)?內(nèi)各校抽?出縣級骨?干教師和?各校級的?骨干教師?形成一個?巡課團隊?。在經(jīng)過?一番問題?調(diào)查和各?校情況摸?排之后，?各校將各?自薄弱學?科報給片?區(qū)教研工?作站(嘉?陵小學)?，教研工?作站再根?據(jù)各校的?實際情況?將巡課團?隊分成小?組，在統(tǒng)?一的安排?和領(lǐng)導下?，由巡課?帶隊領(lǐng)導?帶領(lǐng)骨干?教師深入?到各校，?針對各校?的薄弱學?科進行教?學全過程?的了解和?指導，不?僅要求巡?課的領(lǐng)導?和骨干教?師要深入?課堂指導?教學，還?要了解這?些授課教?師的整個?教學過程?，如：備?課、學情?把握、教?學設(shè)計理?念、課后?反思、課?堂重建等?等，從教?學的細節(jié)?入手，手?把手，面?對面交流?，真正起?到指導和?交流的作?用。為提?高片區(qū)內(nèi)?薄弱學科?的教學質(zhì)?量做好前?期的鋪墊?工作，為?后續(xù)的“?送教下鄉(xiāng)?”親臨指?導，課堂?比對，真?正促進薄?弱學科的?健康成長?。__?__月底?，我校還?應(yīng)郭鎮(zhèn)中?心小學的?邀請，參?加了郭鎮(zhèn)?中小學開?展的課堂?教學大教?研活動，?在馮維斌?校長的帶?領(lǐng)下，教?研室的大?力支持下?，我們一?行___?_人參加?了課堂觀?摩和課堂?評價活動?，課后與?授課教師?的交流真?誠且有效?，不僅有?簡要的亮?點陳述，?更多的是?為他們提?出了很好?的教學建?議，使在?場的教師?很受益，?受到郭鎮(zhèn)?小學領(lǐng)導?和教師的?熱烈歡迎?。__?__月，?我小學第?二片區(qū)8?所學校的?骨干教師?和主管教?學的各校?領(lǐng)導聚集?于我校的?小會議室?，開展了?片區(qū)內(nèi)以?“有效課?堂教學”?為主題的?教學研討?活動，共?有___?_名教師?參加了此?次論壇，?而且每位?參與論壇?的教師還?配有PP?T演示，?對個人的?一些好的?作法和觀?點與大家?一起分享?和交流，?對提高課?堂教學效?果起著很?好的指導?意義。?三、精心?策劃活動?，力求最?大效果。?在為數(shù)?不多的幾?次活動中?，第二片?區(qū)教研工?作站從一?開始就準?確把握方?向，充分?發(fā)揮主體?地位，精?心策劃每?次活動，?保證片區(qū)?內(nèi)教師聽?課的參與?面，鼓勵?教師真誠?評課，盡?量體現(xiàn)專?家引領(lǐng)。?從每一次?活動的啟?動、實施?、結(jié)束做?到環(huán)環(huán)落?實，讓片?區(qū)內(nèi)老師?在有限的?教研活動?中得到更?多的收獲?。通過幾?次活動我?們基本形?成了活動?開展的基?本模式：?教研工作?站根據(jù)計?劃制定活?動的初步?方案→與?承辦學校?面對面協(xié)?商活動細?節(jié)→教研?工作站收?集并匯總?片區(qū)內(nèi)各?校參與活?動教師(?或授課)?的相關(guān)資?料→承辦?學校制定?具體活動?實施方案?→活動實?施→資料?的收集、?整理、歸?檔。雖?然，幾次?的活動下?來，為以?后的片區(qū)?教研工作?的開展積?累了寶貴?的經(jīng)驗和?財富，但?片區(qū)教研?工作任重?而道遠，?還需要我?們多動腦?子，多想?辦法，在?失敗中總?結(jié)經(jīng)驗教?訓，在活?動中不斷?更新思路?，緊跟時?代步伐，?真正把片?區(qū)教研工?作搞得有?聲有色，?發(fā)揮片區(qū)?教研的作?用，為略?陽縣的教?育事業(yè)做?出應(yīng)有的?貢獻。?教研活動?個人總結(jié)?講話格式?范文（二?）在這?次教研活?動中，我?自己也有?一點收獲?。一、?教育教學?理論是課?堂教學活?動的精神?靈魂。?在講課前?，我積極?參加低年?級的教研?活動，仔?細聆聽其?她教師的?設(shè)計理念?。接著結(jié)?合自己要?教授的知?識，再次?品讀教學?大綱。語?文教學大?綱中四個?設(shè)計理念?：全面提?高學生素?質(zhì);正確?把握教育?特點;倡?導自主、?合作、探?究的學習?方式;建?設(shè)開放、?有活力的?課堂。數(shù)?學課堂也?有學科特?點：努力?培養(yǎng)學生?的數(shù)學思?維，讓學?生用數(shù)學?的方法去?解決問題?，讓學生?們變得更?加聰明、?更加高效?。理論方?面的深刻?認識，使?得我設(shè)計?的`課堂?有了魂。?有了這個?支撐，我?在設(shè)計的?教案時就?更加有針?對性。?二、學生?是課堂教?學的實體?，是整個?教學實踐?的魂。?所有的教?學活動必?須都要圍?繞學生的?已有知識?和要學習?的新知展?開。對學?生的培養(yǎng)?是學校一?直強調(diào)的?理念。在?教學實踐?活動中，?我努力落?實這一點?。學生怎?樣坐著、?怎樣站著?、怎樣回?答問題、?可以從哪?些方面回?答、上課?時聽什么?、怎樣學?習更有效?等等。平?時，我對?學生的這?些方面都?進行有目?的的訓練?和培養(yǎng)。?雖然開始?很累、很?苦，但是?在這個過?程中，學?生的進步?是讓人欣?喜的。在?課上，學?生們都能?積極回答?問題，回?答時聲音?比較洪亮?，比較完?整，能較?清楚地表?達自己的?意見。?三、存在?問題：細?節(jié)決定成?敗在一?次、一次?的教學研?討活動中?，自己不?斷的在成?長。在教?研活動中?，學生的?能力也有?很大的提?高。課堂?教學整體?結(jié)構(gòu)逐漸?的變得完?整、高效?。但是如?果把其中?一個環(huán)節(jié)?單拿出來?再看，發(fā)?現(xiàn)還有許?多不足、?遺憾。或?者有些東?西我們已?經(jīng)意識到?了，但是?在落實上?還不到位?，學生的?能力上不?足。這就?需要我在?進一步的?教學活動?中不斷的?提高自身?素質(zhì)，不?斷地提高?學生的能?力。那時?的教師工?作會更加?的輕松。?四、發(fā)?展方向和?改革措施?繼續(xù)加?強對語文?、數(shù)學大?綱的學習?，對每一?條理論都?有深刻的?認識，例?如：數(shù)學?中由具體?到抽象再?到形成語?言的特點?，要尊重?