數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)例文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)例文?小學(xué)習(xí)?____?年級(jí)__?__學(xué)年?很快就要?過去了，?回顧這1?學(xué)年，我?忠誠(chéng)教育?事業(yè)，遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，服從上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排，熱愛?、關(guān)心學(xué)?生，嚴(yán)格?要求，做?到因材施?教。我同?時(shí)不斷提?高業(yè)務(wù)知?識(shí)水平，?鉆研教材?，努力提?高教學(xué)水?平，且多?聽取意見?，向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，務(wù)?求精益求?精。我是?因?yàn)橄矚g?才從事教?師這個(gè)職?業(yè)的，所?以我的工?作態(tài)度是?積極的、?主動(dòng)的。?從執(zhí)教的?第___?_天起，?就要求自?己的舉止?行為要更?加規(guī)范，?因?yàn)閺慕?以后我將?為人師表?，1言1?行都影響?著1批人?，即我所?教育對(duì)象?的未來，?我要對(duì)他?們負(fù)責(zé)。?本學(xué)年?任教1(?2)班數(shù)?學(xué)，我根?據(jù)學(xué)校、?科組的工?作安排，?認(rèn)真制定?學(xué)科計(jì)劃?，并落實(shí)?完成。?1、自覺?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?____?年級(jí)采用?的是人教?版的新教?材，和以?往的教材?有很大不?同。對(duì)此?，我認(rèn)真?鉆研教材?，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，仔?細(xì)體會(huì)新?課標(biāo)理念?，理解教?材的意境?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況制定?切實(shí)可行?的教案。?積極參加?科組教研?活動(dòng)，參?與課改研?討，到泰?安小學(xué)拜?師學(xué)藝，?出外聽課?、學(xué)習(xí)。?2、合?理使用教?法，想方?設(shè)法提高?教學(xué)質(zhì)量?。__?__年級(jí)?學(xué)生剛進(jìn)?學(xué)校，1?切都是那?么陌生、?新奇，他?們往往不?適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，不習(xí)慣?小學(xué)紀(jì)律?的約束，?再加上他?們調(diào)皮好?動(dòng)的特點(diǎn)?，往往會(huì)?違反1些?紀(jì)律，做?錯(cuò)1些事?情。我先?從抓好學(xué)?生的課堂?常規(guī)入手?，培養(yǎng)學(xué)?生形成初?步的行為?習(xí)慣。在?教學(xué)中靈?活采用不?同的教法?，以正面?教育為主?鼓勵(lì)學(xué)生?積極學(xué)習(xí)?。3、?創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。新?教材活動(dòng)?性強(qiáng)，我?充分利用?教材，精?心創(chuàng)設(shè)學(xué)?生熟悉的?情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。4、?緊密聯(lián)系?生活實(shí)際?。數(shù)學(xué)?源于生活?，生活中?又充滿著?數(shù)學(xué)。在?教學(xué)中，?我緊密聯(lián)?系學(xué)生的?生活實(shí)際?，在現(xiàn)實(shí)?世界中尋?找數(shù)學(xué)題?材，讓教?學(xué)貼近生?活，讓學(xué)?生在生活?中看到數(shù)?學(xué)，摸到?數(shù)學(xué)。?5、開展?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?素質(zhì)。?波利亞說?：學(xué)習(xí)任?何知識(shí)的?途徑是通?過自己的?實(shí)踐活動(dòng)?去發(fā)現(xiàn)，?因?yàn)檫@樣?發(fā)現(xiàn)理解?最深，也?最容易掌?握內(nèi)在的?規(guī)律、性?質(zhì)和聯(lián)系??，F(xiàn)代教?育理論主?張讓學(xué)生?動(dòng)手去做?科學(xué)，而?不是用耳?朵聽科學(xué)?。留給學(xué)?生足夠的?時(shí)間和空?間，讓每?個(gè)學(xué)生都?有參與活?動(dòng)的機(jī)會(huì)?，使學(xué)生?在動(dòng)手中?學(xué)習(xí)，在?動(dòng)手中思?維，在思?維中動(dòng)讓?學(xué)生在動(dòng)?手、思維?的過程中?探索、創(chuàng)?新。例如?，在教學(xué)?觀察與測(cè)?量1章時(shí)?，我設(shè)計(jì)?了1系列?的活動(dòng)。?讓學(xué)生互?相量身高?、量黑板?、量課本?等，讓學(xué)?生走出課?堂，觀察?周圍的事?物，用正?確的長(zhǎng)度?單位描述?物體的長(zhǎng)?度和高度?，用正確?的語言表?述物體的?位置。教?學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)?，設(shè)計(jì)1?些調(diào)查活?動(dòng)，如調(diào)?查班里同?學(xué)喜歡吃?的水果，?男女同學(xué)?的人數(shù)等?，使學(xué)生?在活動(dòng)中?探索調(diào)查?的方法，?體會(huì)統(tǒng)計(jì)?的必要性?。6、?發(fā)揮合作?優(yōu)勢(shì)，開?發(fā)學(xué)生創(chuàng)?新潛能。?合作研?討，即在?課堂中學(xué)?生以小組?形式為學(xué)?習(xí)群體，?突出學(xué)生?的協(xié)作與?討論，充?分利用集?體的力量?，共同發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?，這樣有?利于學(xué)生?的語言表?達(dá)能力和?創(chuàng)新素質(zhì)?的提高，?小組由不?同性別、?不同成績(jī)?、不同能?力的學(xué)生?組成，使?優(yōu)等生的?才能得到?施展，中?等生得到?鍛煉，差?等生得到?幫助，互?相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，同時(shí)使?學(xué)生的創(chuàng)?新能力得?到發(fā)展。?例如，在?教學(xué)兩位?數(shù)加兩位?數(shù)1課時(shí)?，我安排?了___?_人1小?組，討論?怎樣計(jì)算?19+1?8=。分?組討論時(shí)?，學(xué)生都?很積極地?把自己的?算法告訴?同組同學(xué)?。到匯報(bào)?結(jié)果時(shí)，?竟發(fā)現(xiàn)有?兩組學(xué)生?找到了_?___種?算法，比?書本介紹?的還多出?了兩種。?我認(rèn)為這?樣的教學(xué)?，既發(fā)揮?了學(xué)生之?間的互補(bǔ)?作用，又?培養(yǎng)了學(xué)?生的合作?精神和創(chuàng)?新意識(shí)，?使學(xué)生的?思路得以?開拓，觀?察能力、?操作能力?和思維能?力得到鍛?煉。7?、開展競(jìng)?賽、游戲?活動(dòng)，提?高課堂學(xué)?習(xí)氣氛。?基于低?年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)，?引進(jìn)競(jìng)賽?、游戲活?動(dòng)，學(xué)生?積極性高?，效果好?。寓教于?樂。8?、運(yùn)用表?揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)?生，加強(qiáng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心。?課堂上?以表?yè)P(yáng)為?主，分個(gè)?人、小組?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，經(jīng)常運(yùn)?用贊揚(yáng)的?語言鼓勵(lì)?學(xué)生，如?你真棒!?你的眼睛?真雪亮!?你們小組?合作得很?好!……?大大加強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心?和集體的?凝聚力。?本學(xué)年?，我積極?參與課改?研討，上?學(xué)期參加?容桂區(qū)小?學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)?____?年級(jí)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比中?，我的加?減法(2?)(6、?7)獲3?等獎(jiǎng);教?案設(shè)計(jì)獲?1等獎(jiǎng);?這學(xué)期承?擔(dān)容桂區(qū)?____?學(xué)年度小?學(xué)數(shù)學(xué)課?程改革教?學(xué)研討課?，獲得好?評(píng)。我?從事教師?工作只有?____?年多，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，在工?作中還有?很多不足?之處，如?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自主性?不高，在?教法上還?有待提高?。今后，?我會(huì)多向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?，虛心學(xué)?習(xí)，在工?作中積累?經(jīng)驗(yàn)，不?斷探索切?實(shí)可行的?教學(xué)方法?，更好地?完善自我?。數(shù)學(xué)?老師年度?工作總結(jié)?例文（二?）本學(xué)?期擔(dān)任了?九年級(jí)(?四)班數(shù)?學(xué)課、體?育課，七?年級(jí)、八?年級(jí)信息?技術(shù)課，?每周__?__節(jié)日?課，還有?多節(jié)晚自?習(xí)和中午?自習(xí)課，?工作量相?對(duì)較大，?具體情況?總結(jié)如下?：一、?完成了基?本的教學(xué)?任務(wù)根?據(jù)教學(xué)大?綱，提前?備課、認(rèn)?真上課、?布置作業(yè)?，課后認(rèn)?真批改作?業(yè)、試卷?，通過考?試的檢驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生成績(jī)總?體較好，?為增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)，?堅(jiān)持每天?早晨和上?午大課間?時(shí)帶領(lǐng)學(xué)?生跑步鍛?煉身體，?每節(jié)體育?課認(rèn)真教?學(xué)生一些?體育知識(shí)?，使得學(xué)?生們的身?體素質(zhì)得?到了很大?的提高，?而且班級(jí)?里每個(gè)學(xué)?生都有一?項(xiàng)體育特?長(zhǎng)，有些?學(xué)生喜歡?跳繩，有?些學(xué)生喜?歡打乒乓?球，有些?學(xué)生喜歡?踢足球，?學(xué)生在緊?張的學(xué)習(xí)?之后，積?極開展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)，既鍛?煉了身體?，又讓身?心得到了?極大的放?松。七?年級(jí)、八?年級(jí)總共?十一個(gè)班?，每班每?周一節(jié)信?息課，上?課之前先?將計(jì)算機(jī)?教室大門?、電腦電?源打開，?再提前幾?分鐘來到?上課班級(jí)?教室門口?，將學(xué)生?排好隊(duì)帶?到計(jì)算機(jī)?教室，下?課后，整?理好計(jì)算?機(jī)教室才?離開。完?成了信息?技術(shù)的基?本教學(xué)任?務(wù)，學(xué)生?們的信息?技術(shù)能力?得到了較?大提高。?二、優(yōu)?點(diǎn)和取得?的成績(jī)?學(xué)生學(xué)習(xí)?較踏實(shí)，?考試成績(jī)?在平行班?級(jí)中處于?中等，有?些學(xué)生通?過努力，?取得了較?大進(jìn)步，?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化情況?較好。學(xué)?生們?cè)谑?期讀一本?好書、青?少年科技?創(chuàng)新大賽?、板報(bào)評(píng)?比、迎元?旦書法比?賽等各類?校內(nèi)外比?賽中，都?取得了較?好的成績(jī)?，有些學(xué)?生還獲得?了市級(jí)、?縣級(jí)獎(jiǎng)。?三、不?足之處及?改進(jìn)方法?1.成?績(jī)拔尖的?學(xué)生較少?，以后要?配合各學(xué)?科教師，?仔細(xì)分析?學(xué)生學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)和?薄弱學(xué)科?，在學(xué)生?學(xué)習(xí)的薄?弱之處加?強(qiáng)，具體?到數(shù)學(xué)學(xué)?科，在難?題和解題?方法上要?做更多的?講解和引?導(dǎo)。力爭(zhēng)?有學(xué)生能?實(shí)現(xiàn)成績(jī)?的飛躍。?2.計(jì)?算機(jī)教室?有些軟件?缺失，缺?少上課素?材，使得?上課時(shí)有?些實(shí)驗(yàn)